班級(jí)管理工作千頭萬緒，方法和方式多種多樣，但有一點(diǎn)是共同的，那就是班級(jí)管理工作不是說出來的，而是做出來的，我們不只是要知道做什么，更主要的是要知道怎么做，要把具體工作落到實(shí)處，在行動(dòng)和付出中，我們讓學(xué)生感受到班主任對(duì)班級(jí)的負(fù)責(zé)，感受到我們對(duì)他們的愛與期望，在行動(dòng)中播撒愛的種子，讓學(xué)生對(duì)班主任有著強(qiáng)烈的認(rèn)同和感恩，這是我們班級(jí)管理能否取得成效的基礎(chǔ)和前提。
一： 確定班級(jí)目標(biāo)和個(gè)人目標(biāo)，形成班級(jí)凝聚力和推動(dòng)力。新學(xué)期伊始，我先讓同學(xué)們給自己寫一封信，主要是總結(jié)高一年級(jí)的得與失，然后提出高二整個(gè)一年的奮斗目標(biāo)以及高考目標(biāo)，每一位同學(xué)把信放在信封里存放在班主任處，到高二結(jié)束時(shí)自己打開，以此讓他們學(xué)會(huì)反思，同時(shí)確立個(gè)人奮斗目標(biāo)來激發(fā)內(nèi)在學(xué)習(xí)動(dòng)力。第一次段考后，我們?cè)诎鄷?huì)課共同制定了班級(jí)奮斗目標(biāo)，這個(gè)目標(biāo)包括高考、文明班級(jí)評(píng)比等各個(gè)方面，目的在于培養(yǎng)學(xué)生對(duì)班級(jí)的責(zé)任心，增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力，從而形成推動(dòng)力。
二： 思想工作細(xì)致入微，努力走經(jīng)學(xué)生的心靈世界。思想工作的形式很多，方法多樣，陣地?zé)o處不在，這也是學(xué)生最能感受到師愛的途徑。班會(huì)課并不是我的主陣地，因?yàn)槊恳淮螌W(xué)校班會(huì)課學(xué)校都會(huì)用去很多，而且學(xué)生在班會(huì)課也不太愿意談及自己真實(shí)的想法和問題，班會(huì)我一般只談及一些大家都關(guān)心的班級(jí)共性問題，在宏觀上引導(dǎo)學(xué)生的思想朝著班級(jí)奮斗目標(biāo)靠攏，所以絕大部分的學(xué)生思想工作都在課下做。開學(xué)不到一個(gè)月，我利用一切可以利用的時(shí)間和每一位同學(xué)都做了比較深入的交流，努力走進(jìn)他們的心靈世界，這需要很長的時(shí)間和精力投入，早自習(xí)、晚自習(xí)、大課間、晚飯后等能夠利用的時(shí)間我都會(huì)利用，教室、走廊、辦公室、寢室、校園等一切可以利用的地方我都會(huì)用。近一個(gè)月的時(shí)間，我和學(xué)生已經(jīng)建立起了一種良好的互信關(guān)系，我覺得這是學(xué)生能自覺接受我，接受班級(jí)，認(rèn)同我的基礎(chǔ)，我感覺效果非常的好。之后學(xué)生思想工作也一樣常抓不懈，有了之前的這個(gè)基礎(chǔ)，學(xué)生有什么困惑他們會(huì)直接來找我談心，學(xué)生有什么思想問題，班級(jí)的其他學(xué)生也會(huì)向我反饋，給了我及時(shí)處理時(shí)間和可能，最讓我感動(dòng)的是有兩個(gè)單親家庭的孩子主動(dòng)找我談了許多家里的矛盾和問題，他們對(duì)我的這種信任也是我今后我工作的一個(gè)動(dòng)力。另外，學(xué)生的思想工作還可以動(dòng)員其他力量的參與，比如班級(jí)授課老師、家長以及和他要好的同學(xué)，這都是很好的方式。
三：深入班級(jí)，以班級(jí)為家。我覺得作為班主任跟班緊是必須的。我不否定那種四兩撥千斤、不戰(zhàn)能屈人兵的高效管理方法，但常跟班這種“粗放式”的班級(jí)管理辦法在班級(jí)管理和德育工作中有著不可替代的作用。我們的對(duì)象是學(xué)生這個(gè)特殊的群體，他們的感受和成年人的感受畢竟有所不同。經(jīng)常走進(jìn)班級(jí)，與學(xué)生走在一起，不僅你能及時(shí)了解一些學(xué)生的思想動(dòng)向，最關(guān)鍵的是你會(huì)給學(xué)生一個(gè)強(qiáng)烈的信號(hào)，那就是班主任很在意這個(gè)班級(jí)，很在意他們，班主任對(duì)班級(jí)對(duì)學(xué)生很負(fù)責(zé)任，這樣學(xué)生才會(huì)認(rèn)可你，發(fā)自內(nèi)心的自覺的去擁護(hù)你，擁護(hù)這個(gè)班級(jí)，才能推動(dòng)班級(jí)和諧發(fā)展。經(jīng)過一年的高一生活，學(xué)生現(xiàn)在是會(huì)比較的，他們是有自己的思想的。一旦學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的擁護(hù)你，我想班級(jí)的其他工作就容易開展多了。所以這學(xué)期我的時(shí)間除了辦公室就是教室。早自習(xí)我要求他們提前10分鐘到，我也會(huì)跟著到，課間經(jīng)常到班級(jí)走走，和他們聊聊天，晚自習(xí)經(jīng)常過去看看，寢室不一定非要我值班的時(shí)候才能進(jìn)。我覺得不管我工作能力如何，但是他們對(duì)我的工作態(tài)度是絕對(duì)認(rèn)可，所以他們也一直很支持我的工作。第一次段考他們沒考好，學(xué)生們都很沮喪，因?yàn)樵谒麄冃睦硎冀K認(rèn)為我們14班班主任付出很多，應(yīng)該是最好的，可結(jié)果事實(shí)并非如此。剛剛考過試的一天晚上，班里好幾個(gè)同學(xué)代表到我辦公室來安慰我，向我道歉，讓我不要灰心，當(dāng)時(shí)我?guī)缀醺袆?dòng)落淚。所以當(dāng)時(shí)我就想，期中考試我根本就不需要擔(dān)心。結(jié)果期中考試他們由第一次段考的年級(jí)第六升至年級(jí)第一。
四：積極開展活動(dòng)，逐步形成和諧團(tuán)隊(duì)。我一直在班里強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)意識(shí)，幫助他們樹立集體主義思想。新班級(jí)的剛剛組建，同學(xué)們需要一個(gè)相互磨合和認(rèn)可的過程。班級(jí)活動(dòng)能為他們的交流合作提供一個(gè)很好的平臺(tái)。學(xué)校的運(yùn)動(dòng)會(huì)就是一次很好的機(jī)會(huì)，在這次運(yùn)動(dòng)會(huì)中我充分發(fā)揮班委會(huì)的作用，由他們牽頭組織動(dòng)員，從報(bào)名到最后的比賽都非常的僅僅有條和諧有序，這充分說明了只要他們真正發(fā)自內(nèi)心的認(rèn)可這個(gè)班，他們每一個(gè)人都可以成為班級(jí)的一個(gè)巨大的積極力量。之后他們也自己在班里想了很多好的方式，大家可以在一起交流，比如每周讀報(bào)活動(dòng)，學(xué)生自己按順序從家里帶報(bào)紙，周日晚讀報(bào)，我參與點(diǎn)評(píng)，既擴(kuò)大了他們文科生的知識(shí)面，又增進(jìn)了大家的友情，增強(qiáng)了班級(jí)的凝聚力和向心力。學(xué)期過了一大半時(shí)，班里成功進(jìn)行了班委換屆選舉，這樣班級(jí)的凝聚力就會(huì)愈發(fā)的增強(qiáng)。當(dāng)然我也會(huì)積極動(dòng)員他們參加學(xué)校的集體活動(dòng)，促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展。而且他們也取得了不錯(cuò)的成績，我班的馮毅飛同學(xué)獲得校園歌手大賽一等獎(jiǎng)。
五：注重學(xué)生良好品德和行為習(xí)慣養(yǎng)成，以形成良好班風(fēng)。在德才兩項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)中德是關(guān)鍵，具有決定性的一面，平時(shí)班級(jí)細(xì)化管理中對(duì)學(xué)生的品德提出了較高的要求，要求他們樹立集體主義思想，要能“懷天下抱負(fù)，做未來主人”，要懂得學(xué)會(huì)感恩，要有責(zé)任意思等等，我自己又是政治老師，班會(huì)課和我自己的課堂都可以進(jìn)行。行為習(xí)慣的養(yǎng)成要從小事瑣事做起，要讓學(xué)生感覺到班主任是個(gè)啰嗦的人才行，我覺得一個(gè)班級(jí)的班級(jí)衛(wèi)生是最能反映班主任工作細(xì)微程度的，這一點(diǎn)我要求的很嚴(yán)，也很多，值日生必須要按時(shí)按質(zhì)完成任務(wù)，沒有商量的余地，而且課桌椅的擺放要沿著教室地面瓷磚的線對(duì)齊，在結(jié)合學(xué)校的建設(shè)節(jié)約型校園的號(hào)召，要求他們要有節(jié)約意識(shí)，最關(guān)鍵的是落實(shí)在具體的行動(dòng)中。學(xué)生們的品德和行為習(xí)慣都養(yǎng)成了，這樣班風(fēng)就能正，就能創(chuàng)設(shè)和諧班級(jí)。
六：注重后進(jìn)生轉(zhuǎn)化。這些學(xué)生除了借讀的個(gè)別學(xué)生是因?yàn)樵谢A(chǔ)比較差，大部分都是原有基礎(chǔ)還可以就是在高一一年因?yàn)榉N種原因而被分化下去的，所以，只要抓緊了，完全可以轉(zhuǎn)化過來的。對(duì)這些學(xué)生來說，不只是要進(jìn)行思想教育，激發(fā)他們的自覺性，同時(shí)要發(fā)揮班級(jí)授課老師的力量，大家要對(duì)他們形成合力，每一次考試后我都會(huì)把成績送到我們班每一位老師手里，圈定幾個(gè)后進(jìn)生，希望他們和我一起關(guān)注他們的成長。我覺得的后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化主要是要落到實(shí)處，落實(shí)到人，這個(gè)還需要學(xué)校等各個(gè)方面一起協(xié)作才能取得實(shí)際的效果。
班主任工作是繁瑣而辛苦的，同時(shí)也是具有創(chuàng)造性的，要把班級(jí)管理好，德育工作做好，不僅需要科學(xué)的方法，過硬的能力，更需要的是一顆責(zé)任心，一種負(fù)責(zé)的工作態(tài)度。天道酬勤，要以人為本，我們只有在具體的實(shí)際工作中用我們的全身心的投入，在實(shí)際行動(dòng)中播撒愛的種子，才能贏得學(xué)生的認(rèn)可和尊重，這樣我們的各項(xiàng)工作才能和諧有序的開展，才能催進(jìn)班級(jí)的健康成長，結(jié)出豐碩的果實(shí)。
