育人以“德”為先，素質(zhì)教育德育先行。龍岡中學(xué)德育工作以創(chuàng)建江蘇省文明學(xué)校為契機(jī)，突出信心教育、養(yǎng)成教育、自主發(fā)展教育、誠(chéng)信教育、感恩教育，健全德育網(wǎng)絡(luò)，暢通德育渠道，狠抓常規(guī)管理、學(xué)風(fēng)建設(shè)，不斷探索新時(shí)期學(xué)校德育工作的新思路，提高德育工作的實(shí)效性。
一、實(shí)施信心教育，挖掘?qū)W生潛能
實(shí)施信心教育，說白了就是要對(duì)學(xué)生多激勵(lì)、多鼓勵(lì)，激勵(lì)教學(xué)理論認(rèn)為，激勵(lì)和鼓勵(lì)是教育的本質(zhì)，激勵(lì)和鼓勵(lì)的神秘成分是希望，有希望才會(huì)有成功，有成功才會(huì)有成就感，只有成功感、成就感，才能使學(xué)生產(chǎn)生最積極的學(xué)習(xí)心態(tài)。
1、情感投入激發(fā)學(xué)生信心。為了充分挖掘?qū)W生內(nèi)在的巨大潛力，學(xué)校要求全體老師必須做到“三個(gè)一”：每天送給學(xué)生一個(gè)微笑，每天說一句鼓勵(lì)學(xué)生的話，每天找一名學(xué)生談話。用“一個(gè)微笑”去溫暖學(xué)生困乏疲憊的心靈，用“一句鼓勵(lì)”去激發(fā)學(xué)生的自信，用“一次談話”去溝通師生之間的感情。
2、文化熏陶樹立學(xué)生信心。學(xué)校十分重視校園文化氛圍的營(yíng)造，包括墻壁文化、景點(diǎn)文化、教室文化、宿舍文化，使校園呈現(xiàn)出濃濃的學(xué)習(xí)氛圍。走在龍中校園內(nèi)，人們往往被校門口、樓梯口、道路邊、草坪上、花壇內(nèi)的一塊塊警示語或標(biāo)語牌所吸引，油然產(chǎn)生一種受重視、被信任的感覺。例如：“龍岡中學(xué)——大學(xué)生的搖籃”、“社會(huì)評(píng)價(jià)：龍中特色低進(jìn)高出”、“教師堅(jiān)信：龍中學(xué)生潛力無窮”、“學(xué)生踐行：天下興亡、我的責(zé)任”、“校長(zhǎng)寄語：努力才有能力、用功才能成功”等；教室文化和宿舍文化圍繞自信和努力也各具特色。如：“我自信，我出色；我努力，我成功?！?、“希望就在前方、自信創(chuàng)造奇跡”、“天生我才必有用”、“我行、我能行”等話語鼓勵(lì)學(xué)生奮發(fā)向上，立志成材。
3、激情宣誓張揚(yáng)學(xué)生自信。宣誓就是提醒——生命需要不斷的提醒；宣誓就是暗示——自我暗示會(huì)生成生命的激情；宣誓就是強(qiáng)化——強(qiáng)化會(huì)使意志堅(jiān)韌。通過高考考前宣誓提升學(xué)生的自信力，是學(xué)校一道獨(dú)特的風(fēng)景。除了考前宣誓，班會(huì)、周練、晨跑等都有宣誓。每逢班會(huì)、周練，各班全體學(xué)生，舉起右手，握緊拳頭，在值日班長(zhǎng)的帶領(lǐng)下莊嚴(yán)宣誓：“我決心，用信心照亮征程，用毅力鍛造精神，用習(xí)慣改變命運(yùn)，用知識(shí)成就未來?！保H鏘有力的誓言叩擊著每一位同學(xué)的心弦，滌蕩去心底的消沉，激越起昂揚(yáng)的斗志，張揚(yáng)起自信的風(fēng)帆。不僅有學(xué)習(xí)誓詞，還有跑操誓詞，學(xué)生跑操步伐整齊，口號(hào)宏亮有力：“龍中學(xué)生、潛力無窮，天下興亡、我的責(zé)任?！薄ⅰ白孕抛詮?qiáng)、好學(xué)求真，至勤天下、愛我龍中?！?，極大地增強(qiáng)學(xué)生的自信心。
4、耐心疏導(dǎo)增強(qiáng)學(xué)生信心。當(dāng)學(xué)生遇到困難挫折時(shí)，他們最需要和最期待的就是教師的愛心、耐心和信心。班主任和任課教師能認(rèn)真做好學(xué)生的思想工作，幫助學(xué)生分析存在問題，找出解決問題的辦法，同時(shí)，加大對(duì)后進(jìn)生的針對(duì)性研究、引導(dǎo)和幫助，進(jìn)行耐心細(xì)致的心理疏導(dǎo)，幫助學(xué)生克服自卑心理，讓全體學(xué)生揚(yáng)起自信的風(fēng)帆，燃燒學(xué)習(xí)的激情，實(shí)現(xiàn)心中的理想。
二、深化養(yǎng)成教育，規(guī)范文明行為
習(xí)慣決定性格，性格決定命運(yùn)。龍岡中學(xué)把養(yǎng)成教育作為學(xué)校德育工作的一個(gè)重要抓手，在日常管理中，積極引導(dǎo)學(xué)生從我做起，從身邊做起，從點(diǎn)滴做起，杜絕隨地吐痰、亂拋亂扔等不良現(xiàn)象的發(fā)生，深化學(xué)生文明行為的養(yǎng)成教育，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
1、建章立制。學(xué)校堅(jiān)持以《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》、《龍岡中學(xué)學(xué)生在校一日常規(guī)》、《龍岡中學(xué)學(xué)生行為規(guī)范“五講”“十無”》、《龍岡中學(xué)學(xué)生安全四十二個(gè)不》、《龍岡中學(xué)學(xué)生身份牌佩戴暫行規(guī)定》等為準(zhǔn)則，緊緊圍繞“八榮八恥”，通過開展“常規(guī)管理月”活動(dòng)、“我與文明同行”督查活動(dòng)、創(chuàng)“文明班級(jí)”、“文明宿舍” 活動(dòng) 、評(píng) “學(xué)生標(biāo)兵”、“最佳舍長(zhǎng)”、“優(yōu)秀擇校生”、“龍中十大優(yōu)秀青年” 等活動(dòng)，加強(qiáng)學(xué)生行為規(guī)范的養(yǎng)成教育，筑牢學(xué)生做人基礎(chǔ)。
2、健全監(jiān)督評(píng)估機(jī)制。強(qiáng)化“值日制度”、“情況通報(bào)”制度，加快信息反饋速度，加強(qiáng)門房管理和學(xué)生宿舍管理，定期召開各類會(huì)議，加大督查整改力度。學(xué)校值日干部和值日導(dǎo)師，從周一至周日，從三操到兩睡，從正課到自習(xí)，從室內(nèi)到室外，全方位督促檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)紀(jì)律、休息狀況、日常行為規(guī)范、文明禮儀。在教學(xué)樓門口專設(shè)校紀(jì)整改欄，將每天檢查出來的問題詳細(xì)的登在上面。督促整改，學(xué)校政教處將檢查結(jié)果進(jìn)行量化考核，一天一公布，一周一總結(jié)，對(duì)先進(jìn)班集體頒發(fā)流動(dòng)紅旗。
3、鞏固軍訓(xùn)成果。每學(xué)期開學(xué)前，學(xué)校聘請(qǐng)正規(guī)部隊(duì)的教官對(duì)學(xué)生進(jìn)行為期一周的軍事訓(xùn)練。通過軍訓(xùn)，用軍人的鋼鐵紀(jì)律感染學(xué)生，用軍人規(guī)范生活習(xí)慣引導(dǎo)學(xué)生，用軍人的言行教育學(xué)生。加強(qiáng)對(duì)“兩操一課”的檢查與督導(dǎo)，明確體育教師的工作職責(zé)，在內(nèi)務(wù)管理、集隊(duì)集合的秩序方面，始終保持軍訓(xùn)達(dá)成的效果。
三、突出自主發(fā)展教育，激發(fā)學(xué)生活力
龍岡中學(xué)著力于構(gòu)建學(xué)生自主發(fā)展的教育文化氛圍和創(chuàng)設(shè)自主發(fā)展的教育機(jī)制，從而培養(yǎng)和喚醒學(xué)生的自主發(fā)展意識(shí)，提高其自主發(fā)展的能力。教育學(xué)生自主自律自愛自強(qiáng)，把外在的壓力、外在的要求內(nèi)化為學(xué)生自身的需要，鼓勵(lì)學(xué)生自我約束，自我追求，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。
1、制定完整有效的監(jiān)督制度。班級(jí)管理離不開一個(gè)完善的監(jiān)督機(jī)制，各班學(xué)生通過民主評(píng)議，反復(fù)討論，共同制定出比較科學(xué)的班規(guī)。班規(guī)有關(guān)德、智、體、美、勞全方位的考核細(xì)則，并把班級(jí)量化考核情況在學(xué)習(xí)園地欄公布，作為班級(jí)評(píng)比“三好生”、“優(yōu)秀學(xué)生干部”、發(fā)展黨員的依據(jù)。這樣，學(xué)生人人心服口服，個(gè)個(gè)心情舒暢，從而更加激發(fā)他們蓬勃向上的決心和信心，形成人人追求健康向上的良好發(fā)展風(fēng)氣，確保自我管理的順利運(yùn)行。
2、開展豐富多彩的體驗(yàn)活動(dòng)。一切教育行為都應(yīng)讓學(xué)生積極主動(dòng)地參與，讓學(xué)生在對(duì)自身成長(zhǎng)記錄的反省和對(duì)成功人物的了解中認(rèn)識(shí)到培養(yǎng)意志力對(duì)未來發(fā)展的重要，從而增強(qiáng)克服困難的毅力和勇氣。學(xué)校以成長(zhǎng)袋、《成長(zhǎng)手冊(cè)》、《綜合實(shí)踐活動(dòng)卡》等為載體，圍繞各種節(jié)日和主題活動(dòng)開展豐富多彩的校園文化活動(dòng)，讓學(xué)生在 “創(chuàng)建文明學(xué)?！薄㈤_設(shè)“公民道德論壇” 、參與學(xué)生干部競(jìng)選、主持家長(zhǎng)會(huì)和爭(zhēng)創(chuàng)“學(xué)生標(biāo)兵”等活動(dòng)中自主規(guī)劃、自主實(shí)踐、自我調(diào)整。
3、健全學(xué)生自我管理系統(tǒng)。該校堅(jiān)持以學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)為核心，建立健全學(xué)生自我管理系統(tǒng)，讓一批有責(zé)任心，有實(shí)踐能力、有管理意識(shí)、深受同學(xué)信任的班干部脫穎而出，成為班集體建設(shè)的核心力量和骨干隊(duì)伍。班干部以身作則，身先士卒，從小事做起，從我做起，從而帶動(dòng)全體學(xué)生共同努力，不斷激發(fā)學(xué)生的參與欲望，充分發(fā)揮學(xué)生在自我管理中的主體作用。
4、提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。學(xué)校通過“課前導(dǎo)學(xué)、質(zhì)疑討論、反饋矯正、遷移創(chuàng)新”主體性課堂教學(xué)模式的推進(jìn)、研究性學(xué)習(xí)、選修課學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，發(fā)揮個(gè)性特長(zhǎng)，激發(fā)學(xué)生的主觀能動(dòng)性和內(nèi)在潛能，促使他們發(fā)現(xiàn)自己，發(fā)展自己，完善自己，不斷進(jìn)取，爭(zhēng)取更大的成功。
四、加強(qiáng)誠(chéng)信教育，培育陽光學(xué)子
1、著力營(yíng)造誠(chéng)信的文化氛圍。一是用良好的校園環(huán)境和富有哲理的名言警句對(duì)學(xué)生的成人、成才起到潤(rùn)物無聲的效應(yīng)。如“三人行，必有我?guī)熝伞?、“人而無信，不知其可也”、“告人以誠(chéng)，而后人信之”等等。二是發(fā)揮誠(chéng)信楷模的示范作用。學(xué)校始終要求全體教師以身作則，規(guī)范自己的言行，時(shí)時(shí)處處事事講究誠(chéng)信，作出表率。讓教師牢記“許下的諾言是欠下的債務(wù)”、“一諾千金”的道理，讓學(xué)生感受到誠(chéng)信的魅力。小到一朝作業(yè)的檢查、一次輔導(dǎo)的預(yù)約，決不失信。
2、開展豐富多彩的“誠(chéng)信”教育活動(dòng)。誠(chéng)信是文明的基礎(chǔ)。學(xué)校通過收集誠(chéng)信格言，遴選誠(chéng)信誓詞，開展以“誠(chéng)信”為主題的演講、歌詠比賽，設(shè)立無人監(jiān)督的“誠(chéng)信考場(chǎng)”、“誠(chéng)信閱覽室”、“誠(chéng)信超市”等誠(chéng)信場(chǎng)所，全面提高學(xué)生的誠(chéng)信意識(shí)和道德素質(zhì)，增強(qiáng)學(xué)生的榮譽(yù)感和責(zé)任感，培育“陽光學(xué)子”，打造“誠(chéng)信校園”。
五、開展感恩教育，激發(fā)進(jìn)取動(dòng)力
感恩是學(xué)生責(zé)任感、使命感產(chǎn)生的源泉，是自信、自強(qiáng)的助推器。感恩教育的目的就是要讓學(xué)生感知家長(zhǎng)、老師的辛勤付出，使他們對(duì)父母的養(yǎng)育、教師的教育、他人的關(guān)愛有感激之情，懷回報(bào)之意，并把這種積極的情感內(nèi)化為奮進(jìn)的動(dòng)力。中國(guó)自古就有“滴水之恩當(dāng)涌泉相報(bào)”的古訓(xùn)，各年級(jí)積極開展“知恩于心，感恩于行”主題教育活動(dòng)。開展以感恩為主題的征文大賽，讓學(xué)生了解父母的辛苦和幸福生活的來自不易，出版以“感恩、責(zé)任、奮進(jìn)”為主題的黑板報(bào)，讓學(xué)生回憶過去、認(rèn)識(shí)現(xiàn)在、暢想未來，舉行以感恩為主題的合唱比賽，讓學(xué)生唱出理想、唱出希望、唱出對(duì)所有人的感激之情，通過多種渠道、多種形式的感恩教育，喚醒學(xué)生的感恩意識(shí)，形成濃烈的感恩氛圍，讓學(xué)生感謝父母的愛、銘記老師的情，明確責(zé)任、嚴(yán)格自律、奮發(fā)向上，不斷取得新的成績(jī)。
近十年來，龍岡中學(xué)不斷實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展，高考本二達(dá)線人數(shù)先后突破一百、二百、三百、四百、五百大關(guān)。特別是2007屆高三面對(duì)高一入學(xué)全市前1萬名我校不足百人的較低起點(diǎn)，負(fù)重奮進(jìn)、敢為人先，高考取得歷史性突破，本二以上達(dá)線546人，本三以上實(shí)際錄取了920人，創(chuàng)造了“低進(jìn)高出”的高考業(yè)績(jī)。輝煌成績(jī)的背后離不開德育工作的強(qiáng)力支撐，學(xué)校堅(jiān)持德育為首的育人方向，創(chuàng)新德育思路，積極營(yíng)造一種人文關(guān)懷的德育氛圍，提升學(xué)校形象，增強(qiáng)辦學(xué)活力，有效地保證了學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展，使學(xué)校的知名度、美譽(yù)度進(jìn)一步提升，學(xué)校先后獲得了“江蘇省文明單位”、 “江蘇省德育先進(jìn)學(xué)?！薄ⅰ敖K省綠色學(xué)?！薄ⅰ敖K省優(yōu)秀家長(zhǎng)學(xué)?！?、“鹽城市模范學(xué)?！?、“鹽城市安全文明校園”、“鹽城市依法治校示范?！?、“鹽城市和諧校園”等光榮稱號(hào)。
