話題作文作為一種新的作文類型，步入了教學與訓練的課堂，迅速討得學生的歡心，成為作文課的新寵。話題作文最大的好處就是，讓那些寫作文時無話可說的同學，能有話可說，而沒有更多的限制，只要你的話能言之成理，能自圓其說，能條理清晰，就不能是壞文章。然而真正能脫穎而出的精品作文卻并不象想象的那么多。話題作文給學生作文營造了一種寬松的環(huán)境，給學生以較大的展示個性、表達情感的自由空間。但并不是說話題作文就可以信馬由韁、任意為文。話題作文是一個全新的話題，是作文理論的最新探索。下面我就談談自己對話題作文的幾點粗淺看法：
一是注重學生審題能力的培訓。許多學生認為話題作文隨便寫，往往忽略了審題。話題作文的淡化審題是就以往寓意類材料作文，需要寫作者耗費心思去揣摩內(nèi)涵，挖掘寓意，提煉觀點，往往一不留神就偏題跑題這種現(xiàn)象而言的。淡化審題并非不要審題，審題仍然重要?！ ?/p>
話題作文題一般由四部分組成：材料、簡短提示語、由材料引出的"話題"、作文要求。材料起個由頭的作用，或提供一個事實或講一段小故事等，用意在于吸引考生注意力，將考生的思維引入材料所提供的境界。提示語的作用或是對材料作解釋說明，或是補充介紹，幫助考生理解材料，擴展思維。"話題"是由材料引出的，是在材料基礎上提煉出來的作文的中心議題。對于題目提供的材料與話題，考生要好好地分析背景材料、作文要求以及限制條件，進而確定文章的寫作內(nèi)容。否則，仍會出現(xiàn)偏題、跑題的問題?！ ?/p>
如某考試要求以"音樂"為話題，寫一篇文章，要求只要與話題相關即符合題意。這里的"與話題相關"，是指你寫的文章要以這個話題為行文構思的軸心。盡管內(nèi)容、形式有較大的自由度，但不能離開這個軸心而另起爐灶。正如放風箏，風箏不管飛多高，手中的線是不能放開的。有的考生誤以為，只要將指定話題貼金似的在文中提上一兩句即為扣住了話題。如有的考生自擬《家庭，一首美妙的交響曲》，大談家庭生活，結(jié)果可想而知。因此要培養(yǎng)學生認真審題，通過審題來判定文章要求寫的內(nèi)容范圍，確定文章內(nèi)容的重點，喚起學生創(chuàng)作激情，促使學生展開聯(lián)想、想象，從而構思成文。
二、要教會學生深入思考，注意文章的立意構思，爭取有新意、有深度。一般情況下，見了文題，確定了文章內(nèi)容范圍，很容易想到一個表現(xiàn)主題。這時就要提醒考生想一想，這樣的立意構思很容易上手，也就很容易形成千篇一律的局面，你寫他寫就無新意可言了。所以立意構思遇到第一構思時不妨先放下想想，想想別人會怎么寫，力爭避免和別人撞車。要思索幾種自己有把握寫好的主題，從中選出一種別人可能不寫的來寫。有這樣一個故事，一位盲人在夜晚走路是總要提一個明亮的燈籠，別人好奇，盲人解釋道："我提燈籠并不是為自己照路，而是讓別人容易看到我，不會誤撞到我，這樣就可以保護自己的安全，也等于幫助自己。"（陳招池《照亮別人》）。這種反常引入法不失一種構思立意的新角度，恰當運用這種看似不合常情、違反常理而實際具有深意的反常心理、反常行為，可以引發(fā)讀者的好奇心，激發(fā)讀者的探究欲，使文章引人入勝，發(fā)人深思?！ ?/p>
同時，在緊扣話題要求的基礎上進一步深入分析話題可深刻挖掘的潛在思想，體現(xiàn)主題的深刻性。這兩年的作文教改也提倡學生寫真實的自我、真實的生活，因此就疏忽了對文章思想傾向的把握，出現(xiàn)了一些不該出現(xiàn)的問題。"下崗問題"、"法輪功問題"、"臺灣問題"是近幾年的熱門問題，有些考生對這些問題認識模糊，不能全面地看問題，而是抓住一點發(fā)表偏激的觀點等等。所有這些，反映了考生對話題作文開放自由特點的認識上的一個重大誤區(qū)。真情固然可抒，但情也有消極與健康之分；真生活固然可寫，但生活現(xiàn)象也有是非之分。否則就是過猶不及，影響文章的格調(diào)，正確的是非觀還是應該有的。
三為文章擦亮眼睛。好題目標題是文章的“眼睛”。近幾年，給材料自擬題作文，成為一種重要的命題方式，考生可以依據(jù)話題材料和自己的選材特點、文體特點自擬題目，展示自己文題的個性。一個好題目不僅能抓人眼球，更能給文章增添不少靈氣。俗話說:“題好一半文”。如以為微笑為話題作文，有學生擬題目《讓嘴角上揚》，讓人眼前一亮。因此，我們要努力提高擬題水平，力爭使自己擬的題目準確、凝煉、含蓄、新奇，使閱卷老師“一見鐘情”?？墒怯性S多同學由于平時缺乏鍛煉，考場上擬不出也擬不好作文題目，因而就寫不出成功的文章。所以平時要注意多讀多練，掌握一定自擬作文題目的技巧技法，這是很重要的。在時間緊，擬不出滿意的題目的情況下，可先擬一個代替，待全文寫完后再確定，或者在寫作過程中因靈感觸發(fā)而突然想出一個好題目，這也是很好的應急措施?！ ?/p>
四 選擇合適的文體。把握文體話題作文住住不限文體，允許考生自由發(fā)揮。但是，不限文體并不等于不要文體。話題作文的“文體不限”其實是指不限于一種文體，讓學生有選擇文體的自由。當你選定了一種文體時，還得按照這種文體的特點來謀篇布局進行寫作。有的同學觀察能力強，生活積累豐富，不妨將生活中精彩的片斷擷取出來寫成一篇生動感人的記敘文;有的同學想象豐富，擅長編寫故事，不妨寫寫童話、寓言或科幻小說;有的同學邏輯思維能力強，擅長推理，不妨寫成一篇理據(jù)充分的議論文;有的同學感情細膩豐富，不妨寫成一篇優(yōu)美抒情的散文，肯定會非常出色。還有的同學寫成對話錄、新聞報導、廣告、主持人節(jié)目實錄、演講、日記、書信、診斷書等，真正體現(xiàn)了文體的紛繁多樣。從目前的趨勢來看，記敘類文體以及一些特殊文體比議論文體更容易拿到高分。記敘類文體形式靈活，可表現(xiàn)的內(nèi)容豐富多樣，發(fā)揮余地較大，易寫出好文章。另外，文體上的創(chuàng)新也容易給人新鮮感。同時，同學們需要注意的是，在考場上不能為了一味追求文體創(chuàng)新，選擇自己不熟悉的文體，這樣反而會給自己帶來不必要的損失。像一些文體有著較嚴格的格式要求，在平常就要做好寫作訓練，到考場上才能應付自如。比如1999年高考話題"假如記憶可以移植"，有的同學科學知識豐富，想象力出色，就可以寫一篇科幻小說，將記憶移植的情景詳細描寫出來。
五展開同類聯(lián)想，選取合適的素材。在確立了文章的主題、決定采用哪一種文體之后，選取什么樣的素材就成為文章能不能寫好的關鍵因素。無論是寫議論文體還是記敘文體的文章，不能想起什么材料就往文章里寫，而應在現(xiàn)有材料的基礎上繼續(xù)往下想，直到聯(lián)想起眾多的同類材料。話題作文是一種開放性的作文形式，要求考生放開手腳，盡情地馳騁在想象的空間，善于多方位地展開聯(lián)想，這樣，才能生發(fā)出豐富多彩的思路來。比如話題“風”，你可以聯(lián)想到自然界的風:微風、大風、狂風、颶風、龍卷風等等;你還可以聯(lián)想到社會風氣:拍馬風、送禮風等等;你可以聯(lián)想到一種像風一樣的流行時尚:金庸熱、韓寒熱等等;你甚至可以聯(lián)想到假如你是風，假如你遇到風等等。
總之，你聯(lián)想到的同類材料越多，選擇的面就越廣，你也就能有充足的余地挑選更貼近主題的材料，寫作時，也就保證了論據(jù)或題材的新穎獨到、充分有力?？梢哉f，誰的同類聯(lián)想能力強，誰就有更多的機會寫出題材新穎、獨具一格的好文章。
說一千道一萬，任何作文都需要創(chuàng)新，新是文章的靈魂，也是作者思想流動撞擊的結(jié)晶。話題作文也要善于“獨辟蹊徑”。創(chuàng)新的表現(xiàn)是想人所未想，做人所未做，領先別人一步，人無我有，人有我精。創(chuàng)新的實質(zhì)是人的聯(lián)想、想象能力高下的反映。創(chuàng)新的基礎是深厚的知識基礎。話題作文不再對內(nèi)容嚴加限制，看起來選材更容易了，但從另一個角度講，正因為大家都覺得容易了，要寫出不同于別人的東西就更難了。要不滿足于習見的現(xiàn)象，不滿足于習見的材料，則必須建立自己獨特的材料根據(jù)地。平時要注意留心生活，博覽群書，關注生活熱點，積累鮮活的素材。同時要在某些方面作深入的研究，在此基礎上抓住一點作透徹的理解認識，以期從這一點能想到他人所未想。比如足球、電腦等，你情有獨鐘，就可多掌握這方面的材料，你研究得透徹了，作文時靈活運用就可能成為你富有獨創(chuàng)的一把殺手锏。當然這些研究透了的點要盡量多，如果單打獨斗也是不行的。
語文教育發(fā)展人的聽、說、讀、寫諸能力中、作文是人的綜合修養(yǎng)的最集中的反映。一個人的道德修養(yǎng)、情趣愛好、思維能力、認識水平都能反映在作文中。面對全面提高人的素質(zhì)、給人以極大的人文關懷、尊重人的個性自由、倡導創(chuàng)新精神的這樣的時代發(fā)展大趨勢，語文教學的改革已成大勢所趨。話題作文這種崇尚自由創(chuàng)造、提倡個性特點的作文形式的出現(xiàn)自然成為語文教育改革的突破口。與其臺下摩拳擦掌，紙上運籌方略、坐而論道，何不伸手小試？
