編者按：新學(xué)年開始，又有一批青年教師走進(jìn)校園，走上了教育教學(xué)第一線。青年教師是未來教育改革與發(fā)展的希望，加強(qiáng)對(duì)青年教師的培養(yǎng)是提高教師隊(duì)伍整體素質(zhì)的關(guān)鍵，有不少學(xué)校已將其納入學(xué)校管理的重要板塊。那么，如何適應(yīng)新形勢(shì)，切實(shí)提高青年教師培養(yǎng)工作的針對(duì)性和實(shí)效性？余思龍校長(zhǎng)的思考也許會(huì)帶給您一些借鑒。
建設(shè)一支合格的教師隊(duì)伍，是提高教育質(zhì)量的關(guān)鍵。青年教師是教師隊(duì)伍的未來和希望，因此，應(yīng)該把培養(yǎng)青年教師的工作定為師資隊(duì)伍建設(shè)的重中之重。
第一步
以師德教育造就新型教師
青年教師剛步入教育崗位，都有一個(gè)美好的愿望，但對(duì)什么樣的教師才是一名合格的教師，往往并不十分清楚。為此，對(duì)青年教師加強(qiáng)師德教育，要做到“一宣講、二要求、三評(píng)比”。
一宣講，就是宣講師德專題，使青年教師知道教師應(yīng)具備哪些師德，為什么具備這些師德。同時(shí)結(jié)合身邊的先進(jìn)、優(yōu)秀、模范教師，激發(fā)青年教師做好本職工作的積極性和主動(dòng)性。
二要求，是在宣講師德的同時(shí)，對(duì)教師提出具體要求。在辦公室張貼師德要求，制定師德方面的考核標(biāo)準(zhǔn)，使青年教師有章可循。
三評(píng)比，是對(duì)做得好的教師宣傳表揚(yáng)、樹立典型；對(duì)表現(xiàn)較差的進(jìn)行個(gè)別幫助，說明利害，使其克服不足。
第二步
以多種途徑提高專業(yè)水平
只靠工作熱情承擔(dān)不了“百年樹人”的重任，不斷培養(yǎng)和提高其業(yè)務(wù)能力和知識(shí)水平，是培養(yǎng)青年教師工作的關(guān)鍵。
其一，要鼓勵(lì)支持青年教師專業(yè)進(jìn)修，為他們進(jìn)修創(chuàng)造和提供方便條件，使他們具有深厚的文化知識(shí)基礎(chǔ)。
其二，以老帶新，促使新教師盡快勝任教學(xué)工作。對(duì)于新招考聘用的青年教師，可以為其配備一名指導(dǎo)教師。同時(shí)，鼓勵(lì)他們講好“三課”，即在指導(dǎo)教師輔導(dǎo)下的一節(jié)課、獨(dú)立備課的一節(jié)課和行政不打招呼的一節(jié)課，聽課后要進(jìn)行綜合評(píng)議，并納入績(jī)效檔案。然后自愿地新老結(jié)對(duì)子，訂師徒合同，以促使青年教師盡快成熟，成為教學(xué)骨干。
其三，采取多種形式開展教學(xué)研究。開展經(jīng)常性的教學(xué)研究是提高教師教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量的重要途徑。
第三步
以全面策略提升教研能力
一是加強(qiáng)集體教研，發(fā)揮整體優(yōu)勢(shì)。從而集中群眾的智慧，彌補(bǔ)青年教師的經(jīng)驗(yàn)不足。每次研究的內(nèi)容，包括教學(xué)目的、重點(diǎn)、難點(diǎn)、選擇的教法、培養(yǎng)的能力、板書設(shè)計(jì)等，可以共同討論，相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，達(dá)到統(tǒng)一認(rèn)識(shí)、共同提高的目的。
二是開展專題教研，實(shí)現(xiàn)重點(diǎn)突破。專題研究要本著“一學(xué)習(xí)、二研究、三實(shí)踐、四總結(jié)”的步驟進(jìn)行，做到突破一點(diǎn)、提高一步?！耙粚W(xué)習(xí)”就是研究一個(gè)專題先學(xué)習(xí)有關(guān)理論，明確其理論依據(jù)；“二研究”指的是在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行研究討論，確定方法和步驟；“三實(shí)踐”是在教學(xué)中依據(jù)理論、方法、步驟進(jìn)行試驗(yàn)，做到專題研究系統(tǒng)化，步步深入；“四總結(jié)”則是根據(jù)研究的效果與體會(huì)進(jìn)行總結(jié)，不斷升華認(rèn)識(shí)，取得專題研究的實(shí)效。
三是組織教學(xué)觀摩活動(dòng)，促進(jìn)教學(xué)研究。每學(xué)期組織不同形式的教學(xué)觀摩活動(dòng)，給青年教師創(chuàng)造一個(gè)鍛煉學(xué)習(xí)、展示才能的機(jī)會(huì)，以促進(jìn)教研、提高教學(xué)水平。觀摩活動(dòng)圍繞一個(gè)專題、突出一個(gè)重點(diǎn)、解決一個(gè)實(shí)際問題，整個(gè)活動(dòng)要抓好“聽課、評(píng)課、總結(jié)”三個(gè)環(huán)節(jié)。
四是廣泛吸取經(jīng)驗(yàn)，拓寬教師視野。為使青年教師不斷吸取多方教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，了解和掌握來自各種渠道的信息，可以邀請(qǐng)名師講課、介紹經(jīng)驗(yàn)、分析教材、介紹教法，盡可能多地訂閱報(bào)紙、雜志資料、電教用品，為教師的學(xué)習(xí)和教研創(chuàng)造良好的條件。
第四步
以豐富活動(dòng)促進(jìn)深層發(fā)展
一是組織課前調(diào)講活動(dòng)。引導(dǎo)青年教師把備課精力放到課前，提高備課水平。行政領(lǐng)導(dǎo)可以隨時(shí)組織青年教師帶著自己的教案進(jìn)行課前調(diào)講，講后評(píng)議備課情況，指出不足，并指導(dǎo)教師進(jìn)一步修改完善。
二是組織青年教師的基本功訓(xùn)練和考核。規(guī)范使用普通話、書寫基本功達(dá)標(biāo)考核、批改作業(yè)認(rèn)真負(fù)責(zé)要有批語、備課鉆研教材、掌握本學(xué)年大綱和教材要求、按要求備課設(shè)計(jì)教案等，這些基本功除培訓(xùn)外，還要經(jīng)?？己耍u(píng)出等級(jí)，納入教師的教學(xué)檔案。
三是每年組織教育教學(xué)研討會(huì)。為促使每位教師把教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)與自己的教育教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，促進(jìn)教學(xué)水平和理論認(rèn)識(shí)的升華，每年召開教育教學(xué)研討會(huì)，交流、展示、觀摩、研究、評(píng)議優(yōu)秀課和優(yōu)秀論文，促使青年教師的教研能力和教學(xué)水平向更深層次發(fā)展。
培養(yǎng)青年教師盡快成材途徑很多，只有堅(jiān)持不懈、持之以恒地抓下去，才能培養(yǎng)出一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。
