當(dāng)前，在大力倡導(dǎo)學(xué)校文化建設(shè)的今天，許多學(xué)校紛紛重拳出擊，傾注大量的人力和財力搞學(xué)校文化建設(shè)，力爭達(dá)到讓每一面墻壁會說話，每一處場所均育人的效果。在一定程度上，對學(xué)生著實起了一定的影響和熏陶作用。但有一種現(xiàn)象不容忽視，那就是剛剛創(chuàng)建的學(xué)校文化圖文并茂，煥然一新，著實吸引了不少人的眼球，使他們駐足觀看賞閱，可隨著時間的流逝，這種一成不變的靜止的東西逐漸暗淡下來，慢慢被人們冷落，對人們沒有了新鮮感，失去了往日的吸引力。人們對其熟視無睹，其教育作用不斷弱化。后來，我們摸索嘗試運用動態(tài)鮮活的文化去引領(lǐng)教育學(xué)生，在他們中間積極開展了“五個一”活動，收到了意想不到的良好效果。
一、每周贈學(xué)生一句格言。首先將所贈格言進(jìn)行分類，大致分為惜時類、勸學(xué)類、感恩類、助人類等。像“花有重開日，人無再少年”、“天才出于勤奮”、“聰明在于積累”、“送人玫瑰，手有余香”等，然后確定格言專題。這既是國旗下講話的題目，主講人由此展開來講，也是本周班會的主題，班主任以此來組織開展活動。這樣，全體師生明確重點，達(dá)成共識，全校上下一條心，擰成一股繩。為實現(xiàn)這一教育目標(biāo)，全體人員竭誠努力，身體力行，嚴(yán)以律己，與學(xué)校要求保持高度一致，達(dá)到了良好的教育效果。
二、每天聽一則小故事。單純的說教蒼白無力，生動的故事魅力無窮。一則深入人心的故事常常能打動人，啟迪人，教育人，改變?nèi)耍l(fā)人深省，催人奮進(jìn)。在班主任老師的指導(dǎo)幫助下，緊扣本周的活動主題，讓學(xué)生自發(fā)收集精選一部分好故事，像《天堂鳥的力量》、《梨子與友誼》、《求人不如求己》、《轉(zhuǎn)個彎就是路》、《碎花瓶理論》等，安排專人精心準(zhǔn)備，感情充沛、繪聲繪色地講給學(xué)生聽，聽后大家潛心反思并展開討論，各抒己見，共話心得。全體學(xué)生沉浸在感人的故事中，共享故事帶來的精神財富。
三、每天進(jìn)行一次莊嚴(yán)宣誓。讓學(xué)生天天提醒自己，銘記自己的決心志向。每天學(xué)生進(jìn)班后的第一件事就是在7：00集體宣誓。我給學(xué)生確定的誓言是：“爭做文明守紀(jì)、勤奮學(xué)習(xí)的好學(xué)生，輝煌九中，我的責(zé)任，我堅信，我能行，我努力，我成功！”教室里，學(xué)生莊嚴(yán)肅立，舉起拳頭，異口同聲，錚錚誓言，振聾發(fā)聵，場面頗為壯觀。學(xué)生帶著這種激情和斗志投入學(xué)習(xí)和生活，方能度過充實而有意義的一天。
四、每天組織一次跑步。課間操到了，學(xué)生按照“快、靜、齊”的要求標(biāo)準(zhǔn)迅速站好隊，挺胸抬頭，抖擻精神，目視前方，等待體育委員的指令。指令發(fā)出后，兩胳膊同一姿勢、同一高度放在腰間，步幅大小一致，隊形整齊劃一，腳步堅定有力，口號此起彼伏，響徹天空，煞是雄壯威武。跑步能鼓舞人心，增強士氣，成為我校一道亮麗的風(fēng)景線。有力地培養(yǎng)了學(xué)生的團結(jié)協(xié)作意識，吹向了積極奮進(jìn)、勇往直前的嘹亮號角。
五、每天唱一支歌曲。學(xué)習(xí)一天了，學(xué)生難免有些疲勞，這時全體起立，齊唱一首節(jié)奏歡快、主題鮮明、奮發(fā)向上、優(yōu)美動聽的歌曲，可以調(diào)節(jié)人的大腦，陶冶人的情操，煥發(fā)人的精神，增添新的活力。像《明天會更好》、《感恩的心》、《愛拼才會贏》、《讓世界充滿愛》等歌曲，都會激發(fā)一種情感，振奮一種精神，催生一種力量，使學(xué)生積極地、快樂地、全身心地投入到學(xué)習(xí)中去。
實踐表明，較靜態(tài)的文化而言，動態(tài)的文化更具有生機活力，是推進(jìn)素質(zhì)教育的生動體現(xiàn)，是構(gòu)建和諧校園的重要手段，是培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的有力保障。因此我們說，動態(tài)的學(xué)校文化更育人。
