班主任工作就像蜜蜂采花釀蜜，經(jīng)過辛勤的勞作必將釀出甜美的蜜汁。現(xiàn)將我一點淺顯的心得與同仁分享。
一、思想導航:
我堅信:人思想想多遠，就能走多遠。所以在工作中我特別注重學生的思想教育。幫助他們樹立感恩之心、團隊意識、勤學上進之心。具體做法如下：
1.開好三個班會。第一個《聆聽愛的聲音》，為了培養(yǎng)學生的感恩之心，讓學生自主參與到思想教育的境界來。我讓每一個學生從網(wǎng)上下載一張與關(guān)心自己的人有關(guān)而又讓自己最為感動震撼的圖片，并為其寫上解說詞。同學們積極參與，下載的圖片有：在工地上就著自來水啃饅頭的農(nóng)民工、有剛從煤炭洞里爬出來全身黝黑衣衫襤褸的礦工、還有頭發(fā)斑白在田地里勞作的老人、還有拄著拐杖教兒子騎自行車的父親、還有在雪地里家訪的老師等。面對這些圖片學生的解說詞是這樣的：這就是我的父親，為了給我省下一個作業(yè)本，他省下一瓶礦泉水而就著自來水啃饅頭，為了讓我能在學校吃上一口菜，他連兩毛錢的咸菜都舍不得買，父親你是在用生命的透支撐起我的大學夢，父親我愛你﹗還有的同學是這樣寫的：這位父親盡管失去了一條腿，拄著拐杖步履艱難，但為了兒子學騎自行車，他毅然在雪地里拄著拐杖為兒子扶著后座隨車前行，這就是父親，為兒女可以付出一切。這就是我父親的縮影，他今年腿傷未愈為了給我掙學費又到河北礦區(qū)打工，也不知他現(xiàn)在如何？說完后學生潸然淚下。當然感動話還有很多。通過同學們直觀的講解和音樂的渲染，同學們個個聲淚俱下，他們的心靈已震撼，愛已深深的刻在他們心中，我相信這節(jié)班會課后，感恩已不再是空話。在此基礎(chǔ)上我讓每一位學生給自己的父母寫一封信，不久我就收到了家長的反饋，有的夸孩子一下子長大了，有的驚喜地說這是第一次收到孩子的感謝。第二個班會是《班級像什么》，我讓每位學生發(fā)揮想象用最恰當?shù)谋扔鱽硇稳菸覀兊陌嗉?，并組織學生進行評比，通過評比最佳語句是：班級像大樹，我們是枝干和樹葉，缺誰都不完美；班級像五指缺誰都不行等。然后順勢讓學生進行一次作文競賽，題目是《九班我愛你》，然后通過評選將優(yōu)勝文章在班會上分享。我想通過這樣一次活動后，班級團隊意識一定會加強。第三個班會是《為自己打工、怎能不拼》。通過讓學生算一筆時間、金錢賬讓學生明白：苦學三年，幸福一生的道理，父母的期望、老師的叮囑實際都是為自己，現(xiàn)在好好學就是在為自己打工，為自己將來的人生存款，怎能不拼。讓學生思索“打工”需要哪些品質(zhì)，應(yīng)如何去拼。
2.多角度多層次深入了解學生思想動態(tài)及亟待要解決的問題，通過班會、談心、家長、班干部、老師、朋友等多種渠道解決問題，起到春風化雨的作用。
3.通過班級文化進行思想教育，如讓學生摘抄勵志名言、書寫自己的座右銘、擬寫班訓、班級條幅等對學生進行思想政治教育。
二、更新教育觀念 創(chuàng)新管理方法：
隨著時代的進步，學生心理、認知水平的變化。班主任要不斷更新觀念，研究學生，了解學生。班主任就要在建班過程中加強管理，運用新的管理方法與學生交流思想、融洽情感，從而建立起“師生如朋友”的新型的師生關(guān)系。
1. 以情感人、呵護學生。我校學生絕大部分來自農(nóng)村，入學后不適應(yīng)住宿生活，我及時了解并給予學生幫助，讓學生感受到集體的溫暖。作為班主任我經(jīng)常深入班級，深入宿舍，深入到學生中去，了解學生情況。學生病了，我立即送往醫(yī)院救治，夜里學生發(fā)燒生病我也是頂風冒雨親自陪同去醫(yī)院，請醫(yī)生、陪護。在生活上對學生關(guān)懷備至，幫助學生交朋友、組織學生開展談心會，讓學生感到溫暖，適應(yīng)學校生活，贏得學生的愛戴。學生都深有感觸的說：“老班即是媽又是爸”。
2.以理服人、尊重學生。針對學生心里承受力差的特點，注重照顧學生的自尊心，處理問題主要從兩個方面考慮，即：講道理；給面子。首先是講道理，就是針對現(xiàn)在的學生思想潑動大，穩(wěn)定性差，自我意識強烈，看問題片面的實際，我就給學生講道理，通過利用班會加強對學生進行社會公德和文明守紀教育，提高學生的文明意識和守紀的自覺性，并形成了良好的正確輿論，這也為良好班風的形成奠定了基礎(chǔ)。通過講道理，以理服人，讓學生佩服。其次是給面子，就是對有成績的學生舍得給面子；對有過錯的學生適當留面子；在放手使用學生干部時讓學生長面子；在日常小事上不讓學生丟面子。對不是故意違紀的學生，總要給改錯的機會。一次，有一名平時各方面表現(xiàn)較好的女生課上違紀，任課教師強烈要求處分該同學，我知道后首先停了課，讓其寫檢查，一方面又從側(cè)面了解該生概況。得知，學生的父親重病，最近情緒很不好。我找到任課老師，承認自己沒有教育好的責任，請給予學生改錯的機會。我讓這位女生在全班向任課老師做檢查，由老師提出處理意見，也對該生家的情況進行了說明，任課老師當即表示給該生機會。全班同學鼓掌表示感謝，這位女生對老師更加感激。這不僅沒丟學生的面子，反而長了教師的面子。事實證明，這不僅給學生帶來莫大的激勵，而且，增加班主任的人格魅力。
3.開展賞識教育、激勵學生。我認為，當學生受到贊許，體驗較多成功時，他們的自我約束力和自信心就會增強，潛力就能得到充分發(fā)揮。班上有個男生宿舍衛(wèi)生特別差，我就到宿舍去教學生做衛(wèi)生，鼓勵學生把衛(wèi)生搞好，結(jié)果衛(wèi)生檢查次次優(yōu)秀。我就在班上公開表揚他們，激勵該宿舍爭獲星級宿舍。學期末，通過師生的共同努力，該宿舍不僅獲得了星級寢室，還評為“文明宿舍”。
4.重視學生個性、關(guān)心后進。為調(diào)動學生的學習積極性，在思想上我從不歧視后進生，感情上不厭待他們，態(tài)度上不粗暴，方法上不簡單，用賞識的眼光去發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點。我經(jīng)常給他們創(chuàng)造表現(xiàn)自我的機會，定期找他們談心，交換意見，對他們的錯誤細心評教，找出原因，對他們的成績，及時給予肯定表揚，贏得了同學的信任，使得班風逐步的好轉(zhuǎn)。
三、注重養(yǎng)成教育 養(yǎng)成良好習慣：
1.做好小事是做成大事的前提。為培養(yǎng)學生做事認真的態(tài)度，我首先提出“做好小事是做成大事的前提”的口號,讓學生先收集有關(guān)細節(jié)決定成敗的故事，然后將掃地、折被子、擦黑板、寫字等小事作為練兵場，培養(yǎng)學生做事認真態(tài)度。
2.養(yǎng)成公仆意識 培養(yǎng)奉獻精神。為培養(yǎng)學生奉獻精神，我首先讓學生收集偉人成功的故事，然后讓學生歸納他們成功的共同點，突出公仆意識、奉獻精神。
再讓學生結(jié)合實際談?wù)劤蕴澥歉５氖?，讓學生明確奉獻可以贏得人脈人場，培養(yǎng)學生開闊的心胸，不怕吃苦、樂于助人的品格，為將來的成功奠定基礎(chǔ)。
3.注重學生非智力因素的培養(yǎng)，為其人格的健全鋪路。在具體的班級建設(shè)中，我鼓勵學生廣交朋友、熱愛生活、藝術(shù)技巧的交流等，提升學生的情商；我鼓勵學生要直面困難，利用資源化解困難；鼓勵學生勇敢堅毅，苦惱時用適當?shù)姆绞结尫抛约?，以提升學生生活的技巧和抗挫能力。
班主任工作是贈人玫瑰，手有余香的高尚職業(yè)。只要我們把學生作為教育的主體，調(diào)動學生讓學生主動地參與到班級建設(shè)和德育工作中來，讓他們直接去感知、去實踐、去領(lǐng)悟，你所饋贈給學生的將是終身受用的人生財富，你所得到的肯定不僅僅是玫瑰的余香。
