教師應該“智慧地愛教育，愛學生，愛自己”。愛的教育，其實應該從自身開始，從尋找快樂開始。怎樣才能讓自己在艱難繁重中感受到快樂，我認為最重要的就是要學會等待，給自己減負。 多一份期待，也就多了一點成功的希望。
學會等待，其實就是要多一點寬容。
“玉有點瑕疵才是真的”，沒有缺點的學生是不正常的，我們班總有那么幾名學生每天遲到（周一升旗也不例外），但我從沒有正面的批評過，我面對來晚的同學有時說：“明天再提前幾分鐘就好了。”有時跟學生開玩笑似的說：“看來你家的表比我們班的慢，回家調調好嗎？”有時看得經常來晚的同學偶爾來早一次我會說：“你今天來的挺早，明天堅持。”就這樣，在我的不斷鼓勵下經常遲到的學生現(xiàn)在改掉了上課遲到的習慣。任何習慣的養(yǎng)成都需要時間，寬容會給學生撐起一片自尊的天空，成為學生消除污點的洗滌劑。每個孩子都有向上的意愿，多一點寬容，肯定學生的一點點進步，肯定比一味的否決更能激發(fā)學生的上進之心。學會等待，就能少一點“恨鐵不成鋼”的遺憾，就能多看到一點點學生的進步，更能感受到寬容的美麗。
學會等待，其實是要學會在信任中放手。
將主要精力放在一定得自己做的事情上，學生能夠做的盡量放手讓學生去做。學校每天的課間操都要從出場速度、隊列整齊度以及做操質量等方面進行評比，很多時候我們總是不辭辛苦親自整隊，現(xiàn)在我試著把這些事情交給體育委員，再適時提出建議，不斷對全體同學的配合進行了表揚。出操時間我們用“公家的時間”放松自己，何樂不為呢？一段時間效果還不錯，在學校組織的體操比賽中雖是第一個出場也獲得第一名的好成績。在信任中放手，將責任適度交給學生，也是一種愛，是一種智慧的愛。
等待，并不是什么都不做，只是多給學生一點時間。泰戈爾說“不是錘的敲打而是水的載歌載舞，才讓鵝卵石臻至完美”，時間如水，等待其實是在運用時間的力量來雕塑學生的心靈，班主任的工作其實是造引水之勢。而造勢并不是一天能完成的。有了時間的幫助，每天，我們只需要做一點點事情就可以了。明白了這個道理，自然就會覺得做班主任也可以很從容，也可以很輕松，更可以很快樂。
當班主任，學習等待，品嘗幸福，我很快樂，你呢？
