各位領(lǐng)導(dǎo)、同事們：
大家好！首先感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我這次與各位同事交流的機(jī)會，對于我這樣的年輕班任來說，與其說是交流，其實(shí)更多的是學(xué)習(xí)。我真實(shí)地感受到當(dāng)班主任的確是一門藝術(shù)，它需要一種理念，需要一種智慧，需要一種奉獻(xiàn)，需要一種能力，更需要一種愛心。我是實(shí)驗校區(qū)高三十一班的班主任，我班的各學(xué)科平均成績僅次于兩個實(shí)驗班，年組排名第三，胡巖同學(xué)年組排名前10名左右，最好的一次年組第4名，班級形成了良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)，受到了領(lǐng)導(dǎo)老師們的一致好評。我們師生的高考目標(biāo)是，本一、本二、本三各批次學(xué)生均有，同時最大限度的輸送本三考生。下面我從以下四個方面把自己擔(dān)任班主任工作的心得和感受跟大家分享。
一、踐行養(yǎng)成教育。
我個人認(rèn)為：班主任工作的第一步十分重要，同時也十分艱難。因為師生之間都很陌生，學(xué)生們剛一來到新的學(xué)校，存在太多的不適應(yīng)，學(xué)習(xí)任務(wù)更是加大，他們非常需要有人隨時指導(dǎo)，幫助，管理。再加上我接的這個班級很特殊：軍訓(xùn)期間班主任換來換去，學(xué)生情緒非常不安，這也給我的工作帶來了阻力。針對這種現(xiàn)狀，從正式上課開始，我借助學(xué)校提供的大環(huán)境，主抓學(xué)生的思想品德和日常行為規(guī)范，使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，以促進(jìn)班級凝聚力，形成優(yōu)良的班風(fēng)。例如，只要自己沒有課，我總會出現(xiàn)在班級后門，觀察學(xué)生上課的狀態(tài)，發(fā)現(xiàn)有趴桌子的、照鏡子的、看課外書的我都示意別的學(xué)生提醒阻止他，然后在課間我會第一時間找他談心，如果十分鐘不夠用，先叫學(xué)生上課，下一個課間繼續(xù)談心，一次不行就多次，直到學(xué)生上課狀態(tài)我滿意為止。（我做學(xué)生的任何一項工作都不允許耽誤學(xué)生上正課）下午自習(xí)課檢查學(xué)生各科作業(yè)，讓學(xué)生有事干，合理安排時間自主學(xué)習(xí)。我在教育、教學(xué)、生活和各項活動中，還根據(jù)自行制定的班規(guī)，該肯定的就肯定，并給予適當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)和獎勵；該否定的就否定，并給予適當(dāng)?shù)呐u和教育，在全班形成一種正氣，使班級成員都有感染力和道德上的約束力。每次大型考試結(jié)束，我都要進(jìn)行成績分析，進(jìn)步的學(xué)生給予物質(zhì)獎勵，后退的學(xué)生幫助找原因，給予必要的學(xué)法指導(dǎo)，力爭不讓任何一個學(xué)生掉隊。同時不斷通過班會等陣地對學(xué)生進(jìn)行思想、行為、紀(jì)律、學(xué)習(xí)、為人處事等方面的教育，讓他們在青春歲月中少走彎路。強(qiáng)化學(xué)生的組織紀(jì)律觀念，及時發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況給予必要的指導(dǎo)，對每一項班級事務(wù)，落實(shí)措施，鞏固成果。經(jīng)過近一個學(xué)期的共同努力，我班不學(xué)習(xí)的學(xué)生越來越少，主動向老師問問題的學(xué)生越來越多，班級形成了較濃厚的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。
二、身教勝于言教。
我常常聽到這樣的話語“老師自己都做不到，還要求我做！”可見，教師的言行對學(xué)生的影響有多么大。教師要作好學(xué)生的表率作用，就要以身作則。只有這樣才能在學(xué)生心中樹立良好的形象，建立起崇高的威信。例如，每天早上我要求學(xué)生六點(diǎn)到班，我自己也像要求學(xué)生那樣，要求自己早上六點(diǎn)前到班級，同學(xué)生一起上早自習(xí)；早上學(xué)生跑早操、間操我在班級隊伍的后面同大家一起跑操；下午學(xué)生上自習(xí)課，要求學(xué)生手不離筆，我就天天下午堅持自習(xí)課到班級，與學(xué)生共同學(xué)習(xí)，除了自己的專業(yè)課數(shù)學(xué)外，我還與他們一起學(xué)習(xí)英語，政治，歷史等，以擴(kuò)大自己的知識面。天天堅持風(fēng)雨無阻。使學(xué)生感受到我是一個真正能跟學(xué)生們同甘共苦的老師，大家看到我能這么做都打心底里佩服，很少有人向我請假。我們班45位同學(xué)咬緊牙關(guān)，一路走來，收獲很多。同時作為班主任我更時刻注意自身的品格、學(xué)識、涵養(yǎng)等方面對學(xué)生潛移默化的影響，特別是注意一些小事、細(xì)節(jié)，不要自己覺得沒什么、無所謂，其實(shí)學(xué)生他們會在心中評價你，在背后議論著你。比如課前到教室里發(fā)現(xiàn)學(xué)生打掃的衛(wèi)生不徹底，垃圾桶旁有垃圾，或者是拖把倒了，我都親自做好它，給學(xué)生做以示范，一直以來我班備品擺放十分干凈，整齊。另外為了不降低我在學(xué)生心目中的威信，為上好每一節(jié)課，我都認(rèn)真細(xì)致地備課。如果老師言行不一，學(xué)生就不佩服，老師也容易失去威信，給班級管理帶來不利。因此，作為一名年輕的班主任我更需要自尊、自愛、自信、自強(qiáng)，為人師表，讓自己的良好風(fēng)范增強(qiáng)對學(xué)生的吸引力；這樣才能讓學(xué)生從情感上接納你，會給自己的班主任工作帶來事半功倍的效果，進(jìn)而為班主任工作打下良好的基礎(chǔ)。
三、選拔優(yōu)秀班干。
班干部是班主任的得力助手，選拔一支精明能干的班干部隊伍，對班主任做好班級管理起著非常重要的作用。因為班級工作問題繁多，事有巨細(xì)，班主任不可能事事過問，面面俱到。2005年剛參加工作帶班級沒有經(jīng)驗，喜歡所有事情大包大攬，自己受累、效率不高、學(xué)生又不領(lǐng)情。經(jīng)過自己的不斷學(xué)習(xí)和工作年頭的積累，在班干部選舉上，我學(xué)到了很多。我?guī)н@屆班級的時候，我相信眾人的眼光是雪亮的，所以采取民主選舉的方法，并在民主選舉的基礎(chǔ)上我最后把關(guān)，真正把那些品學(xué)兼優(yōu)、道德高尚、有吃苦耐勞精神的學(xué)生推選為班干部。同時班委會確立后，我更注意正確引導(dǎo)，不放任不管，熱心培養(yǎng)他們，具體指導(dǎo)他們，教給他們正確的工作方法，教他們處理好與學(xué)生關(guān)系，并努力幫助他們妥善處理好工作和學(xué)習(xí)之間的矛盾。對班干部以肯定、表揚(yáng)為主，積極鼓勵他們。對于工作上的欠缺之處，委婉提醒，善意批評，避免挫傷其自尊心和積極性。在他們工作時，全力支持、協(xié)助他們。在他們遇到困難時，給予鼓勵和安慰。幫助他們樹立信心，戰(zhàn)勝困難。既不耽誤學(xué)生學(xué)習(xí)，又有助于培養(yǎng)他們的能力。以上這些舉措是我這8年工作中通過親身體會學(xué)習(xí)到的，在這過程中也走了好多彎路?，F(xiàn)在，由于我班孩子都比著學(xué)，誰也不想當(dāng)紀(jì)律班長，擔(dān)心高三會影響學(xué)習(xí)，我班紀(jì)律管理采取輪流制，男生每人值周一周，效果甚好。
四、 關(guān)愛每位學(xué)生。
實(shí)驗高中是一所封閉制學(xué)校，學(xué)生離家遠(yuǎn)；再加上入學(xué)的學(xué)生在初中聽到的多是批評，所以他們最缺乏別人的理解及老師的愛。因此，班主任不僅要在學(xué)習(xí)上，更要在生活上，心理上關(guān)心他們，愛護(hù)他們，使他們感到老師可親，可信、可敬。對于學(xué)生工作，我要求自己一定要有耐心和頑強(qiáng)的毅力，力爭讓每位學(xué)生成人成才。實(shí)際工作中也始終保持“鍥而不舍，金石可鏤”的態(tài)度，堅持抓、反復(fù)抓、抓反復(fù)，常抓不懈。從學(xué)習(xí)、紀(jì)律、課間操等各方面，長期負(fù)責(zé)，耐心持續(xù)地做好學(xué)生工作。努力使他們的思想言行、學(xué)習(xí)態(tài)度、紀(jì)律觀念等方面穩(wěn)步提高，一步一個腳印朝前趕。用心與學(xué)生進(jìn)行心靈溝通。尤其關(guān)心單親家庭以及農(nóng)村進(jìn)城學(xué)生、貧困學(xué)生的成長，幫助學(xué)生克服可能存在的自卑、孤獨(dú)、驕橫、排斥和仇視心理等，凈化學(xué)生心靈，促進(jìn)學(xué)生健康成長。比如我們班有個單親學(xué)生，開學(xué)2個月后還跟一個宿舍的同學(xué)不是很熟，跟一個小組的同學(xué)也很少交流討論。當(dāng)我了解她的情況時發(fā)現(xiàn)這個學(xué)生其實(shí)腦筋反應(yīng)挺快，就是第一次住宿，總想家，因為家里只有爸爸，身體又不好，有點(diǎn)自卑心理，經(jīng)過數(shù)次耐心的開導(dǎo)和鼓勵，這位學(xué)生很快就融入了宿舍和小組當(dāng)中，而且在幾次考試中，成績在班級都穩(wěn)步上升，現(xiàn)在在我班成績排前五名。當(dāng)然，也有教育失敗的例子：高一我班有個叫程浩的孩子，老實(shí)本分，我錯誤的認(rèn)為他很認(rèn)學(xué)，是那種很讓我省心的孩子，可誰知到了高一下學(xué)期，他的成績直線下降，而且身上出現(xiàn)了好多的惡習(xí)，最讓我接受不了的是撒謊，吸煙，后來我和家長，學(xué)生，我們?nèi)宕卧谝黄鸾涣骱蟛帕私獾剑汉⒆臃浅Ｒ獜?qiáng)，接受不了自己現(xiàn)在的學(xué)習(xí)成績，因為在初中他曾經(jīng)全校第一，如今一落千丈，他快要崩潰了，每天憂郁，頭疼，眼睛無神，一點(diǎn)也不陽光。最后， 家長擔(dān)心孩子想不開，沒有辦法，孩子轉(zhuǎn)回到了自家附近的一所高中，我心里很愧疚，只能默默祝福他一天天好起來?？吹揭晃桓赣H領(lǐng)著孩子回家的背影，我發(fā)誓：堅決不會讓這樣的事情再發(fā)生。同時要求自己要有寬容之心. 用我的細(xì)心去觀察犯錯誤的根源，用愛心去感化，用耐心去說服，教育他們改正缺點(diǎn)，通過我的寬容去化解其內(nèi)心的矛盾，解開其內(nèi)心的不快，相信其一定會發(fā)生變化，并最終成為一個好學(xué)生。師生交往，是人際交往的一個組成部分，只有在與學(xué)生的交往過程中才能提高我們班主任的業(yè)務(wù)能力，只有在與學(xué)生交往的過程中才能發(fā)現(xiàn)每一個學(xué)生的閃光點(diǎn)。只有在與學(xué)生交往過程中才能夠體現(xiàn)一個班主任的價值所在。
以上是我對班主任工作的一點(diǎn)粗淺體會，說得不對的地方希望各位領(lǐng)導(dǎo)和同事們批評指正。我們班級取得今天的好成績，離不開學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和各位同事的大力支持，離不開學(xué)生的積極配合，衷心謝謝你們。今后我會繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，鉆研班主任工作和教學(xué)業(yè)務(wù)。謝謝大家！
