非常榮幸坐在這里和大家交流關(guān)于班級管理問題，說實話，我更擅長做，如果讓我做，我會不辭辛苦將這件事做好，讓我說，我確實說不太好。所以，我只能將平時班級管理中的一些做法串聯(lián)起來與大家交流，希望能給大家些許借鑒。
2011年9月我剛接十班，一切都很陌生，我首先對這個班級做了長期的規(guī)劃，分三個階段進行：一、促和諧；二、求穩(wěn)定；三、抓學習。
一、高二正值分班的關(guān)鍵時期，我力求班級的團結(jié)和諧。這既包含了學生和學生的和諧，也包含了學生和老師的和諧。在分班之后，我組織了主題為：“有緣才能相聚，有心才會珍惜”的班會。班會中強調(diào)：全年級有這么多同學，只有我們60多人進入到一個班級，這就是一種緣分，我們要用心去珍惜。還有在各種大型活動（勞動、運動會、大型考試前的布置考場等）我都積極參加，并讓學生知道我的參與不是為了監(jiān)督而是為了和同學們有更多相處的機會。
在高二上學期結(jié)束時，十班已經(jīng)變成一個和諧的大家庭。我覺得一名優(yōu)秀的班主任在盡職盡責的完成本職工作的同時，不能忽視學生與任課老師的溝通，應(yīng)該主動做學生與任課老師聯(lián)系的橋梁。在這里我鄭重介紹我們班的任課老師：語文：王立軍，數(shù)學，楊明智，英語：徐全新，物理：斯琴巴圖，化學：白愛德，生物：孟薇。我經(jīng)常找他們溝通，并把他們對學生的積極評價直接傳遞給學生，這會比班主任及任課老師的當面表揚更真實，我也會把老師對學生的意見暗示給學生，既讓學生意識到自己的不足，也讓學生知道老師對他們的關(guān)注?，F(xiàn)在的十班師生間相處融洽，學生之間相處融洽。形成一個積極向上的班集體。在這里我要感謝每一位任課教師對十班的付出。我更應(yīng)該感謝高三年級組的三位領(lǐng)導在我工作中出現(xiàn)問題時的寬容和理解，遇到困難時的支持。使我有更充足的底氣和信心將班級管好。
二、要想求穩(wěn)定，必須做好常規(guī)管理，在常規(guī)管理中我主要做到勤、正、放、愛四個字
1、 認真負責，“勤”字是做好班主任的前提
俗話說，一勤天下無難事，作為班主任，只要在“勤”字上下功夫，就一定能把工作做好，初接一個班，我首先用上了我在管理宿舍時劉金昌主任教導我們的“三勤”即“腳勤、嘴勤、眼勤”，腳勤就是要經(jīng)常走到班級中，多與學生接觸，在開始習慣還未養(yǎng)成時，要多跟班進行督促檢查，了解學生情況，做到有的放矢。眼勤就是要經(jīng)常注意觀察同學們的一舉一動，以便及時掌握第一手材料，及時把學生不好的現(xiàn)象消滅在萌芽狀態(tài)，把好的東西及時發(fā)揚。嘴勤就是多找學生談心，了解學生的內(nèi)心世界，但談心要在學生最需要時最有效，否則，會起反作用。
2、言傳身教，為人師表
“學高為師，身正為范”這是我大學校園中最醒目的8個大字。為人師表，正定為先。孔子說過：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從”，言傳是身教的基本方式，身教是言傳的有效手段。所以，當我要求學生做到時，我一般會先做到。如我要求學生按時到校，我一定會提前到；要求學生跑操跑出精氣神，我也跟著跑，及時提醒督促；要求學生學習，只要在班級，我會盡量專注看書；要求學生真誠對人，我也會真誠對待每位同學。這種示范表率作用在學生中樹立了較高的威信。
3、放手讓學生自我管理
要想放手讓學生自我管理，關(guān)鍵是要有得力的班干部。班主任要做班干部的堅實后盾。但班長畢竟也是學生，也要及時監(jiān)督管理，督促班長以大局出發(fā)，站在班主任的立場去做事。我們班在班長的帶領(lǐng)下，其他班委會成員各負其責，認真完成學校和年級部下達的各項任務(wù)。我只需檢查結(jié)果，各項事務(wù)都在有條不紊的進行。每位同學都真正成為班級的主人。
4、在“愛”字上狠下功夫
（1）“寬愛”后進生，無論孩子多差，他也一定擁有自己的特長。也許我們無法幫助一個孩子提高成績，但是我們可以設(shè)法幫助一個孩子克服他自己的缺點，幫他樹立人生的自信，讓他盡可能多學一點，少浪費一點時間。在班集體中，我總是精心營造一種平等、和諧、友愛的氣氛，讓他們體驗集體的溫暖和同學間的友誼，讓他們感受自己在班級有一席之地，要大膽吸收這些后進生參與班級管理，讓他們在管理中克服自身的不良行為習慣。
（2）“嚴愛”優(yōu)等生，對待優(yōu)等生，我從不寵他們，而是時時提醒他們：做學問得先做人，做一個正值的人、熱情的人、向上的人。優(yōu)等生不單純是學業(yè)要優(yōu)，更重要的是人品要優(yōu)，心胸要廣，心理要健康，成天被贊譽的學生只有在理智深沉的愛之中嚴格要求，警鐘常敲，才能克服自身的弱點，才能有所作為。
（3）“博愛”中等生，中等生占學生的大多數(shù)，班主任不能只把精力放在優(yōu)等生和后進生身上而忽視了這一群體。對這類學生也要把愛給他們，掌握他們的心理特點，和他們談心，調(diào)動他們的積極因素，讓他們向前與優(yōu)秀學生看齊，向后幫助后進生。要始終如一的尊重、理解、信任他們。
三、抓學習
當一個班級成為一個和諧、穩(wěn)定、積極向上的團體的時候，學習是水到渠成的事情。在抓學習中我主要以：“大肆渲染學習氛圍，集體帶動個人”為抓手來操作。通過各種視頻播放大學生求職的艱難，舉例各地考編及公務(wù)員的報考條件，不是本科連報考的資格都沒有等信息，告訴學生學習的重要性。在學校舉行大型考試后，我都會開一個“考試分析”會，主要針對集體和個人兩個角度。
1、結(jié)合年組大榜，我將各班的各科平均分，最高分；班級總平均分與我們班的成績進行對比，讓同學們第一時間了解各班動態(tài)，認識自己的班級與其他班級的優(yōu)劣，借助學生的集體榮譽感，使學生產(chǎn)生積極向上的學習態(tài)度，營造良好的學習氛圍。用集體的力量帶動集體中的每一個成員，為集體榮譽而奮斗。
2、讓同學們分析自己的成績，是提升還是下滑，同時與自己近期的學習狀態(tài)進行比對，是否與之成正比。之后我會鼓勵學生確立一個切合實際的追趕目標，這個目標可以從整個年組選取，也可以在班級選，有了目標，才會有動力。不論是優(yōu)等生還是后進生，這都會使其產(chǎn)生一個強烈的欲望，“我要超越你” ！經(jīng)過一年的努力，現(xiàn)在的十班各科成績穩(wěn)步上升，有些科成績已經(jīng)到年級組第三、第四的位置。每位同學都信心十足。我所要強調(diào)的是，一個班集體，只要每一個成員學習了，進步了，這個集體才會更好。集體好了才能體現(xiàn)班主任的價值。當班主任的價值得到體現(xiàn)，才能體會到做班主任的快樂，這樣就形成了良性循環(huán)。
總之，班主任工作是一件十分繁瑣卻又必不可少的重要工作，我想，只要我們真正以人為本，以金子般的愛心對待每一個學生，多一份尊重，多一份寬容，多一份理解，善待每一位學生，相信學生未來的輝煌就在我們的無限熱愛之中。我相信，只要一中的每一位教師都能積極加入到班主任隊伍中來，只要每一位班主任對我們的工作充滿信心，傾注心血，一中定將會培養(yǎng)出更多的優(yōu)秀學子。
最后，我借用魏書生的一句話結(jié)束我的發(fā)言：世界也許很小很小，心的領(lǐng)域卻很大很大，班主任是在廣闊的心靈世界中播種耕耘的職業(yè)，這一職業(yè)應(yīng)該是神圣的。愿我們以神圣的態(tài)度在這神圣的崗位上把屬于我們的那片園地管理的天晴日朗，以使我們無愧于自己的學生，以使我們的學生無愧于生命長河中的這段歷史。