經(jīng)過(guò)兩天的澳大利亞教育部培訓(xùn)，我總體了解了澳大利亞的教育模式及管理理念。之后，我們進(jìn)行了三天的學(xué)?？疾?，先后共參觀考察了7所學(xué)校，有高中、初中、完全中學(xué)和獨(dú)立的小學(xué)。每一處學(xué)校都給我留下了深刻的印像：所有的學(xué)生都有陽(yáng)光心態(tài)、充滿自信，他們都在做著自己喜歡的事情，從小學(xué)就開(kāi)始主動(dòng)做事，自主探究，從八年級(jí)（初一）開(kāi)始就有了自己明確的人生規(guī)劃和方向。教師都在圍繞著學(xué)生們的需求而工作，都為自己的學(xué)校而驕傲和自豪。每一所學(xué)校都有自己鮮明的辦學(xué)特色，沒(méi)有什么豪言壯語(yǔ)，但能夠?yàn)閷W(xué)生提供自己喜歡的課程，為社會(huì)的需求而培養(yǎng)人才。
一、 陽(yáng)光、自信、健康
印象最深的是學(xué)生的的陽(yáng)光和自信，所到之處都會(huì)受到他們真誠(chéng)而熱烈的歡迎，幾乎所有的學(xué)生都會(huì)主動(dòng)的和你合影，擺出最美的姿態(tài)讓你記錄、讓你盡情的拍照，只要你喜歡、你邀請(qǐng)他（甚至不邀請(qǐng)）他們都愿意和你合影，直到你說(shuō)bye為止。還有好多的學(xué)生主動(dòng)跑過(guò)來(lái)與你合影留念，這種精神和友善是我們的學(xué)生所不具備的，我想這就是自信，他們是陽(yáng)光的。
他們的自信還來(lái)自對(duì)自己的研究項(xiàng)目上。25號(hào)晚上到Linden park school 小學(xué)參觀了五年級(jí)學(xué)生成果展，3~5人一個(gè)小組，每個(gè)小組都有一個(gè)項(xiàng)目，這個(gè)項(xiàng)目都是自己自愿選擇的，都是有關(guān)人類生存的前沿問(wèn)題或自己的觀察猜想，你走到他們的面前，首先他會(huì)送給你一個(gè)項(xiàng)目說(shuō)明書(shū)，說(shuō)明書(shū)都是印刷的，很精致。然后他會(huì)滔滔不絕的給你講他們研究的過(guò)程和成果（設(shè)想），他們非常希望你提出問(wèn)題，無(wú)論提出什么問(wèn)題他都會(huì)熱情認(rèn)真的給你解答，并認(rèn)真的給你表演他們的實(shí)驗(yàn)。所有的家長(zhǎng)和同學(xué)老師都可以給每一個(gè)小組的研究打評(píng)語(yǔ)，最后老師給予評(píng)價(jià)打分，記入學(xué)生的成長(zhǎng)檔案。這期間遇到了一個(gè)上海籍學(xué)生和家長(zhǎng)，孩子的媽媽說(shuō)：“這里的教育讓我們中國(guó)人看好像在玩，實(shí)際上是培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手能力、觀察思考能力，團(tuán)隊(duì)意識(shí)，在研究的過(guò)程中他們也要查閱大量的資料，并且要反復(fù)實(shí)驗(yàn)，最終寫(xiě)出自己的結(jié)論。這其中學(xué)到了好多的東西”我想這就是創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，如果我們現(xiàn)在還盯在考試的分?jǐn)?shù)上，那真的要輸在起跑線上了。
在所走過(guò)的7所學(xué)校里，只見(jiàn)過(guò)幾個(gè)戴眼鏡的，大概就是2到3人吧，感覺(jué)上還不是重度的近視，無(wú)論男生女生在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上都是生龍活虎，不見(jiàn)任何的弱不禁風(fēng)。
二、為學(xué)生的特長(zhǎng)發(fā)展而形成的特色教育
Brighton學(xué)校是一個(gè)音樂(lè)和排球教學(xué)的特色學(xué)校。他們要求學(xué)生從8年級(jí)~12年級(jí)必須選擇一門普通音樂(lè)課程，參加一個(gè)樂(lè)隊(duì)，有音樂(lè)天賦的學(xué)生選修高級(jí)音樂(lè)課程必須學(xué)會(huì)一門樂(lè)器，并且要參加兩個(gè)樂(lè)隊(duì)，每周學(xué)習(xí)音樂(lè)課程10個(gè)小時(shí)。為自己將來(lái)向音樂(lè)方向的發(fā)展和考取音樂(lè)學(xué)院打下基礎(chǔ)。該校從1976年就開(kāi)始了音樂(lè)課程的設(shè)置，現(xiàn)在有一個(gè)音樂(lè)廳、一個(gè)電子合成室，學(xué)生通過(guò)電腦學(xué)習(xí)音樂(lè)合成技術(shù)。
學(xué)校共有50個(gè)樂(lè)團(tuán)，每年到世界各地演出達(dá)100多場(chǎng)。這些演出從學(xué)期初就會(huì)公布在網(wǎng)站上。現(xiàn)在他們的校長(zhǎng)和部分家長(zhǎng)正在中國(guó)訪問(wèn)演出，當(dāng)?shù)氐母鞣N活動(dòng)他們都會(huì)參加。而他們的活動(dòng)經(jīng)費(fèi)主要來(lái)自于家長(zhǎng)的贊助和學(xué)生自己的義賣，洲政府也會(huì)給予適當(dāng)?shù)难a(bǔ)貼。該校的排球隊(duì)參加過(guò)各類比賽并獲得優(yōu)異的成績(jī)，他們有學(xué)生參加過(guò)北京奧運(yùn)會(huì)，學(xué)校排球隊(duì)是洲冠軍，代表澳大利亞參加過(guò)世界中學(xué)生排球賽，他們的排球課程也是很辛苦的，選課之后每周都要上35小時(shí)的課程（包含早晨和中午的訓(xùn)練）。這也吸引了大批有排球天才的學(xué)生來(lái)到該校就讀。但選擇排球不等于可以不學(xué)其他課程，要照常完成其他課程的學(xué)分。
在我們學(xué)校的特色教育中，多數(shù)都是由少數(shù)學(xué)生的特長(zhǎng)支撐著本校的特色，多屬功力性的特色，所以他沒(méi)有生命力，也就不可能長(zhǎng)期培養(yǎng)出有特長(zhǎng)的學(xué)生。但我們也應(yīng)該深思，我國(guó)的高考體制能夠讓平時(shí)的學(xué)分作為高考的主要依據(jù)嗎?
澳大利亞科學(xué)和數(shù)學(xué)學(xué)校是一個(gè)以突出理科教學(xué)和科學(xué)研究的學(xué)校，他是培養(yǎng)科學(xué)家和工程師的一個(gè)地方（個(gè)人的見(jiàn)解），他除了招收附近的學(xué)生上學(xué)之外主要是通過(guò)考試的方式在南澳洲招收優(yōu)秀的學(xué)生，課程設(shè)置以跨學(xué)科研究為主，是2003年依托南澳福林德斯大學(xué)新辦的一個(gè)學(xué)校，面向全球招聘教師，教師平均工資6~9萬(wàn)，高于其他學(xué)校，教師聘期5年。他的教育理念就是提問(wèn)性的學(xué)習(xí)，通過(guò)提出問(wèn)題，構(gòu)建真實(shí)的解決方法。
跨學(xué)科教育在國(guó)際上是一個(gè)新興學(xué)科，在國(guó)內(nèi)只有北大有本科的跨學(xué)科教學(xué)，到目前為止只有20多個(gè)學(xué)生選修了這樣的學(xué)科學(xué)習(xí)，他需要學(xué)生有全面扎實(shí)的知識(shí)和很好的研究能力，以及對(duì)科學(xué)的敏感與興趣。只有這樣才會(huì)在學(xué)校學(xué)科的新科學(xué)，如“微型技術(shù)學(xué)、生物工藝學(xué)、鐳射激光科學(xué)、生物信息學(xué)”等前沿及未來(lái)學(xué)科中有所建樹(shù)。這里的學(xué)生都是非常優(yōu)秀的，對(duì)科學(xué)的興趣加上適合他們研究科學(xué)探索未來(lái)的舞臺(tái)，就等于成果?，F(xiàn)在，他們有好多在高二就修滿了學(xué)分以優(yōu)異成績(jī)被大學(xué)錄取。不遠(yuǎn)的將來(lái)他們當(dāng)中將有諾貝爾獎(jiǎng)得主，或者新的比爾·蓋茨將從這里走出。
我在思考，我們何時(shí)有這樣的教師、這樣的大學(xué)、這樣的中學(xué)出現(xiàn)？而在敢于不開(kāi)設(shè)語(yǔ)文課程（并非不學(xué)語(yǔ)文）的中學(xué)學(xué)習(xí)的學(xué)生，又怎能會(huì)被我們的大學(xué)錄??？
也許，我們真的應(yīng)該思考：改變一樣?xùn)|西，可能很多東西都隨之改變了。比如：招生考試制度，經(jīng)費(fèi)的劃撥方式……
Norwood morialta aigh school，是一個(gè)外語(yǔ)教學(xué)特色學(xué)校，共開(kāi)設(shè)意大利語(yǔ)、德語(yǔ)、中文、法語(yǔ)、希臘語(yǔ)五門外語(yǔ)課程，如果其他學(xué)生還有其他語(yǔ)言的學(xué)習(xí)興趣，可以通過(guò)網(wǎng)上學(xué)習(xí)，學(xué)校會(huì)給予指導(dǎo)。通過(guò)外語(yǔ)教學(xué)體現(xiàn)多元文化和多民族的融和……多元文化的也體現(xiàn)著澳大利亞獨(dú)特的多民族的特點(diǎn)，從特色課程中體現(xiàn)著平等、自由、和平。凡是這個(gè)學(xué)校開(kāi)設(shè)的外語(yǔ)課程，在他們的圖書(shū)館中都可以找到許多該國(guó)原版的并且可以代表本國(guó)文化的書(shū)籍，像我國(guó)的原版書(shū)籍《我的父親鄧小平》，《金庸全集》等等，當(dāng)時(shí)我拍下了這樣的幾張照片，這些照片讓我們思考：我們的圖書(shū)館有這些名著嗎？
三：課程設(shè)計(jì)
南澳洲教育部規(guī)定，10~12年級(jí)，在八大領(lǐng)域共設(shè)置了250多門課程，除數(shù)學(xué)、語(yǔ)文、研究課程是三年必修外，其他課程（至少四門）均可從這250門課程中任選，高中所修學(xué)分會(huì)作為高考錄取分?jǐn)?shù)的的重要依據(jù)，同時(shí)澳大利亞的畢業(yè)考試和高考（兩考統(tǒng)一）會(huì)將這250門課程都進(jìn)行考試設(shè)置，使得他們的考試時(shí)間長(zhǎng)達(dá)近2個(gè)月。最后根據(jù)高中三年所修學(xué)分和考試成績(jī)按照科學(xué)的方法統(tǒng)計(jì)劃定分?jǐn)?shù)線，各大學(xué)錄取學(xué)生。這是真正的選課，是對(duì)學(xué)生興趣和特長(zhǎng)的肯定和發(fā)展，是對(duì)人性的尊重。
澳大利亞各學(xué)校并不是都可以開(kāi)齊開(kāi)足250門課程的，學(xué)生在選擇學(xué)校時(shí)首先從區(qū)域考慮，然后從特色教學(xué)考慮來(lái)選擇自己喜歡的高中。對(duì)學(xué)校沒(méi)有開(kāi)但有學(xué)生選的課程，學(xué)校必須解決，聯(lián)系其他高中或高等學(xué)校或當(dāng)?shù)氐钠髽I(yè)進(jìn)行教學(xué)，所有有條件的單位都能夠快樂(lè)接受，并認(rèn)真教學(xué)和評(píng)估。
更加重要的是學(xué)校經(jīng)費(fèi)劃撥制度，一個(gè)學(xué)校經(jīng)費(fèi)的多少，既與你學(xué)校的大小，學(xué)生的多少有關(guān)，更決定于課程的開(kāi)設(shè)情況，學(xué)?？筛鶕?jù)課程的開(kāi)設(shè)情況進(jìn)行經(jīng)費(fèi)申請(qǐng)。我想，這也許就是學(xué)校能夠多開(kāi)課程，想盡一切辦法開(kāi)設(shè)出特色課程吸引學(xué)生滿足學(xué)生的重要原因。
人才的培養(yǎng)、社會(huì)發(fā)展的要求，需要各種各樣的人才。各種人才的培養(yǎng)需要課程體系的保證。課程體系的建立需要校長(zhǎng)的引領(lǐng)和教師隊(duì)伍的不斷成長(zhǎng)。而最根本的一條在于制度的正確與完善。只有從根本上保證課程體系的建立和發(fā)展，才會(huì)保證學(xué)生能夠在自己喜歡的領(lǐng)域內(nèi)學(xué)習(xí)和發(fā)展，這樣才會(huì)真正實(shí)現(xiàn)人才的培養(yǎng)，才會(huì)讓每一個(gè)學(xué)生在自己喜歡的領(lǐng)域里學(xué)習(xí)、探索、發(fā)展、成功！
