自參加工作以來(lái)，各種類型班級(jí)都帶過(guò)，但實(shí)驗(yàn)班我還是第一次帶，心目中他們各方面都是優(yōu)秀學(xué)生，然而事實(shí)并不是我想的那樣，初中他們都是老師的寶貝疙瘩，只要學(xué)習(xí)好就可以掩蓋其他不足，個(gè)別同學(xué)有個(gè)性，很自我，缺乏集體意識(shí)，集體勞動(dòng)中個(gè)別人比較消極，連起碼的搞衛(wèi)生，都做不好，對(duì)同桌也挑三揀四，想和這個(gè)一桌不想和那個(gè)一桌，總是為自己的錯(cuò)誤找各種理由。喜歡聽表?yè)P(yáng)不愛(ài)聽批評(píng)，學(xué)習(xí)上不愿意和人交流，自我封閉式學(xué)習(xí)等等。面對(duì)眾多問(wèn)題我思考了很久：每個(gè)人都有歸屬感，學(xué)生也是，每位學(xué)生都想生活在一個(gè)好的班集體，什么樣集體算好？環(huán)境舒適，有學(xué)習(xí)氛圍，同學(xué)相處融洽，班主任和藹可親。所以打造以家為核心的強(qiáng)凝聚力的班集體；建立和諧團(tuán)結(jié)的同學(xué)、師生關(guān)系；培養(yǎng)同學(xué)們要強(qiáng)不服輸?shù)母?jìng)爭(zhēng)意識(shí)，成為我管理班級(jí)的理念。具體做法如下：
一、突出集體的重要性，展示集體的力量，打造家的氛圍。
利用各種機(jī)會(huì)提升班集體的凝聚力。在軍訓(xùn)拉練的總結(jié)會(huì)上，請(qǐng)大家暢談感受，大家談苦、累，特別是王曉靚同學(xué)腳上磨出大泡仍不上車，硬是在同學(xué)的攙扶下走回來(lái)，沒(méi)有一個(gè)人掉隊(duì)，大家都很驕傲……臨近最后我問(wèn)：“同學(xué)們，假如讓你一個(gè)人走，你能否自己走回來(lái)？”同學(xué)們都說(shuō)肯定不能，我說(shuō)，這就是集體的力量，集體是我們戰(zhàn)勝困難的動(dòng)力。2012春季運(yùn)動(dòng)會(huì)上，突然下起了雨，但我班儀仗隊(duì)隊(duì)員依然筆直的站在風(fēng)雨中，誰(shuí)也沒(méi)跑回去躲雨，會(huì)后我為被雨水打濕衣服的同學(xué)們，每人買了一杯優(yōu)樂(lè)美，大家手捧熱乎乎的杯子誰(shuí)也沒(méi)有急于回家，在教室中體會(huì)著大家庭的溫暖。今年雪多，每次鏟雪雖然工具不夠，但全班所有同學(xué)都到場(chǎng)，我也和同學(xué)們一起參戰(zhàn)，勞動(dòng)中沒(méi)人往后縮，好多次鏟雪中，女生都和男生搶工具，班級(jí)的凝聚力就在這風(fēng)雪中越來(lái)越強(qiáng)。每位同學(xué)都用心呵護(hù)8班這個(gè)大家庭。（我的總結(jié)是集體活動(dòng)全員參加 包括班主任……）           
二、教育同學(xué)珍惜友誼，學(xué)會(huì)寬容，相互團(tuán)結(jié)，心中有他人。
對(duì)于每個(gè)同學(xué)一天有一多半的時(shí)間在學(xué)校，和同學(xué)在一起，所以學(xué)會(huì)與人相處對(duì)每位同學(xué)的學(xué)習(xí)與生活都很重要。實(shí)驗(yàn)班的學(xué)生都比較有性格，都要尖兒，比如：挑同桌，于是我就讓奇數(shù)列向后串桌，偶數(shù)列向前，每周都換一個(gè)同桌，讓同學(xué)們學(xué)會(huì)與不同性格人相處，學(xué)會(huì)包容。我總說(shuō)男生要大度，女生不要小家子氣。
開學(xué)初我發(fā)現(xiàn)周一值日生工作，不是到點(diǎn)做不完，就是做的不徹底。了解后發(fā)現(xiàn)，有人干的多，有人干得少，甚至個(gè)別人故意來(lái)晚，大家攀比干活多少，相互埋怨，致使值日工作出現(xiàn)如此情況，于是我及時(shí)召開主題班會(huì)，討論如何看待得與失，同學(xué)間要學(xué)會(huì)寬容，相互團(tuán)結(jié)，并且通過(guò)我的親身經(jīng)歷，教育同學(xué)，百年修得同船渡，三年同窗是緣分，讓同學(xué)們珍惜彼此友誼，學(xué)會(huì)遷就他人，容忍他人，做人不要斤斤計(jì)較，贈(zèng)人玫瑰，手有余香。
一年半了，現(xiàn)在同學(xué)們相處的其樂(lè)融融。生活上相互關(guān)心，學(xué)習(xí)上相互幫助，勞動(dòng)中爭(zhēng)先恐后。我經(jīng)常對(duì)他們說(shuō)：成績(jī)不是第一位，做人才是最重要的。要學(xué)會(huì)合作，社會(huì)需要的是合作型人才。
三、抓好學(xué)生的思想工作，樹立快樂(lè)學(xué)習(xí)的心態(tài)，創(chuàng)造輕松學(xué)習(xí)的環(huán)境。
對(duì)于實(shí)驗(yàn)班的學(xué)生思想上有兩種傾向：一是給自己的壓力大，思想負(fù)擔(dān)重；二是信心不足缺乏動(dòng)力。實(shí)驗(yàn)班學(xué)生成績(jī)好，但同時(shí)壓力也最大，初中他們都是老師的關(guān)注對(duì)象，有優(yōu)越感，進(jìn)入高中后不再是特別受關(guān)注了，產(chǎn)生了失落感；在初中他們都是學(xué)習(xí)成績(jī)的佼佼者，對(duì)于失敗和挫折思想上準(zhǔn)備不足；部分同學(xué)對(duì)高中學(xué)習(xí)的不適應(yīng)，成績(jī)開始下滑，對(duì)自己產(chǎn)生懷疑；同時(shí)還要面臨尖子生滾動(dòng)，擔(dān)心滾動(dòng)出去，還有來(lái)自家長(zhǎng)的期待，親朋好友的關(guān)注，所以他們的壓力可想而知。
我班石瑞鑫同學(xué)，自入學(xué)就特別努力，成績(jī)也很好，是個(gè)特別要強(qiáng)的孩子，因而給自己的壓力也特別大，她說(shuō)每次考試，甚至平時(shí)做題，自己都緊張的手發(fā)抖，于是我就經(jīng)常開導(dǎo)她，多注重過(guò)程，少關(guān)注結(jié)果，并與家長(zhǎng)溝通，不要給她壓力，年組的王主任也經(jīng)常開導(dǎo)她，現(xiàn)在她情緒已經(jīng)平穩(wěn)多了，還有幾位女生在考試前期，幾乎無(wú)法入眠，就怕考不好，其實(shí)她們都很努力。為此我經(jīng)常對(duì)他們經(jīng)常進(jìn)行心理疏導(dǎo)，要學(xué)會(huì)面對(duì)困難與挫折，我常用哈弗大學(xué)的一句名言“請(qǐng)享受無(wú)法回避的痛苦”來(lái)激勵(lì)他們，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力調(diào)整，大都數(shù)同學(xué)都能坦然面對(duì)一切?，F(xiàn)在如果你聽到8班的掌聲，那不一定是為開心的事而鼓掌，可能是迎接困難的掌聲。
四、培養(yǎng)同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)上的合作意識(shí)。
入學(xué)初，在晚自習(xí)輔導(dǎo)上，我發(fā)現(xiàn)問(wèn)問(wèn)題的人很多，有的問(wèn)題確實(shí)有難度，但大部分可以相互討論解決掉的。于是我私下和幾個(gè)同學(xué)交談發(fā)現(xiàn)，同學(xué)有問(wèn)題不敢問(wèn)其他同學(xué)，原來(lái)有的同學(xué)一怕耽誤自己時(shí)間不給講，二是把其他人看成對(duì)手不想告訴，還有就是初中養(yǎng)成的習(xí)慣不愿問(wèn)別人，沒(méi)面子。針對(duì)此問(wèn)題，我馬上組織同學(xué)分析相互討論問(wèn)題的好處：相互討論不僅對(duì)有問(wèn)題的同學(xué)有好處，同時(shí)對(duì)被問(wèn)的同學(xué)也會(huì)有收獲。況且學(xué)習(xí)中誰(shuí)都會(huì)遇上問(wèn)題，要形成良性循環(huán)，相對(duì)全區(qū)你們不是真正的對(duì)手，而是合作伙伴，并且在交流中還可以增進(jìn)友誼。后來(lái)晚自習(xí)問(wèn)問(wèn)題的同學(xué)逐漸減少，我反而擔(dān)心同學(xué)們有問(wèn)題不問(wèn)，同學(xué)們說(shuō)我們?cè)谙逻呉呀?jīng)解決了，有時(shí)同學(xué)遇到好題我還寫到黑板上，大家共享。同學(xué)們的合作意識(shí)正逐漸形成。
五、培養(yǎng)同學(xué)們競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，要強(qiáng)不服輸。
我們班的1號(hào)是中考成績(jī)第一名，可入學(xué)后就再?zèng)]有上榜首，有些灰心，學(xué)習(xí)勁頭不足，我?guī)状握宜勑慕o他加勁，并多次打電話與家長(zhǎng)溝通共同做思想工作，最后我激勵(lì)他說(shuō)：“這幾年一中有一個(gè)魔咒……”。我還沒(méi)說(shuō)完他就接過(guò)話，“我知道，每年中考第一的，高考都不是第一?！薄澳敲茨隳懿荒艽蚱扑?，做一個(gè)改變歷史之人，老師對(duì)你很有信心” 。經(jīng)過(guò)多次開導(dǎo)、鼓勵(lì)逐漸的他的勁頭又足了。
我認(rèn)為，一個(gè)個(gè)體的成功和一個(gè)群體的成功是分不開的，一個(gè)班級(jí)如果沒(méi)有舒適、溫馨、和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，沒(méi)有一個(gè)集體學(xué)習(xí)氛圍，那么你個(gè)人就很難成功。所以我經(jīng)常強(qiáng)調(diào)集體的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。一入學(xué)我就要求，我們8班要來(lái)的最早（就提前5-10分鐘），為什么呢？一樣的智商，一樣的老師，一樣的時(shí)間，怎么超過(guò)對(duì)手，所以就得擠時(shí)間，實(shí)質(zhì)上是想通過(guò)這種方式來(lái)培養(yǎng)同學(xué)們競(jìng)爭(zhēng)要強(qiáng)意識(shí)，（我舉我上學(xué)的例子，我要比其他同學(xué)來(lái)的早）。每次考試后我都和同學(xué)們進(jìn)行成績(jī)分析，與平行班級(jí)作比較，定目標(biāo)定期望，誰(shuí)下次努力進(jìn)前100名，誰(shuí)下次努力前10名，誰(shuí)下次努力沖刺第一名，各單科前十名誰(shuí)的任務(wù)），這樣每個(gè)同學(xué)都有目標(biāo)，就有了動(dòng)力。
所以班主任老師要啟發(fā)，引導(dǎo)你的學(xué)生確立自己理想目標(biāo)，時(shí)常灌輸一些新期望、目標(biāo)，使之并成為一種內(nèi)驅(qū)力，激發(fā)學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)、熱情和信心。
自從高一入學(xué)，多次考試中，我班除第一次考試中考過(guò)年組第一以外，次次第一都被人搶走，于是每周的班會(huì)（鼓動(dòng)會(huì)上）上面對(duì)全體同學(xué)我都要說(shuō)，2012年老師我最大期望是咱班能考個(gè)第一，終于高二上學(xué)期的第二次月考中白珊同學(xué)終于拿到了年組第一，我的愿望終于實(shí)現(xiàn)了，成績(jī)分析會(huì)上，同學(xué)們也個(gè)個(gè)喜笑顏開，猶如都拿到了第一，我笑著說(shuō)，前十名要都是咱班就更好啦，同學(xué)們哈哈大笑。笑聲中同學(xué)們的學(xué)習(xí)勁頭更足了。而且令人欣慰的是期末考試中年組第一、第二都是我班的，并且前十名中有7人在我班。（當(dāng)然這并不代表將來(lái)也是這樣）
寒假期間利用大學(xué)生放假，我請(qǐng)來(lái)2011屆的考入清華北大的三位同學(xué)到班級(jí)與同學(xué)們交流暢談，談清華北大的校園人文環(huán)境，談成功經(jīng)驗(yàn)，以此激勵(lì)同學(xué)們，使同學(xué)們勁頭更足了，收到了很好效果。
法乎其上，得乎其中，法乎其中，得乎其下，班會(huì)上我莊重的激勵(lì)同學(xué)們說(shuō)：你們是烏蘭浩特一中的希望，全興安盟人民的期望，你們的成功，就意味著一中的成功。我希望有一天8班同學(xué)，能在北京或上海舉行同學(xué)會(huì)。
高遠(yuǎn)的期許成就優(yōu)良的群體。美國(guó)心理學(xué)家羅森塔爾和雅各布森通過(guò)實(shí)驗(yàn)，得到一個(gè)信息：假如你對(duì)學(xué)生有一個(gè)高遠(yuǎn)的期望，并將這一期望傳達(dá)給他們，而且要不停的強(qiáng)化這種期待使之形成一種共同的心理暗示，那么就會(huì)有成功的結(jié)果。
最后我用一句話結(jié)束我的匯報(bào)：有人關(guān)注規(guī)則，有人關(guān)注破壞規(guī)則后的懲罰措施，而我關(guān)注的是期望，因?yàn)榻o孩子一份期待，孩子會(huì)還你一份成功。