2009年8月12日，教育部印發(fā)了《中小學班主任工作規(guī)定》?！兑?guī)定》第二條進一步強調(diào)了班主任在中小學工作中的責任和使命：“班主任是中小學日常思想道德教育和學生管理工作的主要實施者，是中小學生健康成長的引領(lǐng)者，班主任要努力成為中小學生的人生導師?！?
價值
1. 班主任也許是世界上級別最低的主任，但也是世界上影響最大的主任。因為班主任會在一個人成長的關(guān)鍵時期對其產(chǎn)生至關(guān)重要的影響。
2. 學校品牌，首先是人的品牌。工廠制造產(chǎn)品，學校培養(yǎng)人才，學校品牌最大的因素就是人，所以我說，你就是品牌，一個人就是一個品牌。
這里所說的個人品牌，包括學生品牌、教師品牌和校長品牌，這是學校品牌的支柱。個人品牌就像一個個的支柱，支撐起學校品牌的大廈。
我們走進一個學校，首先要看的不就是學生嗎，如果學校培養(yǎng)的人才不行，又何以說明學校的品牌行呢？
家長打交道最多的就是班主任，實際上班主任個人品牌是學校品牌的一個窗口。孩子回家之后怎樣評價班主任，家長因此而產(chǎn)生對學校品牌的判斷，從這個意義上說，班主任品牌是學校品牌實力的象征。
如果說學生品牌、教師品牌是一個支柱、一個點，班級品牌就是一個面。由點到面，由核心到全局，學校品牌就是這樣一個形成的過程。
一個班級能不能形成品牌，關(guān)鍵在于班主任。除了班主任之外還有老師，班主任要協(xié)調(diào)科任老師各方面的關(guān)系，老師和學生的中介就是課程。課程有學科課程、活動課程，還有學校文化、班級文化，還有家長。圍繞著學生的成長有很多的要素在起作用，作為班主任要把握好各種要素。
3. 一個優(yōu)秀的班主任團隊是學校穩(wěn)定，發(fā)展的關(guān)鍵。
4. 學校明確規(guī)定優(yōu)秀班主任評模評優(yōu)優(yōu)先。
使命
教師的使命是教書育人。既要求教師要良好的自我修養(yǎng)，也需要教師時時刻刻為人師表，更要做到不斷提升自己的知識水平。給學生一滴水，自己要有一桶水的積存。不能坐井觀天，誤人子弟。要想成為學生喜愛的教師，最起碼的要求就是時刻要提高自己的知識水平，以不斷滿足日益信息化的學生的需要。
班主任是青少年成長道路上的知心人，是引導學生朝著正確方向前進的帶路人，班主任使命崇高，責任重大！
1. 學校發(fā)展需要優(yōu)秀的班主任和教師，我們每一位一中人都肩負著神圣的歷史使命。要成為一名優(yōu)秀的班主任，首先必須是一名業(yè)務(wù)過硬的優(yōu)秀教師。
2. 中國校長代表團到德國參觀訪問，和德國的校長交流，德國的校長介紹了情況之后，請我們的校長提問題。我們的校長就提了這樣一個問題：請德國同行介紹一下，你們是怎樣調(diào)動教師的積極性的呢？德國校長聽了，聳聳肩，相視一笑說：“我們不大懂這個問題，為什么自己的積極性要別人調(diào)動呢？”
我們?yōu)槭裁垂ぷ?？我們的積極性為什么一定要別人來調(diào)動呢？享受工作，享受生活，當班主任不是為校長當?shù)模皇菫閷W生當?shù)?，不是為家長當?shù)模膊粌H僅是為黨和人民的事業(yè)而奮斗終身。為你自己好好活著，上好你的課。為了你生命的精彩當好你這個班主任。校長批評你和你的工作積極性是兩回事，不要別人來調(diào)動你的積極性。
3. 作為班主任如何策劃來打造班級的品牌？班級的實情我們要把握好，班級的理念要提煉出來，班級的愿景目標要非常清晰，班級的規(guī)范要訂立，班級的形象要設(shè)計，班級品牌的傳播要有策略。如果班主任的基本素質(zhì)、治理思路和相關(guān)的措施非常好，通過這些要素的整合，最后就會形成班級的品牌，具體的表現(xiàn)可以有學科的成績、活動表現(xiàn)、班級個性等等。
把每一個學生的情況記清楚。準備一個專門的筆記本，始終帶在包里。一部照相機、一臺攝像機，還有一支錄音筆。記錄歷史瞬間，留住精彩時刻。設(shè)想一下當一個人60歲的時候回到母校，他最希望得到什么，他希望得到童年的回憶。班主任如果在書架里給每一個學生都存有一個檔案袋，在電腦里給每一個學生建一個文件夾。把他那些稚嫩的、歪歪倒倒的、潦潦草草的字跡記錄下來，那么50年后，60年后就太珍貴了。班主任要有這樣一種歷史的意識，校史的意識。
讓每一個學生都能追尋自己的夢想，實現(xiàn)自己內(nèi)心的渴望。讓班級生活充滿生命的活力，讓金色童年充滿了難忘的故事，童年需要故事，沒有故事的童年，一生都不會精彩。如果一個學生愿意回到母校來找尋當年的故事，那我們的班級就成功了。
責任
沒有責任心的教師是不能當班主任！只有以深沉之博愛和認真負責之態(tài)度來面對工作，講策略、講智慧才會將班主任工作做到極希望所有教師做到“靜下心來教書，潛下心來育人”，真正成為名副其實的教育工作者！成為學生愛戴，人民滿意的教師！
責任是一種至高無上的價值，它具有崇高的品格，在所有價值中居于最高的地位，責任心的缺失是為師從教的最大失敗”！作為一個老師，要有“杜鵑夜半猶啼血，不信東風喚不回”的執(zhí)著、堅韌，要具備“精誠所致，金石為開”的強烈事業(yè)心和責任感。我們要善于和三尺講臺近距離，與廣大學生零距離。我們要學會用愛心和真誠在老師和同學之間架起一座溝通的橋梁，打造一個互動的平臺。愛心溫暖人心，真誠消融堅冰。理解—諒解—化解—和解，展現(xiàn)的是師生關(guān)系間和諧良性的發(fā)展軌跡。愛心守望，讓生命與使命同行！
1. 有一句話說，“教師的高度決定學生的高度”?，F(xiàn)在來品味這句話，感覺教師的責任太重大了，以前認為教好書、做好人、關(guān)心愛護學生就是一個師德高尚的老師，現(xiàn)在看來真正師德高尚的老師是一個有正確價值取向的老師，因為這會影響學生的一生。而班主任的價值取向?qū)W生的影響更大、更深入，因此，作為班主任的我們應(yīng)該好好學習，盡快調(diào)整自己、完善自己，這樣才能不“誤人子弟”。社會將培養(yǎng)下一代的責任賦予了我們，我們就應(yīng)該盡自己最大的努力來承擔責任，完成這一神圣使命，無論是班主任老師，還是非班主任老師，都應(yīng)該不斷提升自己的理論修養(yǎng)，用一定的理論來武裝自己，讓自己的境界更高、價值觀更無私、思想更具前瞻性，這樣才能讓我們的后代獲得幸福的生活。
2. “沒有規(guī)矩不成方圓”，班規(guī)還是要的。班規(guī)怎么定，大家要遵守的規(guī)矩大家來制定。不是我來說，你來做。我命令，你執(zhí)行。把硬制度和軟文化結(jié)合起來。懲罰也是一門藝術(shù)，讓懲罰愛意濃濃，讓懲罰心服口服，讓懲罰很有面子。
學校有四大亮點，其中一大亮點就是洗手間。
洗手間也能成為亮點嗎？——當然能。它是每天學生必去的地方，也是教育的一個場所，為什么不能成為亮點呢？
3. 不要低估你眼中的差生。世界上沒有壞孩子?！暗谝幻焙汀暗谑爆F(xiàn)象說明，第一名有時候不一定是最好的，第十名有時反倒會非常突出。當老師就要面向未來，孩子未來不可限量。
4. 班主任要有全局意識，要認真完成學校布置的各項工作和任務(wù)。
5. 安全重于泰山
