最近，校委提出了讓學生自我構(gòu)建知識的建議，我們藝體組也積極響應(yīng)，在美術(shù)課堂中我也嘗試著讓學生來總結(jié)本學期所學內(nèi)容，收到的效果比以前要好。具體的操作步驟如下：
一、昨日重現(xiàn)。
讓學生以組為單位來回顧所學內(nèi)容，一、二、三組以條目形式羅列本學期所學內(nèi)容，四、五、六組根據(jù)自己的實際水平出題。后三個組避免出現(xiàn)重復(fù)的內(nèi)容，可以相互參考所出內(nèi)容。在學生梳理的過程中，教師要做好指導，像很多專業(yè)術(shù)語學生板書時不準確，如剪紙的分類，他們想說的是剪紙的技法陰刻和陽刻，意思表達不明確，類似的還有很多，教師要及時做好糾正。
學生出題時很多都出一些所學的美術(shù)知識，如賀卡的分類等，教師可以引導學生走出知識，從大的方面來出題，出一些開放性的題目，如怎樣處理美術(shù)與其他學科的關(guān)系？你對美術(shù)課的認識？談?wù)勛约盒闹械拿佬g(shù)課，對美術(shù)課的建議等，這些問題可以讓學生從另一方面了解、認識美術(shù)，也發(fā)散了學生思維。
二、游戲答題
學生出完題之后，以明七暗七的游戲來調(diào)動學生的積極性并答題，游戲規(guī)則是：從1到100，凡是7，帶7的數(shù)字、7的倍數(shù)都不允許說，誰說了就犯規(guī)，犯規(guī)了就要回答問題。出題的同學來點評學生的回答，很多開放性的題目只要意思對就可以了，沒有固定的答案。對于學生出現(xiàn)的錯誤教師和學生要及時點評與改正。
三、快樂體驗
因本學期所學的剪紙內(nèi)容比較多，出現(xiàn)剪紙題目時，讓學生來實踐操作，如五折，可以剪一剪五角星，春字，也可以在板面上畫一畫，再動手剪一剪，學生樂在其中。
四、快樂達標
最后五分鐘時間，教師根據(jù)本節(jié)課所學的內(nèi)容進行達標測評，如美術(shù)的四大門類，你對美術(shù)課的建議等，即可以了解學生的掌握情況也可以通過他們的建議更好的促進自己的課堂。
通過嘗試，學生對美術(shù)課所學知識更系統(tǒng)化了，認識更深刻了，可見，放手發(fā)動學生，把學生的權(quán)利還給學生是非常有必要的。我們應(yīng)徹底改變以前的老思想，朝著新的方向邁進!