通化市第一中學(xué)在2011年高考中再創(chuàng)佳績，上線率、錄取率均創(chuàng)歷史新高。這些可喜成績的取得，是學(xué)校做好新課程改革下高考研究和日常工作真抓實干的結(jié)果。
一、明確思路，加強(qiáng)管理，推進(jìn)學(xué)校發(fā)展的新進(jìn)程
新課程改革是一場課程教材改革為表征的，包括教育目標(biāo)、課程體系、教學(xué)思想以及教學(xué)管理制度在內(nèi)的全方位的變革?？茖W(xué)的教學(xué)管理是新課程改革的外在保障，又是新課程改革的重要組成部分。
學(xué)校在備課、上課、作業(yè)批改、課后輔導(dǎo)及教育科研等方面建立了科學(xué)的管理制度和管理條例。高一年級的陽光分班制度，推動了教育公平的實施進(jìn)程；高二年級的規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化管理機(jī)制，促進(jìn)了級部團(tuán)隊的合作，促進(jìn)了級部的和諧發(fā)展；高三年級的精細(xì)化管理方法，實現(xiàn)了“在細(xì)微中查找不足、點滴中積累進(jìn)步”的主旨；信息處就完成了校園網(wǎng)的建設(shè)，開創(chuàng)了“校務(wù)辦公管理系統(tǒng)”、“校內(nèi)資源庫”、“郵件系統(tǒng)”，為我校實現(xiàn)環(huán)保的辦公管理，積累優(yōu)秀教學(xué)資源做出卓越貢獻(xiàn)。這些舉措，對于推動學(xué)?？茖W(xué)管理進(jìn)程，深化素質(zhì)教育和課程改革，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量具有重要的意義。
二、注重培訓(xùn)，主動發(fā)展，探索教師隊伍成長的新途徑
新課程對教師的能力和水平都有了新的更高的要求。擁有一支具備新課程理念、業(yè)務(wù)能力突出、教學(xué)水平高超的教師隊伍，是高考取得優(yōu)異成績的重要保證。為此，學(xué)校狠抓教學(xué)常規(guī)管理，加強(qiáng)集體備課和集中業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，融“備—講—評—思”為一體，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的提高。學(xué)校制定并實施了以學(xué)科教學(xué)為中心，以“發(fā)現(xiàn)、分析、解決課堂教學(xué)的主要困惑、主要問題和實際難題”為主題的學(xué)科教師集中學(xué)習(xí)與組內(nèi)研討相結(jié)合的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度。實現(xiàn)了“探索模式、解決問題、交流提高、共同進(jìn)步”的目的，極大地推動了學(xué)科團(tuán)隊的可持續(xù)發(fā)展。
為提高教師隊伍的整體水平，促成教師專業(yè)化成長，學(xué)校開展了一系列促發(fā)展活動：“1+1協(xié)同成長”活動，發(fā)揮了骨干教師資源優(yōu)勢和輻射作用，促進(jìn)了青年教師教育教學(xué)水平的穩(wěn)步提高；“診斷性摸底聽課—精細(xì)化評課—課堂重新建構(gòu)”活動，有效地促進(jìn)了新畢業(yè)教師的快速發(fā)展；“我最喜愛的老師”評選活動，有利于培養(yǎng)典型，樹立標(biāo)兵，從而促進(jìn)教師課堂有效教學(xué)水平的提高。
校以師名，師助校名。學(xué)校的市級“劉天云高中數(shù)學(xué)名師工作室”、市直級“張文軍高中政治名師工作室”、“郭華高中英語名師工作室”、“張淑華高中化學(xué)名師工作室”4個工作室揭牌并開始開展工作。一個名師可以影響一所學(xué)校的前途，可以掀起一股教改新潮流，可以點燃一批教師的教育激情。名師培養(yǎng)工程也是打造學(xué)校名校品牌的需要，也是發(fā)揮名師的引領(lǐng)作用，促進(jìn)學(xué)科教師專業(yè)成長的需要。名師工作室活動的開展，有力地推動了學(xué)校教師培養(yǎng)工作的進(jìn)程。
三、加強(qiáng)合作，促進(jìn)交流,實現(xiàn)共建共享的新跨越
新課程改革實施以來，廣泛的校際交流成了學(xué)校發(fā)展中的一個比較鮮明的特色。
學(xué)校與梅河五中開展了教學(xué)交流活動，相互聽課，每年定期進(jìn)行各學(xué)科交流課教學(xué)活動，兩?；ヅ衫蠋熃M織“同課異構(gòu)”課堂教學(xué)，共同評課，實現(xiàn)共同提高、互利共贏。
為適應(yīng)推進(jìn)教學(xué)改革，提高教學(xué)質(zhì)量的需要，學(xué)校拓寬交流領(lǐng)域，先后與四平一中、長春二實驗、白山二中建立起了“BEST四校協(xié)作體”。本著“積極合作、優(yōu)勢互補(bǔ)、共同發(fā)展”的原則，定期開展公開教學(xué)活動和四校聯(lián)考等工作。實現(xiàn)了在交流中提高，在競爭中進(jìn)步、在合作中發(fā)展。
學(xué)校定期組織教師到寧夏、山東、北京、上海、杭州、西安、哈爾濱、秦皇島等地考察學(xué)習(xí)。通過對名校的實地考察，學(xué)習(xí)名牌學(xué)校的先進(jìn)經(jīng)驗，使大家親身感受到了先進(jìn)的教學(xué)方式和教學(xué)理念，更加明確了今后的努力方向，為今后的管理與教育教學(xué)工作進(jìn)一步扎實深入的開展注入了新鮮營養(yǎng)。
近期，學(xué)校積極與新疆阿勒泰地區(qū)布爾津縣來我校學(xué)習(xí)的教師進(jìn)行教育交流，為教師交流搭建平臺，組織召開了教育教學(xué)座談會，進(jìn)一步加強(qiáng)了兩地教師對教育教學(xué)理念、教學(xué)設(shè)計的選擇等方面的理解，也增進(jìn)了民族間的友誼，加強(qiáng)了民族團(tuán)結(jié)。
四、研究高考，科學(xué)備考，提高應(yīng)考備考的新突破
2007年，吉林省正式進(jìn)入新課程改革。學(xué)校為了加強(qiáng)全體教師對新課程的深入了解和推動新課程理念下課堂教學(xué)的改革，積極開展了“新課標(biāo)解讀”、“高考考綱解讀”工作。通過解讀活動，使教師能夠準(zhǔn)確理解課程標(biāo)準(zhǔn)，能夠把課程標(biāo)準(zhǔn)分解為明晰的學(xué)習(xí)目標(biāo)，能夠做出關(guān)于怎樣去達(dá)到目標(biāo)的教學(xué)策略的選擇。同時，及時掌握高考命題動向及考試重點，獲取最新的高考信息，實現(xiàn)備考與高考的有效對接?；顒拥拈_展對教師的專業(yè)素養(yǎng)和學(xué)科能力的提升產(chǎn)生積極的推動作用。
每年高考結(jié)束后，學(xué)校組織所有高考科目的任課教師認(rèn)真研究分析本學(xué)科高考試題。在對試題的分析與研究中，挖掘命題特點、把握命題規(guī)律、明確命題導(dǎo)向、探索教學(xué)規(guī)律、交流備考經(jīng)驗、完善高考備考策略，為高三科學(xué)備考提出建設(shè)性的意見。“高考試題分析”活動促使全體教師研究高考、分析高考、把握高考，全面提高高三復(fù)習(xí)的教學(xué)質(zhì)量，有力地促進(jìn)了學(xué)校的高考備考工作創(chuàng)造性的開展，提高了全體教師的專業(yè)水平與業(yè)務(wù)能力。為了使高考成績分析、評價更具針對性、實效性，學(xué)校引進(jìn)網(wǎng)上閱卷系統(tǒng)，成績統(tǒng)計分析進(jìn)一步規(guī)范，教學(xué)、輔導(dǎo)、考試等環(huán)節(jié)更貼近高考。
近年來，通化一中在教育教學(xué)和管理工作中存在許多突出的亮點。學(xué)校始終堅信，有上級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心，有社會各界的支持，有教師們團(tuán)結(jié)協(xié)作和不懈努力，學(xué)校一定會取得更好的成績。
通化一中將精心營造學(xué)校良好的教育生態(tài)，全面提高教學(xué)質(zhì)量，著力提升學(xué)校的辦學(xué)品位，為通化教育作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)！
