做班主任工作，我以為第一要素是愛心。心理學(xué)家研究表明，任何人都希望得到別人的關(guān)心和愛護(hù)。學(xué)生作為一個(gè)特殊的群體，他們的思想還不夠成熟，行為還比較幼稚，感情還很脆弱?？勺鳛榘嘀魅卧撊绾握宫F(xiàn)自己的愛心幫助他們更好、更順利地成長呢？師愛的高尚、純潔、意義、作用、做法，在座的各位可能都說的非常好，理解可能比我更透徹，我就不贅述了。我只想談?wù)剱坌牡木唧w落腳點(diǎn)和表現(xiàn)方式，那就是班主任的工作責(zé)任心。我們知道，做任何工作，有了責(zé)任心就有了做好的基礎(chǔ)。學(xué)校把一個(gè)班級交給我，是校領(lǐng)導(dǎo)對我的信任；學(xué)生來到我這個(gè)班，是家長和學(xué)生對我的信任；任課教師愿意與我搭班，是同行對我的信任。凡此種種，不能不讓我加強(qiáng)責(zé)任心，把工作盡心盡力做好。有了責(zé)任心，班主任工作就有了熱情，有了積極性和創(chuàng)造性，就會(huì)動(dòng)腦筋想辦法，工作自然就能有起色，學(xué)生出現(xiàn)的情況和問題，我們就會(huì)有預(yù)見性，就會(huì)及時(shí)幫他們解決。做了近17年班主任，要說不出現(xiàn)倦怠，那是不可能的，可一想到自己的責(zé)任，還得要強(qiáng)打精神再加油。該到班的到班，該查寢的查寢，該扎在班上的決不放松。十幾年來堅(jiān)持走下來，在這種強(qiáng)烈的責(zé)任心下開展工作，所帶的班級在教育和教學(xué)上均取得了較好的成績，自己也獲得了心理上的成功感。
做班主任工作的第二點(diǎn)體會(huì)是：緊抓常規(guī)，常談、常說。班級常規(guī)管理是一項(xiàng)整體的育人工程。把學(xué)生的積極因素調(diào)動(dòng)起來，才能形成合力，共同構(gòu)筑學(xué)生自我管理機(jī)制，把班級常規(guī)管理落到實(shí)處。因此，我想方設(shè)法構(gòu)建學(xué)生自我管理體制，為學(xué)生設(shè)置多種崗位，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)上崗“施政”，有服務(wù)同學(xué)、鍛煉自己、表現(xiàn)自己、提高自己的機(jī)會(huì)。實(shí)際上，作為班主任不可能一天24小時(shí)全部跟在學(xué)生身邊，更不能真正完全洞悉學(xué)生的想法與表現(xiàn)。只有當(dāng)學(xué)生自己清楚自己該干什么、怎么干，才能自己嚴(yán)格約束自己，才能在“施政”當(dāng)中有針對性的發(fā)現(xiàn)問題和解決問題。為落實(shí)常規(guī)，具體來講我采取了以下措施：
1.建立值日班長制。每月進(jìn)行一次值日班長提名和評選，對上月的值日班長工作提出建議和解決辦法，以促進(jìn)值日班長更好地工作，提高管理成效。一般來說，一天中班級中的事務(wù)由值日班長全權(quán)負(fù)責(zé)，其他班干部協(xié)助工作。值日班長負(fù)責(zé)檢查當(dāng)天的衛(wèi)生、紀(jì)律、就寢、到班等各項(xiàng)情況，督促每一位同學(xué)做好自己的份內(nèi)事，記載班務(wù)雜志，檢查班干部的工作情況，主持召開班務(wù)活動(dòng)，協(xié)調(diào)其他班干部改進(jìn)工作。這樣的做法極大地激發(fā)了學(xué)生的主動(dòng)性，培養(yǎng)了他們的才能，班級的自我管理水平得到了加強(qiáng)，班集體內(nèi)部也日趨團(tuán)結(jié)。
2.民主改選班干部。為了使更多的學(xué)生有當(dāng)班干部的鍛煉機(jī)會(huì)，營造民主、公平、公正的人文氛圍，讓每一個(gè)學(xué)生都相信“我能行”。同時(shí)也能時(shí)時(shí)督促班干部把事情做好。我采取每月對全體班干部民主測評的辦法，對測評的各項(xiàng)指標(biāo)處于倒數(shù)的班干部進(jìn)行輪換。有想做班干部以獲得鍛煉機(jī)會(huì)的同學(xué)，由學(xué)生自我推薦作競選演講，再由學(xué)生無記名投票，民主選舉，班委會(huì)、民主理事會(huì)、團(tuán)支部聯(lián)合辦公進(jìn)行評議確定最終班干部人選。這種措施既可以給更多的學(xué)生提供鍛煉的機(jī)會(huì)，又有利于學(xué)生干部擺正個(gè)人和集體的位置，正確處理個(gè)人與集體的關(guān)系。班干部的職責(zé)是協(xié)助值日班長管理班級，負(fù)責(zé)文娛、體育、勞動(dòng)、學(xué)習(xí)等各方面的工作，并記錄工作情況。
3.事事落實(shí)到個(gè)人。明確每位學(xué)生在班級中的位置和責(zé)任，使學(xué)生體會(huì)到自身的價(jià)值和尊嚴(yán)，學(xué)生才會(huì)親其師、信其道。為調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的積極性，就要使每一位學(xué)生都可以在班級中找到一個(gè)合適的位置，擔(dān)負(fù)一項(xiàng)具體的工作，人人都為集體作貢獻(xiàn)，人人都意識(shí)到自己是班集體中不可缺少的一員。我在班級管理中建立起了一套“事事有人干，人人有事干”的制度。它包括班干部管理制度、值日生管理制度和任務(wù)承包責(zé)任制度。在這種廣泛的參與過程中，使學(xué)生在集體中找到自己的“位置”，覺察到自己的利益所在，從而形成責(zé)任意識(shí)。
4、學(xué)生的成長道路，需要班主任、老師幫他們規(guī)范和指導(dǎo)。但工作不可能一勞永逸，學(xué)生是活生生的青少年群體，總有松懈的時(shí)候，這時(shí)候就需要我們常談常講，隨時(shí)提醒學(xué)生、矯正學(xué)生。常談，也就是利用適當(dāng)?shù)臋C(jī)會(huì)與學(xué)生談話溝通。班會(huì)、個(gè)別談話、小群體座談等，都是班主任工作的主陣地。有些觀點(diǎn)，在公開場合是不適宜講的，講了反而會(huì)削弱效果，甚至?xí)m得其反。但在個(gè)被談話或小范圍內(nèi)就會(huì)收到奇效，讓學(xué)生感同身受，使學(xué)生對班主任建立起信任，從而親其師、信其道，在生活、學(xué)習(xí)、成長中就會(huì)自覺規(guī)范自己的言行。常說，是我們每位班主任的法寶。平常經(jīng)常說學(xué)習(xí)的方法、做人的道理、做事的方法，讓學(xué)生知道自己該怎么做，達(dá)到潤物細(xì)無聲的效果。但學(xué)生不可能不犯錯(cuò)，犯錯(cuò)了再講再說，不斷強(qiáng)化，不斷記憶，久而久之，自然而然就會(huì)自覺的較嚴(yán)格的要求自己，實(shí)現(xiàn)自己成長與班級管理的雙贏。
做班主任工作的第三點(diǎn)體會(huì)是：用公平民主平等學(xué)生。我們每個(gè)人都希望得到公平民主的待遇，但我們也經(jīng)常抱怨沒有得到公平民主的待遇。所謂將心比心，推己及人，我們要盡可能的給學(xué)生以公平民主的機(jī)會(huì)。一般來說，我不給學(xué)生補(bǔ)課，也不拿著學(xué)生的卷子或者成績單去指導(dǎo)。因?yàn)槲也豢赡苊恳粋€(gè)學(xué)生都給予這樣的指導(dǎo)，所以我一個(gè)都不給予指導(dǎo)。這樣是為了公平。雖然學(xué)生有一些問題得不到及時(shí)的解決，但不會(huì)產(chǎn)生逆反和嫉妒心理。如果指導(dǎo)的話，很可能拉攏了一個(gè)學(xué)生，卻傷害了幾個(gè)學(xué)生。一旦你給予學(xué)生指導(dǎo)了話，就得一直指導(dǎo)下去，不然，學(xué)生會(huì)覺得越來越看不起他了。在我們心里永遠(yuǎn)都不要在班里說差生兩字，因?yàn)檎f了就表示有差生，而且差生就不會(huì)變好。就學(xué)生來說，老師越是信任他，他學(xué)習(xí)就越勤奮，自信心就越強(qiáng)，就能產(chǎn)生強(qiáng)大的學(xué)習(xí)動(dòng)力。在我們班，我把每個(gè)同學(xué)都看成我的朋友，和他們都有一定的師生友情，我從來不用鄙視的目光看待他們。對于差生，不管是在談心還是閑聊，我總是注意給他們心理暗示，讓他們覺得老師喜歡他，認(rèn)為他行，他有潛力，老師相信他學(xué)習(xí)抓得起來。姜鵬、喻緯華、唐濤。
做班主任工作的第四點(diǎn)體會(huì)是：培養(yǎng)一支高效率的班干部隊(duì)伍。班干部是班主任和學(xué)生聯(lián)系的橋梁，是學(xué)生的精英，是教師的助手，是自我管理體現(xiàn)最明顯的一部分。班主任、班干部及學(xué)生三者之間的關(guān)系如同傘柄、支架和布，一個(gè)再好的傘柄如果沒有支架的支撐是無論如何也撐不起一片天空的。在選擇班干部時(shí)，我覺得應(yīng)該遵循以下幾個(gè)原則：（1）責(zé)任心強(qiáng)，辦事公正，品學(xué)兼優(yōu)，有較強(qiáng)的組織能力和活動(dòng)能力，易于他人溝通的學(xué)生，讓他們起到示范和榜樣作用。（2）各類特色學(xué)生，揚(yáng)長避短，最大限度地展示他們的能力，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，點(diǎn)燃他們的自信和激情。（3）發(fā)揚(yáng)民主作風(fēng)，使學(xué)生干部同學(xué)關(guān)系形成動(dòng)態(tài)平衡，人人有機(jī)會(huì)實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。為防止個(gè)別同學(xué)“老好人”主義，在建設(shè)、更新班委會(huì)時(shí)，一定要體現(xiàn)體現(xiàn)民主集中制。這樣產(chǎn)生的班干部工作熱情高、工作態(tài)度端正、切實(shí)起到了模范帶頭作用，利于體現(xiàn)老師的思想與要求。（4）對班干部應(yīng)經(jīng)常統(tǒng)一思想，進(jìn)行培訓(xùn)，教他們一些工作的方法和技巧。
總之，當(dāng)班主任17年，我認(rèn)為作到“四心”是關(guān)鍵：自己工作盡心；家長對我放心；科任們有信心；學(xué)生能夠安心。我們班主任只要能調(diào)整好心態(tài)，先建立真誠的師生友情，把自己該作的事情作好，學(xué)生自然也會(huì)想辦法把他們該作的事情作好。人是有感情的，學(xué)生是有良知的，他們與社會(huì)上有些人不同，只要我們舍得花時(shí)間花心血，我們完全可以用真誠的師愛喚醒學(xué)生，感化學(xué)生，轉(zhuǎn)化學(xué)生，使問題學(xué)生問題更少，達(dá)到先說情再育人的理想境界。
