學校的辦學特色，是指一所學校在發(fā)展歷程中形成的比較持久穩(wěn)定的發(fā)展方式和被社會公認的、獨特的、優(yōu)良的辦學特征。辦學特色體現(xiàn)學校的文化積淀，關乎辦學質量和辦學水平，關乎學校的生存和發(fā)展。因此，中小學在教育改革中追求學校特色，就是追求學校文化中的教育特色。
一、學校特色的內涵
學校特色的內涵，是指學校在長期的辦學過程中，表現(xiàn)出來的有別于其他學校的獨特的辦學風格、獨到的辦學理念以及在人才培養(yǎng)、科學研究、校園文化等方面的特色。具體表現(xiàn)在學校體制、辦學水平、教學方式、校園環(huán)境、教育成果、教師隊伍、學生素質等方面。最終體現(xiàn)為所培養(yǎng)的學生的質量和綜合素質、科學研究水平以及社會服務功能的發(fā)揮。它是一個長期發(fā)展、積累的過程，是學校辦學理念經過幾代人的不懈追求，與時俱進，不斷積累、充實、提煉、延續(xù)，不斷升華的過程，最終形成自己的獨特學校文化的一部分，并成為廣大教職工的集體意識。因此，學校的辦學特色，既是歷史的積累和沉淀，也是辦學理念的升華。
二、學校特色的核心是創(chuàng)新
創(chuàng)新是一個學校最重要的特色。不斷的創(chuàng)新才會不斷地形成“人無我有，人有我新、人新我特”的獨特風格。特色辦學的一個很重要的方面，就是從人的智能多元化出發(fā)，發(fā)現(xiàn)學生才能的優(yōu)勢傾向，因勢利導，因材施教，開發(fā)學生的潛能，發(fā)展學生的個性和特長，使其身心得到充分發(fā)展。學校特色的核心是創(chuàng)新，有了“新”，才會有“特”。創(chuàng)新意識是孕育特色辦學的溫床，沒有它，學校辦學特色就無從談起。
素質教育的本質是創(chuàng)新。首先要面向全體學生因材施教，培養(yǎng)每個學生的創(chuàng)造性，給每一個學生提供符合其特殊需要的特色教育；其次要造就一支有特色的富有創(chuàng)新意識的教師隊伍。具有一定特色風格和創(chuàng)新意識的教師隊伍，是學校辦學特色的力量源泉和重要保證。
三、學校文化是學校特色形成的載體
學校辦學創(chuàng)特色，就是創(chuàng)建自身學校文化的特色。獨樹一幟的學校文化是展示學校辦學特色的平臺，它是學校所有教職工通過教學、教研和各種實踐活動創(chuàng)造出來的文化財富的結晶。它包括學校群體的價值觀和準則、教學行為方式、作風、習慣和辦學傳統(tǒng)等。任何一所中小學一旦形成自己特有的文化，就會成為一種無形的精神力量，使學校全體成員在共同的辦學觀念和行為準則統(tǒng)帥下，齊心協(xié)力地為學校的教育發(fā)展而努力奮斗。有人說，“一流的學校做文化，一流的學?？课幕薄W校文化是學校最有價值的無形資產。當一代代學生從特色突出的校園走出去的時候，帶走的不僅僅是學校所賦予的知識和智慧，同時也帶出去了學校特有的文化烙印。
在講究學校特色辦學的同時，我們不能忽視和脫離學校的常規(guī)建設，它是學校文化形成的基礎。每個學校都需要充分分析本校的辦學基礎即學校常規(guī)，它主要包含有教學常規(guī)、管理常規(guī)和文體活動常規(guī)等，因為這些都要在學校發(fā)展的過程中不斷充實和完善。試想，一所學校連一個正常的教育教學秩序都沒有，何談特色呢？因此，學校的辦學特色是在學校常規(guī)的基礎上改革發(fā)展而形成的。
綜上所述，在大力提倡教育改革的今天，為了提升學校的辦學品味，形成學校的辦學特色，就必須充分發(fā)揮文化提升學校生命力、創(chuàng)造力和凝聚力的巨大作用，以學校文化建設為依托，銳意進取，開拓創(chuàng)新，加快行動步伐，推動和諧學校的特色建設。
