班級管理工作千頭萬緒，方法和方式多種多樣，但有一點是共同的，那就是班級管理工作不是說出來的，而是做出來的，我們不只是要知道做什么，更主要的是要知道怎么做，要把具體工作落到實處，在行動和付出中，我們讓學生感受到班主任對班級的負責，感受到我們對他們的愛與期望，在行動中播撒愛的種子，讓學生對班主任有著強烈的認同和感恩，這是我們班級管理能否取得成效的基礎(chǔ)和前提。
一： 確定班級目標和個人目標，形成班級凝聚力和推動力。新學期伊始，我先讓同學們給自己寫一封信，主要是總結(jié)高一年級的得與失，然后提出高二整個一年的奮斗目標以及高考目標，每一位同學把信放在信封里存放在班主任處，到高二結(jié)束時自己打開，以此讓他們學會反思，同時確立個人奮斗目標來激發(fā)內(nèi)在學習動力。第一次段考后，我們在班會課共同制定了班級奮斗目標，這個目標包括高考、文明班級評比等各個方面，目的在于培養(yǎng)學生對班級的責任心，增強班級的凝聚力，從而形成推動力。
二： 思想工作細致入微，努力走經(jīng)學生的心靈世界。思想工作的形式很多，方法多樣，陣地無處不在，這也是學生最能感受到師愛的途徑。班會課并不是我的主陣地，因為每一次學校班會課學校都會用去很多，而且學生在班會課也不太愿意談及自己真實的想法和問題，班會我一般只談及一些大家都關(guān)心的班級共性問題，在宏觀上引導學生的思想朝著班級奮斗目標靠攏，所以絕大部分的學生思想工作都在課下做。開學不到一個月，我利用一切可以利用的時間和每一位同學都做了比較深入的交流，努力走進他們的心靈世界，這需要很長的時間和精力投入，早自習、晚自習、大課間、晚飯后等能夠利用的時間我都會利用，教室、走廊、辦公室、寢室、校園等一切可以利用的地方我都會用。近一個月的時間，我和學生已經(jīng)建立起了一種良好的互信關(guān)系，我覺得這是學生能自覺接受我，接受班級，認同我的基礎(chǔ)，我感覺效果非常的好。之后學生思想工作也一樣常抓不懈，有了之前的這個基礎(chǔ)，學生有什么困惑他們會直接來找我談心，學生有什么思想問題，班級的其他學生也會向我反饋，給了我及時處理時間和可能，最讓我感動的是有兩個單親家庭的孩子主動找我談了許多家里的矛盾和問題，他們對我的這種信任也是我今后我工作的一個動力。另外，學生的思想工作還可以動員其他力量的參與，比如班級授課老師、家長以及和他要好的同學，這都是很好的方式。
三：深入班級，以班級為家。我覺得作為班主任跟班緊是必須的。我不否定那種四兩撥千斤、不戰(zhàn)能屈人兵的高效管理方法，但常跟班這種“粗放式”的班級管理辦法在班級管理和德育工作中有著不可替代的作用。我們的對象是學生這個特殊的群體，他們的感受和成年人的感受畢竟有所不同。經(jīng)常走進班級，與學生走在一起，不僅你能及時了解一些學生的思想動向，最關(guān)鍵的是你會給學生一個強烈的信號，那就是班主任很在意這個班級，很在意他們，班主任對班級對學生很負責任，這樣學生才會認可你，發(fā)自內(nèi)心的自覺的去擁護你，擁護這個班級，才能推動班級和諧發(fā)展。經(jīng)過一年的高一生活，學生現(xiàn)在是會比較的，他們是有自己的思想的。一旦學生發(fā)自內(nèi)心的擁護你，我想班級的其他工作就容易開展多了。所以這學期我的時間除了辦公室就是教室。早自習我要求他們提前10分鐘到，我也會跟著到，課間經(jīng)常到班級走走，和他們聊聊天，晚自習經(jīng)常過去看看，寢室不一定非要我值班的時候才能進。我覺得不管我工作能力如何，但是他們對我的工作態(tài)度是絕對認可，所以他們也一直很支持我的工作。第一次段考他們沒考好，學生們都很沮喪，因為在他們心理始終認為我們14班班主任付出很多，應該是最好的，可結(jié)果事實并非如此。剛剛考過試的一天晚上，班里好幾個同學代表到我辦公室來安慰我，向我道歉，讓我不要灰心，當時我?guī)缀醺袆勇錅I。所以當時我就想，期中考試我根本就不需要擔心。結(jié)果期中考試他們由第一次段考的年級第六升至年級第一。
四：積極開展活動，逐步形成和諧團隊。我一直在班里強調(diào)團隊意識，幫助他們樹立集體主義思想。新班級的剛剛組建，同學們需要一個相互磨合和認可的過程。班級活動能為他們的交流合作提供一個很好的平臺。學校的運動會就是一次很好的機會，在這次運動會中我充分發(fā)揮班委會的作用，由他們牽頭組織動員，從報名到最后的比賽都非常的僅僅有條和諧有序，這充分說明了只要他們真正發(fā)自內(nèi)心的認可這個班，他們每一個人都可以成為班級的一個巨大的積極力量。之后他們也自己在班里想了很多好的方式，大家可以在一起交流，比如每周讀報活動，學生自己按順序從家里帶報紙，周日晚讀報，我參與點評，既擴大了他們文科生的知識面，又增進了大家的友情，增強了班級的凝聚力和向心力。學期過了一大半時，班里成功進行了班委換屆選舉，這樣班級的凝聚力就會愈發(fā)的增強。當然我也會積極動員他們參加學校的集體活動，促進他們?nèi)姘l(fā)展。而且他們也取得了不錯的成績，我班的馮毅飛同學獲得校園歌手大賽一等獎。
五：注重學生良好品德和行為習慣養(yǎng)成，以形成良好班風。在德才兩項標準中德是關(guān)鍵，具有決定性的一面，平時班級細化管理中對學生的品德提出了較高的要求，要求他們樹立集體主義思想，要能“懷天下抱負，做未來主人”，要懂得學會感恩，要有責任意思等等，我自己又是政治老師，班會課和我自己的課堂都可以進行。行為習慣的養(yǎng)成要從小事瑣事做起，要讓學生感覺到班主任是個啰嗦的人才行，我覺得一個班級的班級衛(wèi)生是最能反映班主任工作細微程度的，這一點我要求的很嚴，也很多，值日生必須要按時按質(zhì)完成任務，沒有商量的余地，而且課桌椅的擺放要沿著教室地面瓷磚的線對齊，在結(jié)合學校的建設節(jié)約型校園的號召，要求他們要有節(jié)約意識，最關(guān)鍵的是落實在具體的行動中。學生們的品德和行為習慣都養(yǎng)成了，這樣班風就能正，就能創(chuàng)設和諧班級。
六：注重后進生轉(zhuǎn)化。這些學生除了借讀的個別學生是因為原有基礎(chǔ)比較差，大部分都是原有基礎(chǔ)還可以就是在高一一年因為種種原因而被分化下去的，所以，只要抓緊了，完全可以轉(zhuǎn)化過來的。對這些學生來說，不只是要進行思想教育，激發(fā)他們的自覺性，同時要發(fā)揮班級授課老師的力量，大家要對他們形成合力，每一次考試后我都會把成績送到我們班每一位老師手里，圈定幾個后進生，希望他們和我一起關(guān)注他們的成長。我覺得的后進生的轉(zhuǎn)化主要是要落到實處，落實到人，這個還需要學校等各個方面一起協(xié)作才能取得實際的效果。
班主任工作是繁瑣而辛苦的，同時也是具有創(chuàng)造性的，要把班級管理好，德育工作做好，不僅需要科學的方法，過硬的能力，更需要的是一顆責任心，一種負責的工作態(tài)度。天道酬勤，要以人為本，我們只有在具體的實際工作中用我們的全身心的投入，在實際行動中播撒愛的種子，才能贏得學生的認可和尊重，這樣我們的各項工作才能和諧有序的開展，才能催進班級的健康成長，結(jié)出豐碩的果實。
