校長是一校之魂，校長的素質(zhì)和管理水平直接關(guān)系著一所學(xué)校的發(fā)展。作為校長，就應(yīng)帶著發(fā)展教育的堅定信念和育人為本的執(zhí)著追求，在學(xué)校這塊播種希望的沃土上耕作。校長治校各有方法，各有秉持，結(jié)合自己的工作實踐，談?wù)勑ｉL治校的“三三”方略，聊以自勉。
一、校長要注重“三以”
1．以廉為基
廉潔奉公是黨的光榮傳統(tǒng)，是新形勢下黨對領(lǐng)導(dǎo)干部提出的執(zhí)政戒律，校長要堅持依法治教，科學(xué)管理，加強監(jiān)督制約。要老老實實做事，明明白白做“官”，要遵循財經(jīng)紀(jì)律，精打細(xì)算，把學(xué)校有限的經(jīng)費用在刀刃上。要倡導(dǎo)人人都是監(jiān)督者，人人都是監(jiān)督對象。公開辦事程序，落實民主決策、民主理財、校務(wù)公開等制度，保證教職工在學(xué)校管理中當(dāng)家作主的主人翁地位。要強化上級黨政組織和教育、紀(jì)檢、監(jiān)察、財政、物價、審計和稅務(wù)等部門的監(jiān)督，真正管好人、管好事、管好錢、管好物。
2．以人為本
所謂“以人為本”，就是學(xué)校的一切活動，以管好人、用好人、育好人為根本，以尊重、信任、依靠全體師生員工為特征，充分調(diào)動和發(fā)揮每個人的主觀能動性，使其聰明才智和創(chuàng)造潛能得到最大限度發(fā)揮，求得效能的最優(yōu)化。
——在辦學(xué)承諾中體現(xiàn)人本思想。馬斯洛的需要層次理論指出，人的自我實現(xiàn)需要建立在尊重需要、得到滿足的前提下?，F(xiàn)代教育是尊重和培養(yǎng)學(xué)生個性的教育，是“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生一切”的教育。金安高級中學(xué)的辦學(xué)承諾是：“低進(jìn)高出，高進(jìn)優(yōu)出，盡力讓每位學(xué)生都能享受最適合自己的教育”，體現(xiàn)了“發(fā)揮特長、培養(yǎng)個性、促進(jìn)全體學(xué)生”的人本思想。
——在學(xué)校管理中體現(xiàn)人本思想。僅僅用制度管人，用紀(jì)律管事是不夠的，這種管理辦法，常常是把人管“死”。金安高級中學(xué)除了堅持規(guī)范化管理之外，更重要的是用情感管理，努力構(gòu)建一種彼此信任、相互尊重、真誠相待的和諧人際關(guān)系，尊重人、關(guān)懷人、教育人、培養(yǎng)人、發(fā)展人。“堅車能載重，渡河不及舟；駿馬能歷險，力田不如牛”。校長應(yīng)具備識才慧眼和用人謀略，知人善任，惟才是用，確保人盡其才，才盡其用。要做到“不以親疏而愛才，不以好惡而取才，不以私利而用才，不因嫉妒而毀才，不因求全而廢才”。要明確領(lǐng)導(dǎo)班子成員和全體教師的責(zé)、權(quán)、利，使大家有職有權(quán)，各盡所能，最大限度地發(fā)揮每個人的創(chuàng)造性。
——在教學(xué)過程中體現(xiàn)人本思想。學(xué)校的主要工作是教學(xué)，教學(xué)的主要實施者是教師，只有讓每個教師做到以人為本，學(xué)校的工作才能體現(xiàn)以人為本，作為校長，不僅自己要樹立以人為本的思想，還要引導(dǎo)、培養(yǎng)教師樹立以人為本的思想，并使之落實到自己的教學(xué)過程之中。在教學(xué)活動中，金安高級中學(xué)教師始終把學(xué)生的發(fā)展作為教學(xué)的第一要務(wù)，在尊重差異的前提下，使學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)、課外活動、德育實踐中實現(xiàn)自我發(fā)展。教師的舉手投足，學(xué)生的一言一行，都體現(xiàn)以人為本的思想。教師尊重學(xué)生的人格，尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，尊重學(xué)生的獨特感受，尊重學(xué)生的情感體驗。
3. 以實為要
教學(xué)管理要求真務(wù)實。教學(xué)工作既然是學(xué)校的中心工作，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)就必須踏踏實實地抓教學(xué)，抓教學(xué)常規(guī)管理，抓教學(xué)領(lǐng)域各個環(huán)節(jié)，尤其要抓好課堂教學(xué)。金安高級中學(xué)采取積極的措施，對教學(xué)過程各環(huán)節(jié)進(jìn)行認(rèn)真的檢查、分析、反饋與總結(jié)，嚴(yán)格把好教學(xué)過程的質(zhì)量關(guān)，提高教學(xué)效率。
一是遵循因材施教的教學(xué)規(guī)律，實行分層教學(xué)、小班化教學(xué)與培優(yōu)競賽輔導(dǎo)，盡力讓每一名學(xué)生享受最適合自己的教育。實驗班、重點班通過對知識的加強和拓寬，讓學(xué)生既要“吃好”又要“吃飽”，“特長班”尊重學(xué)生的個性差異，從藝術(shù)和體育的方面，開辟學(xué)生成才的捷徑；
二是重視“三情”分析，提高教學(xué)效果。年級組定期召開任課教師會，學(xué)情、考情、教情“三情”分析會制度化規(guī)范化。“三情”分析不僅細(xì)化到了每個班級，每個學(xué)科，更是具體到了每一個學(xué)生。學(xué)校要求，“三情”分析要“牽出領(lǐng)頭羊，重視排頭兵，照顧中下面”。這一做法使教情最大限度地接近考情，貼近學(xué)情，就能真正做到有的放矢地搞好教學(xué)工作；
三是成立了由校長、書記、教學(xué)副校長、教務(wù)處、科研處負(fù)責(zé)人組成的“九江金安高級中學(xué)教學(xué)常規(guī)督導(dǎo)小組”。教學(xué)常規(guī)督導(dǎo)小組的職責(zé)是：①隨堂聽課；②檢查教師教案；③檢查學(xué)生作業(yè)批改情況；④了解學(xué)生對教師教學(xué)情況的反饋。為切實了解并督查課堂實際效果，我校還實行了校長推門聽課活動，課后檢查教案，以一時看平時，以一時帶（代）平時。還成立了教科研小組、學(xué)段聯(lián)動領(lǐng)導(dǎo)小組，同時，通過學(xué)生民主“雙評”（評導(dǎo)、評教）總結(jié)點評會、教學(xué)技能“四項全能”大比武、立項課題聯(lián)合開題報告會、教育教學(xué)經(jīng)驗交流會、全校性的公開課展示等活動促使全體教師不斷反思教育教學(xué)行為，提高教育教學(xué)水平，促進(jìn)學(xué)校又好又快發(fā)展。
二、校長要堅持“三求”
1. 求和諧穩(wěn)定
“天時不如地利，地利不如人和”。黨的十六屆四中全會《中共中央關(guān)于構(gòu)建社會主義和諧社會若干重大問題的決定》中提出了“構(gòu)建社會主義和諧社會”的新命題，構(gòu)建和諧校園，是構(gòu)建和諧社會的一個組成部分。九江金安高級中學(xué)努力做到四個方面的和諧。
一是領(lǐng)導(dǎo)與教職工之間的和諧。在金安高級中學(xué)，作為領(lǐng)導(dǎo)，只要著眼點是學(xué)校工作，對事業(yè)發(fā)展有利，就會抓會管，而且會動真格的去管；作為教職工，只要領(lǐng)導(dǎo)開展的工作是為了學(xué)校發(fā)展，為了事業(yè)前進(jìn)，就會予以理解和支持，并認(rèn)真執(zhí)行；領(lǐng)導(dǎo)對教職工做到了多給予關(guān)心，講究工作方法，多一點尊重，少一點輕視；多一點指導(dǎo)，少一點處罰；多一點當(dāng)面溝通，少一點背后指責(zé)；教職工也能找準(zhǔn)自己的位置，從學(xué)校大局出發(fā)，服從領(lǐng)導(dǎo)分工，愛崗敬業(yè)，恪盡職守，努力在自己的崗位上做出不平凡的業(yè)績。
二是處室與處室之間的和諧。各個處室均能找到自己在全局工作中的位置，認(rèn)真履行各自職責(zé)，努力做到到位不缺位、盡職不失職、補臺不拆臺。正因為圍繞學(xué)校的中心工作，處室之間相互支持配合，加強溝通與協(xié)調(diào)，整體聯(lián)動，和諧共事，我校各項工作才得以持續(xù)穩(wěn)定地發(fā)展。
三是同事與同事之間的和諧。九江金安高級中學(xué)要求全校上下為人處事時要經(jīng)常換位思考，學(xué)會站到對方的角度上看問題，要注意在工作、生活等方面關(guān)心人、幫助人、支持人，要時時刻刻牢記，幫助別人就是善待自己，支持別人就是開闊自己。
四是師生之間的和諧。教師能夠把學(xué)生當(dāng)作朋友一樣對待，尊重學(xué)生的個性與人格尊嚴(yán)，多給學(xué)生一份關(guān)愛，多給學(xué)生一份溫暖，學(xué)生就也能做到“親其師,信其道”。
和諧就是美，和諧就是強，和諧就能奏出美麗的樂章。目前的九江金安高級中學(xué)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)之間團(tuán)結(jié)、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與教職工之間親和、教師之間友善、師生之間尊重、學(xué)生與學(xué)生之間友愛。整個學(xué)校形成了一個團(tuán)結(jié)統(tǒng)一的集體，自然就能最大限度地發(fā)揮整體效應(yīng)。
2. 求“四文”學(xué)校
（1）文化引領(lǐng)，把握社會主義的辦學(xué)方向，能貫徹科學(xué)發(fā)展
中共十七屆六中全會通過的《中共中央關(guān)于深化文化體制改革推動社會主義文化大發(fā)展大繁榮若干重大問題的決定》，作為當(dāng)前和今后一個時期指導(dǎo)我國文化發(fā)展的綱領(lǐng)性文件，將深刻影響中國文化的未來。文化大發(fā)展大繁榮是教育的神圣使命和責(zé)任。金安高級中學(xué)以打造金安文化為核心，引領(lǐng)學(xué)校各項工作，使學(xué)校走上科學(xué)發(fā)展之路。
——愛心打造精神文化。精心打造了頗具特色的金安文化。明確了辦學(xué)目標(biāo)、辦學(xué)思想、辦學(xué)承諾、金安精神，形成了特色鮮明的教風(fēng)、校風(fēng)、學(xué)風(fēng)?！敖鹕耆A，安能虛度”的校訓(xùn)正在也必將長期激勵著金安學(xué)子不斷奮進(jìn)。豐富校園文化內(nèi)涵的“金安講壇”已作四講，先后邀請了我市著名的心理學(xué)、教育學(xué)專家，我校杰出校友、九江市知名作家登壇講學(xué)，金安學(xué)子盡情地感受著“金安講壇”的獨特魅力，品嘗著一道道精美的精神大餐。
——細(xì)心做好物質(zhì)文化。細(xì)心做好上層次、有品位、環(huán)境文化氣息濃厚的物質(zhì)文化，將校園打造成小家碧玉的香化、美化、亮化、綠化、數(shù)字化、人文化的“六化”校園是我們的物質(zhì)文化追求。如今的金安高級中學(xué)，氣派的學(xué)校大門，平整的花崗巖路面，漂亮的塑膠籃球場，粉飾一新的教學(xué)樓、辦公樓，整齊劃一的辦公桌椅柜，先進(jìn)的中心機房、廣播系統(tǒng)、電子監(jiān)控系統(tǒng)、一體機教室、電子白板教室和電子屏……金安高級中學(xué)環(huán)境更靚了。另外，足球場的塑膠跑道工程也正在積極推進(jìn)中。我們要努力做到學(xué)生置身校園，時時被濃郁的文化氛圍感染著，學(xué)生在不同場合，不同地點都能在潛移默化中受到良好的熏陶。
——耐心健全制度文化。秩序、公平、效率是金安高級中學(xué)制度文化的目標(biāo)。德育、教學(xué)、后勤、人事等部門建章立制、按章辦事，做到有章可循、有制可依。學(xué)校先后完善了考勤制度、晨會制度、值周制度、各級會議制度等。還修訂了《年級組長、班主任工作職責(zé)》《中、高考獎勵方案》《九江金安高級中學(xué)工作量津貼發(fā)放方案》《九江金安高級中學(xué)教學(xué)常規(guī)管理基本要求》、《九江金安高級中學(xué)教研管理制度》、《九江金安高級中學(xué)公開課管理規(guī)定》、《九江金安高級中學(xué)教師繼續(xù)教育規(guī)定》等，形成了《九江金安高級中學(xué)制度匯編》。
（2）文理并重，突出素質(zhì)教育的重點目標(biāo)，能落實優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展
“文無理不深、理無文不暢”。金安高級中學(xué)十分重視文科、理科之間的協(xié)調(diào)統(tǒng)一，以利于學(xué)生發(fā)展特長、發(fā)展個性，做到優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。
一方面，重視開展學(xué)科間交叉研討，積極開展“創(chuàng)建學(xué)習(xí)型學(xué)校”活動，鼓勵教師讀書，跨專業(yè)學(xué)習(xí)，以此來達(dá)到文理學(xué)科在教師身上的滲透，從而提高教師的素質(zhì)。堅決按規(guī)定開全開足文理科應(yīng)開設(shè)的課程，在政策上不偏不倚，使文理科教師和學(xué)生心理上得到一種文理并重的認(rèn)同。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)樹立文理并重的指導(dǎo)思想，使學(xué)校教學(xué)工作得以優(yōu)質(zhì)、均衡、平穩(wěn)地推進(jìn)。
一方面，在文理分科時，我們會在學(xué)生志愿的基礎(chǔ)上，提出教師的意見供其參考，既要求學(xué)生文理并重，全面發(fā)展，同時根據(jù)他（她）和文理學(xué)科上的優(yōu)劣選擇學(xué)文理，以使他們將來在某一領(lǐng)域發(fā)揮自己的優(yōu)勢，展示自己的特長。
另一方面，學(xué)校還十分注重各班級、各年級的教育教學(xué)資源配置的均衡，從班主任、科任老師的配備到班級硬件設(shè)施的投入，都力求做到科學(xué)、均衡。還著力激活人力資源，努力促成優(yōu)秀教師、優(yōu)質(zhì)課程的資源共享。
正因如此，在歷年的高考中，金安高級中學(xué)不論文科還是理科，都取得優(yōu)異的成績：程晉銥以九江市文科第三名的成績考入北京師大；戴一陽以九江市理科第五的成績被清華大學(xué)錄?。恍苕面靡跃沤形目频谝幻既氡本┐髮W(xué)；林軼以九江市理科第四的成績考入清華大學(xué)；徐慧以九江市文科第一名的成績被南開大學(xué)錄?。魂悮g以九江市理科第三的成績考入北京大學(xué)；董克科以九江市文科第三的成績考入復(fù)旦大學(xué)；李丹以九江市文科第三的成績考入北京大學(xué)……
多年的實踐，使我們深悟文理并重的內(nèi)蘊，我們將一如既住地不斷探索，將它上升為我校的一大辦學(xué)特色。
（3）文體兼修，關(guān)注學(xué)生身心的健康成長，能體現(xiàn)全面發(fā)展
做學(xué)問好比挖井，開口大，才能挖的深。學(xué)習(xí)也是一樣，只有文體兼修學(xué)生才能全面發(fā)展，才能有大的作為。金安高級中學(xué)深諳此道，著重抓好以下工作：
首先，重視體藝教育的功能，將美育貫徹和滲透到各科中去。學(xué)校組建了“浪花”文學(xué)社，推陳出新，文、理科學(xué)生以文會友，“浪花”辦得有聲有色，成績斐然；校運會、籃球賽、乒乓球賽、冬季長跑……學(xué)生健康體魄得以鑄造，群眾體育、競技體育、升學(xué)體育齊頭并進(jìn)；書法比賽、作文大賽等，取得了令人注目的成績，在學(xué)生、家長和市民群眾中產(chǎn)生了很好的影響；藝術(shù)節(jié)、迎新文藝匯演、“校園之春”詩歌朗誦賽、手工制作展覽等充滿了校園的每一個角落，為學(xué)校增添了濃濃的藝術(shù)氛圍。
其次，加強學(xué)生生理、心理教育。學(xué)校開設(shè)了健康課和青春期教育課，不定期地開展了青春期衛(wèi)生的咨詢活動，定期對全校學(xué)生進(jìn)行常規(guī)體檢，配合班主任對某些重點學(xué)生實行健康追蹤調(diào)查，學(xué)生的健康水平有了明顯的提高。開辟了“心理咨詢室”，專設(shè)了心理信箱、熱線咨詢電話，針對不同年級反映出來的共同性的心理熱點問題開設(shè)心理教育課和系列心理講座等。
“學(xué)校既培養(yǎng)高考尖子，又注重學(xué)科競賽，還給我們提供展示特長和愛好的機會，學(xué)校實行文體兼修，提倡全面發(fā)展的策略，我們受益匪淺?！边@是一屆又一屆金安畢業(yè)生的心聲?！ ?
（4）文明向上，培育師生高尚的道德情操，能堅持可持續(xù)發(fā)展
教育必須回歸本質(zhì)，回歸到培養(yǎng)、造就人的軌道上來。金安高級中學(xué)育人目標(biāo)確立為：文明向上，培育師生高尚的道德情操，能堅持可持續(xù)發(fā)展。
一流的學(xué)校做文化，精心打造的別具特色的金安文化勢必引領(lǐng)學(xué)校可持續(xù)發(fā)展。學(xué)校還通過師德師風(fēng)建設(shè)、創(chuàng)先爭優(yōu)活動、“青藍(lán)工程”“啟明星工程”、“一三六九”的教師成長規(guī)劃，努力打造學(xué)歷層次高、品德素質(zhì)高、專業(yè)水平高的“三高”教師，實現(xiàn)師資力量的可持續(xù)發(fā)展。學(xué)?，F(xiàn)有教職工101人，其中碩士10人，具有高級職稱80余人，學(xué)校擁有一大批江西省“學(xué)科帶頭人”，江西省“骨干教師”，九江市“教學(xué)明星”“學(xué)科帶頭人”“骨干教師”，身心健康、激情四射、敬業(yè)奉獻(xiàn)、業(yè)務(wù)精湛的教師隊伍永遠(yuǎn)是九江金安高級中學(xué)的驕傲。
作為九江市德育示范學(xué)校，九江金安高級中學(xué)積極開展“愛的教育”、“立德”的教育，授學(xué)生以知識，養(yǎng)學(xué)生以能力，努力建設(shè)積極上進(jìn)、勤奮好學(xué)、全面發(fā)展、品學(xué)兼優(yōu)的可持續(xù)發(fā)展的學(xué)生隊伍。一是小處著眼，做好學(xué)生的德育工作。利用晨會、班會等形式加強了對學(xué)生的愛國、愛校、愛家的教育。狠抓了學(xué)生的養(yǎng)成教育。適時對學(xué)生開展法制教育與安全教育；二是實處入手，有條不紊地開展德育陣地建設(shè)。校園網(wǎng)、廣播、櫥窗、黑板報、展覽等都是我們的德育教育陣地。學(xué)校還充分利用學(xué)校、家庭、社會教育的合力，構(gòu)建多層次、全方位、一體化的大教育格局，有效地促進(jìn)學(xué)生的健康成長。發(fā)揮學(xué)校教育的主導(dǎo)作用，同時建立家長學(xué)校，成立家長委員會，定時召開家長會，聘請法制副校長經(jīng)常開展法制報告會。充分調(diào)動學(xué)校、家庭、社會方方面面的力量，齊抓共管，保證孩子到九江金安高級中學(xué)關(guān)愛到位、教育到位、幫助到位、服務(wù)到位。授予學(xué)生以精髓，錘煉學(xué)生以品味，使他們不以時空的變遷而能光輝一生。一批批來訪的領(lǐng)導(dǎo)、同仁在與我校學(xué)生接觸后，無不對他們的文明、純潔、有禮、有序而嘖嘖稱贊，“純”“正”已經(jīng)成了金安學(xué)子的代名詞。
3. 求幸福教育
教育以幸福為目的既是一種實然事實的存在，也是一種應(yīng)然價值的追求。金安高級中學(xué)“幸福教育”讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)成長的愉悅，讓老師體味到職業(yè)生涯的快樂，更找到了幸福的人生之路。
——做幸福的金安教師。一是給予合理的物質(zhì)回報。學(xué)校出臺了《九江金安高級中學(xué)工作量發(fā)放方案》，包括教師、教輔、后勤人員在內(nèi)的學(xué)校教職工全部納入考核范圍，努力提高教職工待遇。為全校教職工免費提供幸福午餐，全校教職工吃在嘴里，暖在心中；二是促進(jìn)有效的專業(yè)成長，從而使教師享受專業(yè)成長和事業(yè)發(fā)展的幸福。九江金安高級中學(xué)積極倡導(dǎo)教師終身學(xué)習(xí)、團(tuán)隊學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)。扎實開展師德師風(fēng)月活動，定期組織開展教師理論學(xué)習(xí)。鼓勵教師之間經(jīng)常開展校本教研活動，創(chuàng)設(shè)互相信任、互相學(xué)習(xí)、和諧融洽、敢于交換意見的良好氛圍。大力實施“青藍(lán)”工程、“啟明星”工程，鼓勵教師積極參加優(yōu)質(zhì)課評比、名師申報、論文評選、學(xué)術(shù)主題報告和新教育、新課標(biāo)、新課程、新課改、新高考的“五新”研究，力求通過豐富多彩的自我展示活動，為每個教職工提供一個施展才華、體驗成功的平臺，使廣大教師充分感受到自我價值實現(xiàn)的樂趣。
——做幸福的金安學(xué)子。世界著名的教育家烏申斯基說：“教育的主要目的在于使學(xué)生獲得幸福，不能為任何不相干的利益而犧牲這種幸福，這一點當(dāng)然是毋需置疑的”。金安高級中學(xué)的教育和管理活動以全體學(xué)生為對象，遵循“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，為了一切的學(xué)生”的原則，把每一個學(xué)生當(dāng)作平等自主的人，用激情去培養(yǎng)，用愛心去塑造，全面關(guān)心每一個學(xué)生在德智體美諸方面的成長和進(jìn)步，積極培養(yǎng)學(xué)生的特長、興趣和愛好。特別關(guān)注學(xué)困生、后進(jìn)生，因材施教，金安的課堂令金安學(xué)子倍感幸福；干凈整潔，綠樹成蔭，鳥語花香，文化氣息濃郁，金安的校園環(huán)境令金安學(xué)子倍感幸福；朗朗書聲，潛心鉆研，好學(xué)好悟，且知且行，金安的學(xué)習(xí)氛圍令金安學(xué)子倍感幸福……
三、校長要做到“三為”
1.為九江教育事業(yè)作出巨大貢獻(xiàn)。在短短30年的辦學(xué)時間內(nèi)，金安高級中學(xué)已經(jīng)培養(yǎng)了2名九江市高考狀元、8名殷氏獎獲得者，并將9名優(yōu)秀學(xué)子送入清華北大，其他全國名校，甚至是世界名校也不乏金安學(xué)子的身影。金安高級中學(xué)教育教學(xué)碩果累累，僅2011年，全校教師有90多人次獲市級以上獎勵，學(xué)生有100余人次獲市級以上獎勵。教師出版論著10余部，40余篇教育教學(xué)論文在市級以上評比中獲獎，40余篇教育教學(xué)論文在市級以上報刊上發(fā)表。課題研究成績斐然，其中“十一五”教育部規(guī)劃課題《課堂教學(xué)中學(xué)生注意的有效調(diào)配》已順利結(jié)題，并榮獲全國二等獎；省級課題《語文學(xué)習(xí)中減負(fù)與增效的準(zhǔn)實驗研究》也已順利結(jié)題；3個課題已獲得市級立項。2011年學(xué)校中考、高考大獲豐收：139人參加中考，600分以上達(dá)38人；高考考生149人，共79人達(dá)本科線，本科上線率高達(dá)53%，一本、二本、三本上線率均雄居全市省重點建設(shè)中學(xué)類第一名，最高分624分。金安高級中學(xué)為九江教育事業(yè)做出了巨大貢獻(xiàn)。
2.為九江經(jīng)濟建設(shè)作出卓越貢獻(xiàn)。金安高級中學(xué)地處九江市東郊，服務(wù)于九江市乃至全省的大型支柱性企業(yè)——九江石化以及最有發(fā)展前景的城東港區(qū)。日前，九江石化800萬噸/年油品質(zhì)量升級改造工程已經(jīng)奠基，這是落實“鄱陽湖生態(tài)經(jīng)濟區(qū)規(guī)劃”以及江西省“工業(yè)三年強攻規(guī)劃”的重點項目。項目建成投產(chǎn)后，九江石化原油綜合加工能力將由500萬噸/年增加到800萬噸/年，對推動江西省實現(xiàn)科學(xué)發(fā)展、綠色崛起，具有重要意義。在服務(wù)這一重大項目中，金安高級中學(xué)的使命就是為石化子弟提供條件更好、質(zhì)量更優(yōu)的教育教學(xué)服務(wù)，讓廣大九江石化職工無培養(yǎng)子女的后顧之憂，心無旁騖地安心生產(chǎn)，一心服務(wù)九江經(jīng)濟的騰飛。毋庸置疑，金安高級中學(xué)正在并將繼續(xù)為九江經(jīng)濟建設(shè)做出卓越的貢獻(xiàn)。
3．為九江民生工程作出應(yīng)有貢獻(xiàn)。教育是民生工程，教育是最大的民生。學(xué)校采取有效措施，大力推進(jìn)校舍安全工程，打造優(yōu)秀的教師隊伍，積極開展“愛的教育”，扎實開展對家庭困難的學(xué)生的幫扶和資助。開辦了“宏志班”，為品學(xué)兼優(yōu)的貧困學(xué)生減免學(xué)雜費；通過摸底調(diào)查，對農(nóng)民工子女、留守兒童進(jìn)行義務(wù)托管。同時，學(xué)校不斷改善辦學(xué)條件，不斷加強師資力量，金安高級中學(xué)為九江城東民生工程做出了應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
“教育需要傾注熱愛，管理需要傾注真情，能做到這些，我們便會擁有值得回味的教育人生。”這是我們的一位同行說過的話。我想用它作結(jié)，因為，我明白，對待教育事業(yè)，只要擁有這份熱愛，擁有這份真情，誰的心中都會有自己的“‘三三’方略”。
