新學(xué)期開(kāi)始，一個(gè)班級(jí)的課任老師如果換了，這些課任老師對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)就有了新鮮感，有一種渴望、期待。
一位具備了幾年十幾年教齡的老師作為這個(gè)班級(jí)的“新”教師，在新學(xué)期第一節(jié)課這樣介紹自己：“我的耳朵特別靈眼睛特別尖，你們的一舉一動(dòng)，說(shuō)過(guò)的每一句話(huà)，我都知道的很清楚。所以，你們最好老實(shí)點(diǎn)，別跟我?；?！”還說(shuō)“你們有些同學(xué)的底細(xì)我是清清楚楚的，我教了這么多年書(shū)，你們的心理我早摸透了，別跟我玩什么貓膩，我治人的方法有的是，一招比一招厲害，不信的就試試！”
這讓孩子們有絲絲寒意的話(huà)語(yǔ)，其實(shí)就是一種“威脅用語(yǔ)”，而“威脅用語(yǔ)”一般用在哪里，不說(shuō)都知道。就這樣，剛剛有了一定期待的那些所謂的“頑生”，剛剛萌發(fā)的一點(diǎn)希望之火瞬間就被撲滅在萌芽狀態(tài)。
對(duì)于“頑生”來(lái)說(shuō)，他們的“新”老師是他們“重生”的希望。由于客觀原因，他們長(zhǎng)期的被擱置在某種“廢墟”之中、某個(gè)“陰暗”的角落，成了頑固不化的“分子”。這都是由于曾經(jīng)的某個(gè)事件的發(fā)生而改變了他們?cè)诶蠋熜哪恐械男蜗?，以至于發(fā)展成了一個(gè)偏見(jiàn)，這個(gè)偏見(jiàn)是可以傳染的，以至于其他任課老師也身受其染，再加上這些孩子確實(shí)在自我要求上不嚴(yán)謹(jǐn)，每每的也有所顯露，所以老師們也就一致認(rèn)可了這樣的偏見(jiàn)。沉淪下去的“頑固不化”就成了這些孩子的代名詞，小學(xué)有、中學(xué)更有。這學(xué)期我在新接手的一個(gè)班級(jí)前夕，就聽(tīng)到不止兩三位帶過(guò)這個(gè)班的老師說(shuō)過(guò)，班級(jí)亂、班風(fēng)不正從而導(dǎo)致學(xué)風(fēng)很差。還說(shuō)某某、某某同學(xué)起到的就是搗亂作用，怎么批評(píng)教育都沒(méi)用。我笑了笑，說(shuō)了聲有數(shù)有數(shù)。我在這個(gè)班的第一節(jié)課的自我介紹中，開(kāi)始就給全班同學(xué)講了一個(gè)三國(guó)時(shí)期，官渡之戰(zhàn)結(jié)束后，曹操當(dāng)著所有文武官員的面，燒毀了他的敵人袁紹逃跑時(shí)留下的信件，這些信件都是曹操原部下偷偷給袁紹的密信。有人對(duì)曹操的做法不解，曹操說(shuō)，以前啊，我自己都不能自保，何況其他人呢?，F(xiàn)在我相信他們?cè)僖膊粫?huì)做這樣的事了。曹操不去追查那些曾經(jīng)寫(xiě)信的人，讓他們?cè)谧约旱难壑幸宦善降龋Y(jié)果，那些人最后都是死心塌地的跟隨著曹操了。講完這個(gè)故事后，我讓孩子們分別說(shuō)說(shuō)我講這個(gè)故事的目的，你一言我一語(yǔ)，孩子們也能講出點(diǎn)眉目來(lái)。最后我告訴大家，其實(shí)上課以前，許多老師都對(duì)我說(shuō)我們這個(gè)班怎樣怎樣，哪些同學(xué)怎樣怎樣，我對(duì)那些老師說(shuō)：“你們說(shuō)的，我一概不聽(tīng)，也不想聽(tīng)，更不想知道你們所說(shuō)的這些，我要靠自己的自己的眼睛看、耳朵聽(tīng)，用自己的觀察來(lái)發(fā)現(xiàn)。”有的同學(xué)想向我反映某某同學(xué)的表現(xiàn)，也被我制止住了。一個(gè)學(xué)期結(jié)束了，我沒(méi)有發(fā)現(xiàn)哪位同學(xué)像原先老師所說(shuō)的那樣，都是非常好的孩子！
因?yàn)椋谌说墓亲永?，誰(shuí)都不愿意成為那樣的人！尤其是遇到了“新”老師，他們都想重新證明自己、表現(xiàn)自己。對(duì)于“新”老師來(lái)說(shuō)，這是改變班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的最佳時(shí)機(jī)，錯(cuò)過(guò)了，這個(gè)時(shí)機(jī)將一去不復(fù)返，以后即使想改變一些什么，也許費(fèi)的力氣將更大！或許費(fèi)了再大的力氣，也不見(jiàn)得就能成功。
所以“新”教師第一次的自我介紹應(yīng)該很重要，影響到的后果是深遠(yuǎn)的，可能會(huì)改變一些孩子的人生方向，哪怕只改變一位，也是值得的，對(duì)其他中等生、優(yōu)生而言也將起到非常積極的促進(jìn)作用！
誰(shuí)都想給“新”老師一個(gè)好印象，不是嗎？
