山東省鄆城一中坐落在齊魯大地、水滸之鄉(xiāng)。近年來，這所有著62年歷史的高中，認真貫徹黨的教育方針，把“立德樹人”作為學校的根本宗旨，堅持德育引領和特色發(fā)展，在現(xiàn)代學校制度建設、課程改革和特色學校建設等方面積極探索，教育質(zhì)量不斷攀升，得到了當?shù)攸h委政府、教育主管部門和社會各界的充分認可。學校先后成為國家級綠色學校、全國消防安全示范學校、中國創(chuàng)新型學校、山東省教學示范學校、“十二五”國家級重點科研課題項目學校，成為多所重點高校優(yōu)質(zhì)生源基地。
陶繼新先生上世紀60年代曾就讀于鄆城一中，近日，他回到了闊別35年的母校，與李春生書記進行了一次深度交流——
德育引領 新形勢下的辦學思考
【李春生】鄆城一中始建于1950年，是“文革”前的省重點中學，也是菏澤市第一所省級規(guī)范化學校，國家級“科研教改先進實驗學?！?、國家級“綠色學?！?。60多年來，為國家培養(yǎng)和輸送了4萬多名優(yōu)秀人才，其中不乏各界精英。如何讓老校煥發(fā)青春、再創(chuàng)輝煌，是我們新一屆領導班子一直思考的問題。
【陶繼新】1964年我走進鄆城一中的時候，有一種特別的自豪感；1968年從這所學校畢業(yè)的時候，又有無限的懷念。短短4年時間，鄆城一中給我留下了太多美好的回憶。想當初，有多少學子以在鄆城一中上學為榮?。∷妮x煌，有目共睹?，F(xiàn)在學校領導立志讓這所學校再創(chuàng)輝煌，是我們這些校友所盼，也是120萬鄆城人民的美好期盼。
【李春生】我們也曾經(jīng)經(jīng)歷了單純應試教育的迷惘，現(xiàn)在看這不是我們追求的終極目標，應該把教育的目標放在育人為本上，正像十八大報告所提出的：把“立德樹人作為教育的根本任務”、“讓每一個孩子都能成為有用之才”?；诖?，我們確立了自己工作的思路，即堅持一個中心：一切為了學生的健康成長；圍繞兩條主線：立德樹人和提高質(zhì)量；實現(xiàn)三大任務：現(xiàn)代學校制度建設、課程改革和特色學校建設。我們的育人目標是：培養(yǎng)高尚情操、塑造健全人格、夯實知識基礎、鍛煉強健體魄、完善自我管理、提高創(chuàng)新能力。學校的一切工作都要圍繞這個目標來進行。
【陶繼新】“應試教育”是違背生命成長規(guī)則的，讓學生健康成長才是遵道而行。立德才能真正樹人，沒有人格支撐的學生，學習成績再好，也不可能成為國家的有用人才。而高中教育，則承擔著培養(yǎng)人才的重任，所以，要像《大學》說的那樣：“君子先慎乎德?！倍?，您所說的提升質(zhì)量，不但內(nèi)含著教育質(zhì)量，也包括人的品質(zhì)這個要素。古人主張“修身為本”，本立而道生。教育必須有“道”，即生命成長的規(guī)則。你們的育人目標，則遵循了生命成長之道。按這個思路矢志不移地行走下去，鄆城一中必將會迎來一個輝煌的明天。
能力為重 全面提升學生素質(zhì)
【李春生】近幾年，我們一直致力于在素質(zhì)教育和提高教學質(zhì)量的結合上做文章，我們提出了以素質(zhì)教育的成果來促教學質(zhì)量的提高這樣的觀點。在學校工作中，把德育工作作為先導地位，學校成立了以書記任主任、分管副校長任副主任、團委、德育處、班主任、心理教師等參加的德育工作委員會，制定了《鄆城一中德育工作實施方案》，制定了從高一至高三年級八個方面的主題教育活動，分別是“感恩勵志教育”、“文明禮儀教育”、“理想信念教育”、“責任教育”、“愛國主義教育”、“生命教育”、“心理健康教育”、“安全法制教育”，每個不同的階段有不同的主題，每一次教育活動都要做實做細，做到有目標、有計劃、有內(nèi)容、有時間、有場地、有輔導、有檢驗、有評價。
【陶繼新】這些主題教育活動很有針對性。比如，目前不少學生不知道感恩，即使對于父母的愛，也沒有感恩之心。一個人如果連自己父母都不知道感恩的話，怎樣去感恩老師、他人、社會、自然等。而一個不會感恩的人，是很難更好地立足于社會的。因為感恩也有互動效應，它會讓人與人之間關系更加和諧，也會提升人的思想境界。責任教育同樣重要，學習難道只是為了上一個好的大學嗎？家庭、學校與社會對學生承擔著責任，同時，學生也應當承擔相應的責任。一個有責任心的學生，往往會有一個大志向，因為他不只是為自己而學，更應當為他人所學，為國家所學。有大志者，也多有恒心，有恒心者，也多能學好。你們之所以特別關注心理健康教育，是因為目前學生心理出現(xiàn)問題有愈演愈烈之勢，如果不及時有效地解決，學生就會在學校里出現(xiàn)這樣那樣甚至比較嚴重的問題。而且，這種心理問題還會在其未來的行程中不斷地延伸，嚴重影響其工作與幸福的指數(shù)。
【李春生】我們工作當中也曾遇到您所提到這些問題，也試圖探索有針對性的工作方式、方法，比如，我們在進行理念信念教育時，側(cè)重了中國近現(xiàn)代史的教育，組織學生觀看《復興之路》等專題片，同時與當前的時事熱點結合起來，如中日釣魚島之爭、“神九”上天、羅陽同志先進事跡等，號召學生把自己的人生理想與祖國的前途命運結合起來，做好自己的人生規(guī)劃，從而激發(fā)學生的學習動力。感恩勵志教育側(cè)重了家校互動，邀請家長參加主題班會，如高一班主任戴其雷邀請家長在班會上講自己的奮斗歷程、工作的艱辛和對學生的期盼，在全體學生中引起了強烈的反響，收到了好的教育效果。
【陶繼新】德育工作成效不佳，關鍵是假大空；讓德育落地生根，才能產(chǎn)生真正的效果。你們結合當今學生關注的熱點問題，有效地調(diào)動了學生的積極性，他們就在親身參與中，自覺不自覺地受到了理想信念教育。邀請家長來校開設講座，特別是家長所講的艱苦奮爭歷程，會讓孩子明白一個世間道理：任何成功，都是伴隨著努力奮斗而來的。家長的苦難與艱辛，更多地寄托著對孩子的無限期望。這會深深地打動學生的心，并形成一種相對持久的學習動力。
教師為本 打造愛崗敬業(yè)的教師隊伍
【李春生】再好的政策和目標也需要人去落實，一中的德育工作得益于有一支愛崗敬業(yè)、無私奉獻的教師隊伍，他們有的老人有病顧不上照顧，自己的孩子顧不上輔導；有的提前結束病假、產(chǎn)假到校上課，有的學生生病成夜在病床前守候。高三老師杜鑫、趙新偉晚自習回家路上被車撞傷，當學校領導去看望她們的時候，她們在病床上說的第一話就是“孩子們怎么辦？”沒有提到自己半句。我們也注重總結推廣老師的先進事跡和經(jīng)驗，如王靜霞老師的“用愛心對待學生”；王向立老師的“把班級當成家來經(jīng)營”；楊延濤老師每天堅持的“班級日志”；任重毅老師的與學生打成一片，情同手足；黃克超老師的循循善誘、和若春風等等，都給學生和家長留下了深刻的印象，也為鄆城一中贏得了愈來愈高的社會形象。
【陶繼新】“孩子們怎么辦？”說得真感人！在這個時候，一般人會想到自己的傷勢，如果思想品位低下，甚至還會借機多休息幾天?？赡銈兊睦蠋焻s說出了這樣的話，而且說得那么自然，那么飽含深情。如果不是心系學生，何以有如此的感人之語？您上面提到的其他一些老師也是這樣，真真正正地一切為了學生。老師們的這種可貴品質(zhì)，則可以形成一股巨大的精神能量，并會在學生那里回旋。其實，教師的真與假，愛與不愛，學生是看得一清二楚的。甚至可以這樣說，學生個個都有一雙火眼金睛，老師任何的弄虛作假，都無法瞞過學生的眼睛。相反，老師對學生的愛，他們也看得清清楚楚，而且還會以同等的愛來回應教師，尊重老師。于是，師生之間就形成了一種互信與和諧的關系?！坝H其師”，才能“信其道”嘛！于是，人們苦苦追索的高效教學，不就應運而生了嗎？
【李春生】老師們的辛勤努力也換來了學生的優(yōu)異成績，學生的創(chuàng)新能力得到了發(fā)揮，潛能也得到了發(fā)掘：2012年，我校學生在全國中學生數(shù)、理、化、生物奧賽中，5人獲得國家級獎項，47人獲得省級獎項，學校被授予“全國中學生數(shù)學聯(lián)賽先進單位”；在第七屆全國中小學生創(chuàng)新作文大賽中，有11位同學成功晉級全國網(wǎng)絡復賽，魯燕飛同學參加了在北大舉行的全國總決賽，榮獲一等獎，并取得復旦大學2013年自主招生考試資格；在全國中學生英語能力競賽中，2位同學獲得全國一等獎，8位同學獲得全國二、三等獎，學校被大賽組委會授予“優(yōu)秀組織獎”；在全國中小學生創(chuàng)新大賽和中國青少年創(chuàng)造力總動員全國總決賽中，均獲團體金獎，學校被授予為“2012年度中國創(chuàng)新型學校”；在山東省中學生辯論賽中，我校代表隊勇奪全省第三名，并代表山東省參加了在臺灣舉行的海峽兩岸高中生辯論賽，郭大莊同學榮獲全省“最佳辯手”稱號，在2012年高校自主招生面試中，以小組第一名的成績獲得了山東大學自主招生資格，高考取得了651分的好成績，被山東大學金融數(shù)學專業(yè)錄?。晃倚W生還分別參加了山東省武術太極拳錦標賽和山東省中小學生校園歌手大賽，摘得了三金二銀。學生能力的提高也有力地促進了高考成績的提高，我校高考屢創(chuàng)新高，連續(xù)三年被菏澤市教育局授予為“高中教學工作先進單位”稱號。
【陶繼新】生命有一個規(guī)則：種瓜得瓜，種豆得豆。你們種下了學生發(fā)展的種子，結出優(yōu)質(zhì)的果子，也就有了一種必然。其實，每一個學生都有著巨大的潛能，只不過有的表現(xiàn)在這個方面，有的呈示在那個方面而已。如果不適時地為其提供這種潛能開發(fā)的環(huán)境，潛能就有可能沉寂下去，甚至終至死亡。你們和諧的師生關系，則催生了學生處于沉睡狀態(tài)的潛能，從而讓他們展示了特有的才華。而且，當獲得這些榮譽之后，還會在學生的心里積淀下一筆自信的精神資本。有無自信是大不一樣的。一個擁有自信的學生，不但當下可以取得好的成績，也會為未來發(fā)展積蓄生命能量；不但會讓他們學習成績越來越好，心理也會更加優(yōu)質(zhì)起來。
藝術教育 在審美中享受學習的快樂
【李春生】近年來，我們還致力于特色學校建設和特色課程建設。鄆城一中曾經(jīng)培養(yǎng)了以著名歌唱家彭麗媛為代表的一大批藝術人才，在藝術教育上積累了一定的經(jīng)驗。學校在廣泛征求群眾意見的基礎上，確定把藝術教育作為學校的辦學特色。在充分調(diào)研的基礎上制定了《鄆城一中藝術課程實施方案》，我們依托“麗媛藝術樓”這個陣地，投資60余萬元，在麗媛藝術樓內(nèi)建設了電鋼琴演奏、音樂與戲劇表演、舞之韻、電子琴演奏、歌唱天地、古韻琴思、書法、國畫、工藝、油畫、基礎繪畫等12個藝術工作室，根據(jù)藝術教師個人專長，每個藝術工作室固定兩位教師執(zhí)教。學生面向12個工作室自主選課，全部實行走班教學。高標準裝修了12個琴房，配置鋼琴12架，為高水平藝術教學的開展提供了有效的保障。
【陶繼新】孔子說：“興于詩，立于禮，成于樂?！笨梢?，音樂是何其重要啊！我在參觀麗媛藝術樓的時候，感到你們在藝術課程的開設方面做得太好了。它成了一些有藝術天賦的學生陶冶情操、施展才華的樂園。而全部實行走班制，既讓學生有了“各取所需”的可能，也讓他們有了“游于藝”的審美體驗。這種審美感受，不只是讓學生學到了某些藝術技能，更讓他們的心靈愉悅起來。一個有著藝術造詣與審美心境的學生，大多也有一種健康的心態(tài)。這種心態(tài)輻射到其他課堂上的時候，也會產(chǎn)生一種高效的能量。因為所有的高效都必須是在心靈自由狀態(tài)下才能實現(xiàn)的。我在一些學校發(fā)現(xiàn)，大凡藝術課程開得比較好的學校，學生不但多才多藝，學習成績也都比較好。況且，學生置身麗媛藝術樓里，還會有一種自豪感，彭麗媛就是憑借其特殊的藝術才華從這所學校走出去的，這所藝術樓就是在她的捐助下建造起來的，它寄寓了彭麗媛對青年學友的殷切期望，也在無形中鼓勵著更多的學生“擇其善者而從之”。那么，現(xiàn)在的學生呢，就會“心誠求之，雖不中，不遠矣”。
【李春生】我們的學生每年有五個節(jié)：體育節(jié)、語文節(jié)、英語節(jié)、科技節(jié)、藝術節(jié)，每個節(jié)日都由學生自我組織、自我管理，其中為期一個月的藝術節(jié)是最受學生歡迎的節(jié)日。去年的內(nèi)容尤其廣泛，它涵蓋了演講比賽、歌詠比賽、辯論賽、課本劇、作文展、美術作品展、文藝晚會等，充分體現(xiàn)了廣泛性和群眾性，讓每一個學生都參與，讓每一個學生都有上臺展示自己的機會。同學們在這個舞臺上盡情地展示自我，飛揚青春，在這個基礎上，我們組建了鄆城一中藝術團，藝術團下設民樂社團、合唱社團、舞蹈社團和管弦樂社團等。在黨的十八大召開前夕，藝術團精心排演了一場“頌歌獻給黨”的專場文藝演出，在市縣電視臺播放后，受到了廣泛的好評，省電視臺新聞聯(lián)播進行了報道，顯示了鄆城一中深厚的文化底蘊和廣大師生的藝術素養(yǎng)。
【陶繼新】學生本身有著自我組織與自我管理的內(nèi)在潛力，只不過有的時候在教師一次又一次的越俎代庖中泯滅了而已。你們放權給學生，他們就還給了老師們一個又一個的驚喜。為了這五個節(jié)，學生會耽誤一些學習時間，可是，他們樂此不疲，創(chuàng)造性地實現(xiàn)了他們的愿望。這會給他們帶來極大的喜悅，也在課堂學習的時候提高了效率。特別是有了展示自己機會的時候，他們個個都會爭先恐后，盡其全力將最為精彩的一面展示出來。而展示的成功，又會在學生的心理積淀下一種自豪感與自信心，這既為其繼續(xù)參與活動、積極展示奠定了更好的基礎，也在無形中優(yōu)化了自己的心理。特別是你們的藝術團，不但形式多樣，而且每次表演都是精彩紛呈，讓所有在場者叫好不絕。它既彰顯了鄆城一中的文藝品位，也提升了學校的知名度與美譽度。
【李春生】學生自發(fā)組織的學生社團有十多個，如光影社、新陽文學社、校園廣播電臺、愛樂人、天馬行空、涼音誦吧等，這些社團利用課外活動時間定期組織活動，基礎年級每學期組織學生參加硬筆書法展評，正是有了廣泛的群眾基礎，加之我們采取個性化的培養(yǎng)方案，使一批批藝術特長生苗子涌現(xiàn)出來，十幾年來，從“麗媛藝術樓”升入本科藝術院校的學生1000余名，其中不乏清華大學、中央美術學院、中央戲劇學院、中國戲曲學院、北京師范大學、南京大學、山東大學等知名院校，我校也于2010年被山東省教育廳授予“藝術教育示范學?！钡臉s譽稱號。
【陶繼新】就看這些社團的名字，就很有藝術性與創(chuàng)造性。如果再從深層次分析一下，就會發(fā)現(xiàn)，外在之名與內(nèi)在之實是非常和諧的。比如“天馬行空”，盡管有點狂狷氣，可是，這卻恰恰反映了學生心靈自由放飛之后的激情釋放。正是因為有了這樣的自由，有了屬于學生的創(chuàng)造，這些社團才有了更大的生命活力，才更讓他們樂在其中。而且，在社團活動中，還可以“以文會友”，還可以鍛煉社交能力，這對他們未來走向社會，自然也會起到一定的促進作用。
走出校門 以天下為己任
【李春生】學生的創(chuàng)造力是無窮的，我們近年來每年舉辦的社會實踐活動都以學生為主體，如清明節(jié)、植樹節(jié)、三八婦女節(jié)、母親節(jié)，學生都自發(fā)地舉辦各種活動，到鄆城煤礦、煤化工業(yè)園、敬老院、聾啞學校進行社會實踐活動，學生會發(fā)起為身患絕癥的郭良方同學捐款4萬多元，汶川地震、玉樹地震，學生都省吃儉用從自己微薄的生活費中拿出錢奉獻愛心，顯示了當代中學生以天下為己任、扶貧濟困的良好精神風貌和道德風尚，使我們看到90后的孩子內(nèi)心深處也有著一種真善美的豐富內(nèi)涵，這種內(nèi)涵需要我們教育工作者去發(fā)現(xiàn)、發(fā)掘、發(fā)揚光大。
【陶繼新】孟子說，良知良能，人生而有之。可是，有的學生為什么從顯性層面缺失這種良知了呢？關鍵是其原有的良知經(jīng)由不良風氣的浸染而被遮蔽了。你們則將這些遮蔽物一點點地掀掉與清除，讓其本有的良知呈現(xiàn)出來，這就是王陽明所說的“致良知”，《大學》中所說的“明明德”。以學生為主體的社會實踐活動，則是讓學生“致良知”的最為有效的途徑之一。他們在這些活動中，同情憐憫之心升騰起來了，扶貧濟困的精神升華起來了。而且，這樣的活動參加多了，固有的良知就很難讓其他不良之物遮蔽，而會長期定格在學生的心里。況且，因為這種群體行為，還會形成美德嘉行的精神場域，從而讓身在其中的學生自覺不自覺地走向真善美，此之謂環(huán)境影響人也。
領導關懷 創(chuàng)造優(yōu)良的辦學環(huán)境
【李春生】德育工作是一個潛移默化的過程，近年來，通過我們的努力，學校的整體面貌發(fā)生了一些可喜的變化，一是教師外流的現(xiàn)象得到基本遏止，二是生源大規(guī)模外流的現(xiàn)象得到控制，三是人心思上、人心思干的良好風氣正在形成。鄆城一中正面臨著一個加速發(fā)展的歷史機遇期，這中間除了我們自身的努力之外，還與歷屆縣委、縣政府和社會各界舉全縣之力支持教育、支持一中的發(fā)展分不開，縣委書記王永華、縣長蔡維超多次到鄆城一中指導工作，在2012年1月召開的鄆城縣第十七屆人民代表大會第一次會議上，蔡維超縣長所作的《政府工作報告》中指出：“著力抓好高中教育，鄆城一中充分發(fā)揮龍頭帶動作用，樹品牌創(chuàng)名?！?。這對于鄆城一中來講是一個難得的發(fā)展機遇。
【陶繼新】縣委、縣政府對鄆城一中的關心與支持，會更加有利于學校的發(fā)展。從讓“鄆城一中充分發(fā)揮龍頭帶動作用”中，可以看出縣委、縣政府對學校的高期待。一方面，相信學校能夠起到這種作用；另一方面，希望學校不斷發(fā)展，從而引領全縣更多的學校也能有一個良性的發(fā)展。上次見到您與老師們的時候，我感到你們既為擁有這樣的大好機遇而高興，也有了一份沉甸甸的責任。學校領導班子要帶領全校教師，樹立更高的目標，付出更大的努力，才能“更上一層樓”，提升學校的卓越品質(zhì)與品牌效應。
【李春生】說起縣委、縣政府對一中工作的支持，我覺得這對于地處欠發(fā)達地區(qū)的縣份來講，已經(jīng)做了最大的努力。近三年，通過招考為108名聘用身份的教師解決了財政編制，建立了高端人才引進機制，為一中招錄研究生學歷的人才26名，師范院校本科畢業(yè)生20名，穩(wěn)定了教師隊伍；三年來在政府的大力支持下，學校先后建起了投資400萬元的風雨塑膠操場、投資800萬元的學校新圖書樓，投資200余萬元為全校所有教室更換了電子白板，建成了24個理化生實驗室和4個信息技術實驗室，教學條件大為改觀，并于2010年順利通過了省級規(guī)范學校復評；各種政治待遇向一線教師傾斜，共有7位老師當選為市縣人大代表和政協(xié)委員，孫東冉老師當選為出席菏澤市第十二次黨代會的代表，田學鋒老師被評為省“中小學德育工作先進工作者”，任重毅老師榮獲市“精神文明先進個人”榮譽稱號，還有一大批老師榮獲縣“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”、“教書育人先進個人”、“師德標兵”等榮譽稱號。這些都極大地激發(fā)了廣大教師干事創(chuàng)業(yè)、勇創(chuàng)一流的工作熱情。
【陶繼新】作為經(jīng)濟欠發(fā)達縣，這么大的物質(zhì)投入，解決這么多的教師編制，真是太不容易了。這說明縣委、縣政府對鄆城一中太重視了！鄆城一中的輝煌，已經(jīng)記在了歷史的史冊里，而現(xiàn)在的縣委、縣政府，則試圖讓鄆城一中創(chuàng)造新的輝煌。鄆城一中的老師們，正是從縣委、縣政府的大力支持中，看到了學校騰飛的可能，所以，也就有了“不到長城非好漢”的奮爭精神。您上面所說的學校取得的成績，正是對縣委、縣政府支持的一個美好回應。我覺得，這只是一個開端，更大的成績還在后面。也可以說，這只是一個新的輝煌的序曲；不過，有了序曲，就會有發(fā)展，就會有高潮。當教師有了發(fā)展的內(nèi)驅(qū)力，有了與學校共榮辱的使命感后，就會自然而然地形成一種巨大的精神能量，就會讓學校發(fā)生“天翻地覆慨而慷”的變化。
科學規(guī)劃 謀劃長遠，再創(chuàng)輝煌
【李春生】縣委、縣政府對一中工作的大力支持，對我們來講，與其說是一種鼓勵，我感覺更深刻的是一種鞭策。我在全校教職工大會上曾經(jīng)說過：“機遇與挑戰(zhàn)并存，壓力要轉(zhuǎn)化為動力”。最近我們制定了《鄆城一中2012—2015年發(fā)展規(guī)劃》，總的指導思想就是：認真落實黨的十八大精神，全面貫徹教育規(guī)劃綱要，全面實施素質(zhì)教育，狠抓教育教學質(zhì)量，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的建設者和接班人，為高等院校輸送更多更好的優(yōu)秀學生，為鄆城經(jīng)濟社會發(fā)展培養(yǎng)更多更好的后備人才。不辜負學生家長和社會各界對我們的期望，我們將自加壓力，奮力前行。
【陶繼新】有壓力，說明您有責任感，說明您想把學校辦得更好。同時，當壓力變成您與老師們的動力后，你們所制定的發(fā)展規(guī)劃就有了實現(xiàn)的可能。卓越的學校領導與優(yōu)秀的教師，不應當在原地徘徊，更不能怨天尤人，而應當不斷地追求新的目標，去實現(xiàn)自身的人生價值，去讓更多的學生實現(xiàn)他們的人生理想。在這個追求的過程中，盡管會有困難，甚至有失敗，可是，只要眾志成城，決不放棄，就能夠破除困難，取得可喜的成績，就不會辜負學生家長和社會各界對你們的期望。
