在充滿了無(wú)數(shù)激情和夢(mèng)想的二00八年九月，我和三十五班的五十五學(xué)生一道邁進(jìn)了合肥一中濱湖新校區(qū)的大門。新的環(huán)境，新的要求，如何讓每一位學(xué)生能盡快適應(yīng)高中的學(xué)習(xí)生活，尤其是搞好寄宿制條件下班級(jí)管理成為擺在班主任面前的頭等大事。對(duì)于寄宿制學(xué)校的學(xué)生管理工作雖然也在前幾年的班主任工作中有了一定的經(jīng)驗(yàn)，但在一中一切都要從新開始。
在開展工作之前，我也曾想過要做好一個(gè)“保姆型”的班主任，也曾想做個(gè)“甩手掌柜型”的班主任，但真正接觸了學(xué)生后就發(fā)現(xiàn)一切都不是那么簡(jiǎn)單。班級(jí)的學(xué)生除一名女生外均沒有住過校，再加上剛剛經(jīng)歷了一個(gè)在緊張的初三后完全放松的暑假，很多學(xué)生的狀態(tài)還未能調(diào)整過來(lái)，學(xué)習(xí)要求低、生活節(jié)奏慢、同學(xué)關(guān)系陌生、留戀家庭舒適環(huán)境、一切都只能靠自力更生等等一系列問題都暴露出來(lái)了。因此決定在班級(jí)管理上加強(qiáng)各方面指導(dǎo)，先努力做成一個(gè)教練，教會(huì)學(xué)生如何整理內(nèi)務(wù)，如何安排學(xué)習(xí)，如何與同學(xué)和諧相處，如何很快適應(yīng)住校的學(xué)習(xí)和生活。著名教育學(xué)家蘇霍姆林斯基說(shuō)過：“沒有自我教育，就沒有真正的教育?！边@一教育思想告訴我們：自我教育是學(xué)生個(gè)性發(fā)展中一個(gè)非常重要的環(huán)節(jié)，離開了這一環(huán)節(jié)，任何教育都無(wú)法奏效。而班級(jí)的自主管理是以幫助學(xué)生個(gè)性發(fā)展為中心，把重點(diǎn)放在發(fā)展學(xué)生的自主性、能動(dòng)性、創(chuàng)造性的追求上，這是一種自我設(shè)計(jì)、自我教育、自我管理的學(xué)生管理模式。通過班級(jí)的自主管理，最終希望學(xué)生達(dá)到的發(fā)展目標(biāo)是——弘揚(yáng)主體意識(shí)、提高自我管理與自我發(fā)展的能力。要真正實(shí)現(xiàn)這樣的目標(biāo)，任務(wù)很艱巨，不是一朝一夕或者通過幾個(gè)班干部的努力就能實(shí)現(xiàn)的。目前，我主要是從以下幾個(gè)方面開展工作，努力實(shí)現(xiàn)真正意義上的班級(jí)自主管理模式。
一、制訂目標(biāo)和規(guī)章制度
制定目標(biāo)是班級(jí)管理的前提條件，班集體最重要的特征在于有明確的方向和共同的奮斗目標(biāo)，科學(xué)的目標(biāo)有利于激發(fā)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。管理目標(biāo)制定的過程，也是學(xué)生自我教育、自我激勵(lì)的過程。在制定班級(jí)管理目標(biāo)時(shí)，同時(shí)根據(jù)學(xué)校的要求，每一個(gè)學(xué)生要制訂個(gè)人的三年發(fā)展規(guī)劃，對(duì)學(xué)生宣講“要用三年改變自己的一生，不要用一生來(lái)追悔這三年”。學(xué)生制定的目標(biāo)不僅要有發(fā)展目標(biāo)，更要有現(xiàn)實(shí)目標(biāo)，現(xiàn)實(shí)目標(biāo)是直接的推動(dòng)力，發(fā)展目標(biāo)是維持積極性的保障，可使學(xué)生的積極性保持在最佳狀態(tài)，且經(jīng)久不衰。
制訂班級(jí)的各項(xiàng)規(guī)章制度是良好班風(fēng)形成的有力保障。開學(xué)之初先組織全班同學(xué)學(xué)習(xí)學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度，再由學(xué)生分組討論，結(jié)合班級(jí)實(shí)際情況制訂制度，再由班干部匯總，整理成初稿，然后由班主任補(bǔ)充完善。目前已經(jīng)訂立了班級(jí)公約、寢室公約、班級(jí)勵(lì)志標(biāo)語(yǔ)，并在公告欄中張貼和在班會(huì)上進(jìn)行集體學(xué)習(xí)，制訂了班級(jí)學(xué)分考核辦法,目前正在試行完善中。
二、民主選舉班干部
班級(jí)的事務(wù)很多，沒有一個(gè)得力的班干部隊(duì)伍，整個(gè)班級(jí)就會(huì)顯得雜亂無(wú)章，也很難形成凝聚力。開學(xué)伊始，我就進(jìn)行了班干部自薦活動(dòng)，有些同學(xué)積極響應(yīng)，在整個(gè)九月的班級(jí)管理上就分別安排了他們輪流做值日班長(zhǎng)，目的是檢驗(yàn)一下他們辦事的能力以及通過他們的實(shí)踐樹立一定的威信，為下一階段進(jìn)行公開投票、民主競(jìng)選提供依據(jù)。在十月進(jìn)行的段考之后進(jìn)行了一次民主選舉，共選出了十位同學(xué)組成班委會(huì)。在第一次的班委會(huì)上明確了班長(zhǎng)、副班長(zhǎng)、團(tuán)支書，學(xué)習(xí)委員、紀(jì)律委員、衛(wèi)生委員、體育委員、文宣委員、電教委員等崗位的人員，同時(shí)進(jìn)行職責(zé)細(xì)化，每個(gè)職責(zé)都有專人負(fù)責(zé)，做到人人有事干，事事有人干。班級(jí)實(shí)行值周班長(zhǎng)制，每組由若干班干部組成，每周策劃、制訂班級(jí)的一些活動(dòng)，開好班會(huì)，針對(duì)班級(jí)的現(xiàn)狀提出改進(jìn)措施，對(duì)一些不當(dāng)行為進(jìn)行約束和教育。
三、人人參與班級(jí)管理
在注重培養(yǎng)班主任的得力助手---班干部的基礎(chǔ)之上，我還為每一學(xué)科安排了課代表，每個(gè)寢室選定了室長(zhǎng)。尤其是室長(zhǎng)對(duì)于寄宿制學(xué)校來(lái)說(shuō)顯得極其重要，生活區(qū)的表現(xiàn)將直接影響到平時(shí)的學(xué)習(xí)狀態(tài)。因此要求室長(zhǎng)不僅要管好本寢室的內(nèi)務(wù)，更是本寢室學(xué)習(xí)小組的組長(zhǎng)，特別要保證晚間的第四節(jié)晚自習(xí)時(shí)間能充分運(yùn)用。對(duì)于班干部的工作表現(xiàn)實(shí)行每月考核，每個(gè)學(xué)生就是評(píng)委，給他們打分，班主任要表?yè)P(yáng)積極為班集體服務(wù)的成員，對(duì)于不稱職的表現(xiàn)很差的班干部將及時(shí)予以更換。
班級(jí)的自主管理是一種旨在培養(yǎng)學(xué)生民主意識(shí)，提高學(xué)生自主教育、自主管理能力的教育與管理活動(dòng)，讓每位學(xué)生都能得到了不同程度的鍛煉和提高。強(qiáng)化學(xué)生自主管理，決不意味著弱化班主任管理，班主任的嚴(yán)格管理仍非常重要。作為班主任，要能把握班級(jí)發(fā)展趨勢(shì)，避免自我管理隨意化、無(wú)序化，以致陷入自我松散的誤區(qū)。因此平時(shí)嚴(yán)格要求自己，勤觀察、勤督促、勤指導(dǎo)，使班級(jí)沿著正確軌道順利發(fā)展。正像有首歌中唱得好：“一支竹篙呀，難渡汪洋海；眾人劃槳喲，開動(dòng)大帆船?！敝挥姓嬲l(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性、積極性、創(chuàng)造性，才能使班級(jí)這艘大船劈波斬浪，駛向成功的彼岸。
