何謂班級文化？簡單的說，就是班級風貌，是區(qū)別于其他班級的核心元素。班級的管理，說到底就是打造班級的文化。我在工作中一直致力于精心打造班級文化，在日常工作中，特別注意以班訓、班歌、班徽、國旗下的誓言、教室里張貼的名言警句為標志，形成班級成員共同追求的目標和激勵班級成員奮發(fā)向上的精神支柱。通過逐步形成勤學、會學、樂學、善用的優(yōu)良學風；組織各種豐富多彩的活動；形成各類積極向上的友伴群體；建立起平等、和諧、寬松、民主的人際環(huán)境等來形成良好的班級氛圍。通過班干部體系的建設和系統(tǒng)化的班務管理軟件的建設，形成班級成員共同遵守的規(guī)范，堅持不懈地抓好行為習慣的養(yǎng)成教育，充分發(fā)揮學生自我教育、自我管理、自我約束作用。
具體作法如下：
1、給班級以自己的標識
引導學生創(chuàng)建班級的特色，構建班級的價值觀和班級精神，明確自己班級的追求。
①制定班訓。通過征集意見反復討論，共同確定了班訓：“人格＋學力→成才”。明確了“人格追求”講五心：“忠心、愛心、關心、孝心、信心”；“自我教育”要五自：“自信、自省、自治、自重、自強”；“基本要求”是五實：“誠實、堅實、扎實、樸實、踏實”；明確“學力構成”包括：“思想道德、科學文化、身體心理、審美鑒賞、勞動技能”五個方面。
②自己創(chuàng)作班歌：《雄鷹之歌》、《雄鷹進行曲》。學生集體創(chuàng)作歌詞，由音 樂 老師作曲，班歌唱出了班級的豪情。
③舉行國旗下的宣誓儀式。學生集體審定確立國旗下的誓言后，每周一主題班會上舉行國旗下的宣誓儀式。
④設計雄鷹班的班徽。
⑤創(chuàng)辦自己的圖書站。訂閱《中學生》、《中學生博覽》、《中學生語數(shù)外》、《學習方法報》、《德育報》等十多種報刊。購買或募捐、互借中外文學名著、優(yōu)秀人物傳記等。用美好的思想、美好的情感占領學生心靈。
2、創(chuàng)建班級媒體
①《班級日記》，這是由值日和值周班委填寫的，每周一的班會前宣讀。他們記錄班級的大事和各種情況，發(fā)表自己的觀點，表揚好人好事，批評不良行為?？傊?，對班級進行總結、評價、展望或提出要求。
②創(chuàng)辦《雄鷹》班刊。由學生自己寫稿、自己編輯，可以說１００％原創(chuàng)。起初是包括文學、書法、繪畫等方面內容的綜合性雜志，后來，則以研究性學習的成果為主。
③系列主題班會。如每屆新生召開“我們有緣在一起”的主題班會；如召開“展雄鷹之翅，樹雄鷹之魂，圓世紀之夢”的主題班會；如高考前召開“奮飛?雄鷹”的壯行主題班會；如召開“路——我們攜手同行”的主題班會；召開“中國脊梁”詩歌朗誦會等等。
④創(chuàng)辦域名為“雄鷹班?中國”的西部首家中學生班級網(wǎng)站《天府雄鷹》通過互聯(lián)網(wǎng)，實現(xiàn)雄鷹班各屆成員的溝通與聯(lián)合。實現(xiàn)班級跟家長、老師、學校和社會的溝通與交流。
3、建設強有力的班干部體系和嚴密的班級管理軟件系統(tǒng)
① 班干部的選拔與輪換
除高一新生的首屆干部班子在廣泛征求意見的基礎上由班主任指定外，以后每屆都采用競選與民主記名投票相結合的辦法選舉班干部。每屆干部的任期為一學期，不得連任，讓更多的學生有承擔責任和獲得鍛煉的機會。學期結束前選出下屆干部班子，以便假期思考和安排自己的工作。
② 班干部系統(tǒng)設置與分工合作
按實質內容把班務工作劃分為三個系列。其中，思想建設由團支部書記負責、宣傳、組織委員協(xié)助；紀律建設由班長負責，紀檢、勞動、生活、體育委員和組長、室長協(xié)助；學習建設由學習委員負責，科代表和組長協(xié)助。三個系統(tǒng)由班長統(tǒng)一領導，分工協(xié)作，形成一個具有系統(tǒng)合力的緊密團結的有機整體。
4、開展系列研究性學習
通過開展“成功——我們還需要什么？”、“自主學習及其策略”、“數(shù)學的文化內涵”…等系列研究性學習，開拓學生視野，培養(yǎng)學生研究事物本質與內在規(guī)律的探索精神和習慣，促進學生的思想從感性走向理性。這正是學生建構自己文化平臺的關鍵所在。
5、多渠道實現(xiàn)學生、老師、家長之間的溝通與交流協(xié)調
①每個同學都有一個被稱作《路與橋》的筆記本。路——通向成功的路，橋——溝通心靈的橋。這個筆記本記錄著學生高中生活的足跡：悲與喜，成功與失敗，有人生的展望，有階段性的總結規(guī)劃。通過它實現(xiàn)學生與家長、老師特別是班主任的溝通。
②多種形式的家長會。小型家長會，解決具有相似情況的學生問題，大型家長會解決全班問題。改變傳統(tǒng)家長會單純由家長參加的作法，讓學生一起參與。而且堅決不向家長“打小報告”、“告狀”或僅向家長提供學生成績單，更不訓斥、教訓犯錯誤、有缺點的學生及家長。我們的做法是讓學生唱主角，給家長展示他們的精神風貌，匯報他們的追求和思想；讓家長唱主角，讓他們作報告，談他們的期望、他們的要求；讓各科老師唱主角 …… 總而言之，讓家長會成為談心會、交流會、動員會。我們還注意家長會的內容、形式、地點、時間的綜合設計安排。
③必要的家訪和約定家長到校個別交流情況，以及經(jīng)常性跟學生個別談心都是實現(xiàn)溝通的好辦法。
④成立家長委員會（或家長、學生、老師聯(lián)席委員會），讓家長參與規(guī)劃并參加班級活動。營造包括學校、家庭和社會的大范圍的健康育人氛圍。
6 、組織開展多種形式的實踐教育活動，主動調控學生各類友伴群體。促進學生綜合素質特別是個性和諧發(fā)展。
①組織各類興趣小組活動、豐富學生課余文化生活。我們的興趣小組分三類，學科類興趣小組包括：數(shù)學、英語、物理、化學、政史等；體育類興趣小組包括：男子籃球、女子籃球、男子足球、乒乓球、羽毛球，田徑、登山、武術等等；文藝類興趣小組包括：文學、繪畫、書法、攝影、演講（辯論）、舞蹈音樂等等。
②開展豐富的班、團活動，活躍班級的氣氛。組織比誰起得早、比誰穿得干凈、比誰唱得好、比誰彈（吹）的妙 … 等趣味小比賽，組織寢室之間的籃球賽、環(huán)保賽、就寢紀律賽等。
③組織社會實踐活動。讓學生走向社會、面向社會、學習社會，在活動中開拓視野，思考人生，增加學習動力。如青年志愿者義務服務； “ 送溫暖、獻愛心 ” 活動，為殘疾人、軍烈屬、退休教師做好事等等。特別是在寒假組織學生進行社會調查。如拜訪大學生、研究生，拜訪成功人士，和訪貧問苦等等活動。要求他們在假期讀幾本好書，做幾件好事。
④ 積極參加學校勞動技能教育。
我在班級文化建設實踐中，根據(jù)《中學德育大綱》提出的德育目標、任務和基本要求，遵循品德素質教育的原則，把德育目標和內容融入班訓、班歌、國旗下的誓言之中，使學生樹立了正確的“三觀”。
通過高中班級文化建設，學生在學校和班級組織的各種有益活動和優(yōu)美的校園、班級環(huán)境中，不斷吸納傳統(tǒng)優(yōu)秀文化和時代先進文化，增強了責任感，更自覺地規(guī)范了行為習慣。
