學校教育如何在教育教學活動中，激揚學生學習的天性和激發(fā)他們學習的潛能，從而使他們積極、快樂、高質(zhì)、高效地學習。作為周村城區(qū)唯一的淄博市“生本教育”實驗學校，周村一中在生本教育方面做了積極的探索，為此，本報記者走進學校，對路厚林校長進行了專訪。
記者問：路校長，您好！請您談?wù)勈裁词恰吧窘逃保?br /> 路校長：“生本教育”是廣東省教育科學研究所所長郭思樂教授創(chuàng)立的一種教育思想和教學方式，它以“一切為了學生，高度尊重學生，全面依靠學生”為宗旨，以學生學習為主人，為學生好學而設(shè)計，以生命為本的教育，實現(xiàn)了由“師本教育”向“生本教育”的轉(zhuǎn)變，讓每一個學生都積極、主動、活潑、健康地發(fā)展。
記者提問：路校長，學校是如何開展生本教育的？
路校長：學校組織了豐富多彩的教研活動，注重理論引導，理念嫁接，營造出積極濃厚的課題實驗氛圍，促進學校生本教育更好地發(fā)展。我校“小組合作3+1”課堂教學改革中“自主—合作—探究—提升”的教學理念與生本教育是相通的。為了配合實驗課題，學校編輯了《課改論壇——生本教育?？?，及時做好理論引導，同時學校又在各級部中開展了“換位體驗 ，感悟生本”活動，以各級部任課教師為學生，以“生本教育”為課題，采用“小組合作3+1”教學模式，各級部出示生本教育研討課，有效提高了教師參與課題研究的興趣與積極性，提升了教師對生本教育理念的認識與感悟。
有了理論的指導，明確了研究方向，學校積極組織教師參加區(qū)、市組織的生本教育課題研討活動。我校劉東、崔巖、蘇愛芝、林琳四名教師在全市生本教育專題培訓中出示了生本教育研討課，受到了廣州專家組的肯定和好評。在骨干教師的引領(lǐng)帶動下，各教研組教師積極出示生本觀摩課、研討課，組織聽評課，共同研討課堂教學中遇到的問題。教師利用《課改論壇》交流學習生本教育教學心得體會、教學案例或論文，時刻感受到學校生本教育前進的步伐。教研組之間展開了一種無形的、激烈的競爭。資源共享、方法共享、經(jīng)驗共享成為我校課題實驗中的一大亮點，逐步構(gòu)建起以教師實踐反思、教學創(chuàng)新、科研創(chuàng)新為核心的學習型教研組，從而有效地推動了學校生本教育活動的實施。
記者提問：路校長，今后學校生本教育的發(fā)展思路是什么？
路校長：生本教育的最終目標是培養(yǎng)學生的自主學習和自我教育能力。我校生本教育課題實驗以來，學校的高度重視，教師積極參與，已經(jīng)出現(xiàn)一批生本教育實驗骨干教師，并培養(yǎng)了一批課題實驗的學科帶頭人，教師隊伍的整體素質(zhì)大幅度提高；生本課堂成為同學們暢游知識的海洋，他們學習著并快樂著，而這正是我們實驗前行的動力。
隨著課題實驗的深入，我校課堂教學改革站在了一個更高的起點上。教師仍需不斷加強教育理論的學習，積極探索生本教育理念的實質(zhì)，勇于接受新的挑戰(zhàn)，繼續(xù)深入地研究、探討和實踐生本教育教學管理理念，全力打造真正屬于我們自己的教育教學品牌。