為了提高班主任自身業(yè)務(wù)素質(zhì)和理論水平，規(guī)范、加強(qiáng)學(xué)生管理，以及促進(jìn)新班主任的成長(zhǎng)，前段時(shí)間，我校全體班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)議在辦公樓三樓會(huì)議室舉行。會(huì)議期間，每位班主任都針對(duì)自己在班主任這個(gè)工作崗位上的所獲所得，做了相應(yīng)的發(fā)言，并將自己在工作中一些有效的做法拿出來(lái)與大家分享。對(duì)于我這樣的一名新班主任來(lái)說(shuō)，這是雪中送炭。在這次的經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)議使我受益匪淺，使我在以后的班主任之路上少走了很多的彎路，使我能夠更好地更快的融入到班主任的角色中去。
下面是我在此次經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)議中的心得體會(huì)，以及針對(duì)近段時(shí)間我的班主任工作中的一些疑惑不足及相應(yīng)的改進(jìn)措施。
一、凡事要“用心”，要有愛(ài)心、耐心和寬容心
會(huì)議中，許多老師都提到了“心”，與學(xué)生的交流是心與心的交流。愛(ài)心、耐心、寬容心，有愛(ài)心，才能和學(xué)生親近；有耐心，才能促使學(xué)生與班主任交心；有寬容心，才能得到學(xué)生的信任。 不論是劉桂喜主任的教育學(xué)生要有“陽(yáng)光的心”，還是楊桂紅主任的“讓學(xué)生感受到班主任的認(rèn)真”，以及后來(lái)崔主任提到的“愛(ài)的教育，發(fā)自內(nèi)心的喜歡自己的學(xué)生”。都說(shuō)明了“用心”的重要性。在以后的班級(jí)管理中，自己將“用心”去管理，用心去與學(xué)生交流，用心去體會(huì)學(xué)生的感受，用心去站在學(xué)生的立場(chǎng)考慮事情，以學(xué)生的身份，以平等的身份交流學(xué)習(xí)。只有讓學(xué)生感覺(jué)到與自己之間沒(méi)有了老師身份的約束，才能真正的做到“心與心”的溝通，才會(huì)讓學(xué)生以朋友的身份去接觸自己，才會(huì)將發(fā)生的一些事情告訴你這位朋友！這樣才能更好的發(fā)揮自己的作用，更有利的去服務(wù)班級(jí)管理，才能更好的去為學(xué)生服務(wù)。
二、放手發(fā)動(dòng)學(xué)生，讓學(xué)生自己來(lái)進(jìn)行班級(jí)管理
孫海軍主任在此次班主任交流會(huì)中提到，讓學(xué)生進(jìn)行自主性的管理。選好班長(zhǎng)，讓班長(zhǎng)去帶領(lǐng)組長(zhǎng)進(jìn)行班級(jí)的日常管理工作。而班主任則負(fù)責(zé)對(duì)各項(xiàng)工作進(jìn)行檢查。這樣只要處理好班長(zhǎng)一個(gè)人的關(guān)系，整個(gè)班級(jí)的關(guān)系就好。這樣做，不僅可以培養(yǎng)學(xué)生自主的能力，而且班主任還相對(duì)來(lái)說(shuō)要輕松一些，充分發(fā)揮學(xué)生的作用，放手去發(fā)動(dòng)學(xué)生，使班級(jí)形成一種良好的自主管理、自主學(xué)習(xí)的氛圍。而我自己在接手七五的時(shí)候，借鑒了孫主任的一些做法，像值日班長(zhǎng)、小組對(duì)抗等，在班中進(jìn)行了實(shí)際操作，取到了一定的效果。我是這樣操作的，在班中以小組為單位，每個(gè)小組長(zhǎng)值班一天，輪流執(zhí)行，并且做好工作的反饋，整理歸納總結(jié)，以及自己的一些在一天的工作中的感悟都在值日班長(zhǎng)手冊(cè)中呈現(xiàn)出來(lái)，以促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)。不過(guò)自己在這方面做的還不夠好，不能很好的將他們（值日班長(zhǎng)）的作用最大化的發(fā)揮出來(lái)，在以后的工作中，自己將繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生自主管理的培養(yǎng)，爭(zhēng)取在借鑒孫主任和其他各位班主任的優(yōu)秀做法的基礎(chǔ)上，不斷的堅(jiān)持，結(jié)合實(shí)際情況內(nèi)化成自己的特性化管理。
三、形成強(qiáng)的班級(jí)凝聚力
提高所有學(xué)生在班級(jí)中的地位，充分發(fā)揮每位學(xué)生的作用，讓所有學(xué)生都發(fā)覺(jué)自己在班級(jí)中是獨(dú)一無(wú)二的，讓每位學(xué)生在班中都有“家”的感覺(jué)，這樣就能夠使每位學(xué)生都有一種好的向心力，所有的學(xué)生都圍繞著“班級(jí)”周圍，共同為了五班的前進(jìn)發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力，爭(zhēng)取使學(xué)生能有一種“集體榮譽(yù)感”，何愁五班不強(qiáng)大。
每位學(xué)生都有一種當(dāng)班干部的想法，都有一種想管理別人、表現(xiàn)自己的欲望?！爸等瞻嚅L(zhǎng)”的做法，就能調(diào)動(dòng)起部分學(xué)生的積極性和主人翁意識(shí)，但是每次僅僅是針對(duì)組長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，并且最近有種漸漸遺忘的感覺(jué)，一定要做到堅(jiān)持不懈，持之以恒。每位學(xué)生的身上都有一些這樣或那樣的優(yōu)點(diǎn)，都有自己的閃光點(diǎn)，一定要善于發(fā)現(xiàn)他們的吸引人的地方，結(jié)合他們自身的實(shí)際情況，培養(yǎng)他們當(dāng)班干部，培養(yǎng)他們的“主人翁”意識(shí)，培養(yǎng)他們的“集體榮譽(yù)感”。在班級(jí)中爭(zhēng)取讓所有的學(xué)生都有當(dāng)班干部的機(jī)會(huì)，采取“競(jìng)聘”上崗，“自薦”上崗。做的不好，不到位就被淘汰，優(yōu)勝劣汰。這樣做不僅可以提高了全體學(xué)生的地位，更重要的是增強(qiáng)了他們的主人翁意識(shí)，促進(jìn)他們時(shí)常檢點(diǎn)自己的言行，進(jìn)行自我教育，自我修養(yǎng)，同時(shí)培養(yǎng)了他們對(duì)班集體的使命感和責(zé)任感。全體學(xué)生的積極性被調(diào)動(dòng)起來(lái)之時(shí)，就是班級(jí)的凝聚力形成之日。
在七五班，我根據(jù)孫主任的做法，結(jié)合實(shí)際情況，選了李華杰做班長(zhǎng)，（李華杰經(jīng)常搗亂，并且在上課的時(shí)候不認(rèn)真），雖然他經(jīng)常亂，但是人不錯(cuò)，有時(shí)候表現(xiàn)的強(qiáng)勢(shì)，但是并不是那種不容親近的人，能很好的與他溝通。經(jīng)過(guò)最近一段時(shí)間的表現(xiàn)，比較不錯(cuò)，有責(zé)任感，并且能很好的去擔(dān)當(dāng)。當(dāng)然，還有很好的不足，有時(shí)還時(shí)不時(shí)的和別人亂，并且在維護(hù)班級(jí)紀(jì)律的時(shí)候有所顧慮，放不開(kāi)，在以后的工作中，逐漸加強(qiáng)對(duì)他的培養(yǎng)，經(jīng)常去和他與其他的班委組長(zhǎng)做好交流溝通，培養(yǎng)班干的“主人翁”意識(shí)，慢慢的深入到班級(jí)中的每位同學(xué)中去，形成一種班級(jí)凝聚力，共同來(lái)促進(jìn)五班的成長(zhǎng)。
四、認(rèn)真學(xué)習(xí)；勤盯班；發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)處理；及時(shí)兌現(xiàn)
作為一名新的班主任，作為一名沒(méi)有當(dāng)過(guò)班主任的老師來(lái)說(shuō)，所有的一切都是新的，不僅要積極的聽(tīng)取借鑒其他班主任的一些優(yōu)秀做法的同時(shí)，自己還要不斷結(jié)合自身將做法應(yīng)用到實(shí)踐中去，與此同時(shí)，自己也要努力，自身對(duì)所有的學(xué)生，一切都不了解，只有通過(guò)認(rèn)真學(xué)習(xí)，勤盯班，發(fā)現(xiàn)班級(jí)中的不足，及時(shí)整改落實(shí)。向其他班主任老師學(xué)習(xí)的同時(shí)，向任課老師學(xué)習(xí)，向?qū)W生學(xué)習(xí)。如果向?qū)W生做出了承諾，不論是獎(jiǎng)勵(lì)還是懲罰一定要落實(shí)到位，不能以任何的理由推脫，一定要兌現(xiàn)，并且要及時(shí)兌現(xiàn)，在學(xué)生中樹(shù)立老師的威信，恩威并施，嚴(yán)格要求。
在交流會(huì)中，班主任老師們還分享了很多其他的優(yōu)秀做法，自己學(xué)到了很多，自但是并不能將所有的都運(yùn)用到自己的班級(jí)管理中去，在以后的工作中，主要從上面的幾點(diǎn)入手，加強(qiáng)班級(jí)的管理。在班級(jí)的管理工作中，使五班盡快的成長(zhǎng)，盡快的完善，將五班帶成一個(gè)有很強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)力的班級(jí)。同時(shí)也能夠促進(jìn)自身的成長(zhǎng)發(fā)展，使自己在班級(jí)管理的工作能力也會(huì)得到提升。
宋彬主任最后提到：學(xué)生中會(huì)游的，給予大海；會(huì)飛的，給予天空；不會(huì)飛不會(huì)游的，給予自信。在學(xué)校中，在班級(jí)中學(xué)生是主體，一定要充分發(fā)揮學(xué)生的作用，給他們勇氣，給他們自信，讓學(xué)生的能力得到不斷的鍛煉。讓學(xué)生在班級(jí)中感受到自身的優(yōu)秀，友誼的情深，家庭的溫暖，讓學(xué)生的身心都能得到很好的鍛煉和健康的發(fā)展，我將以此為目標(biāo)為班級(jí)，為學(xué)生，為自己而不斷努力，持之以恒，堅(jiān)持不懈，用心成長(zhǎng)。