很高興有這樣的機(jī)會(huì)，和各位老師一同交流。我從事班主任時(shí)間從四中工作開(kāi)始，快五年了。對(duì)于班任工作我想每位四中班任最深的體會(huì)，都是累吧。這正是因?yàn)槲覀兌枷氚寻嗉?jí)帶好。下面我談?wù)勗诎嗳喂ぷ髦械囊恍┳龇ā?
一、 利用多媒體，開(kāi)展一系列的主題班會(huì)。
班會(huì)，是一個(gè)教育學(xué)生的有效的平臺(tái)。除了學(xué)校組織的班會(huì)外，在班級(jí)成立之初，根據(jù)班級(jí)的情況，我安排了一系列的，有針對(duì)性的班會(huì)，一步步地引導(dǎo)學(xué)生的生活，學(xué)習(xí)和思想步入正軌。我的第一個(gè)班會(huì)，是班規(guī)的出臺(tái)：分小組討論，針對(duì)學(xué)習(xí)，紀(jì)律，勞動(dòng)，活動(dòng)等幾個(gè)方面，制定出詳細(xì)的條款。大概在半個(gè)月后形成具體的方案。這樣當(dāng)出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，我們是有法可依，依法治班。在一個(gè)月后，彼此之間有了一定的了解，第二個(gè)班會(huì)的主題就是競(jìng)選班干部。第三個(gè)班會(huì)，既是一個(gè)期中考試前的動(dòng)員大會(huì)，又是一次理想教育大會(huì)。我從網(wǎng)上搜了一個(gè)班會(huì)課件，叫放飛夢(mèng)想。里面有關(guān)于實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的小故事及大導(dǎo)演張藝謀的一個(gè)小視頻，他們都是從低點(diǎn)起飛，擁有著不變的夢(mèng)想，于是越飛越高。里面還有清華，北大，浙大等大學(xué)的圖片，校園很氣派，很美麗，同學(xué)們?cè)诳吹臅r(shí)候，不斷地發(fā)出一陣贊嘆，我又往課件里加了幾張四中的照片，告訴他們夢(mèng)想就要從這里起飛了。那一天的班會(huì)開(kāi)了一個(gè)小時(shí)，放學(xué)了，沒(méi)有人急著要去吃飯，都很激動(dòng)。當(dāng)看到美國(guó)斯坦福大學(xué)的圖片時(shí)，我告訴他們我們班級(jí)的謝祥宇同學(xué)的哥哥謝祥金95年從我?？忌锨迦A，現(xiàn)就讀于美國(guó)的斯坦福大學(xué)時(shí)，同學(xué)們掌聲響起，歡呼一片，當(dāng)謝祥宇介紹自己的哥哥，現(xiàn)在正該校讀博士學(xué)位時(shí)，同學(xué)們興致高昂。趁熱打鐵，我告訴他們，擁想夢(mèng)想，不斷努力，就有機(jī)會(huì)。在此后一階段的學(xué)習(xí)中，同學(xué)們更有勁，更有動(dòng)力和目標(biāo)了。
二、 創(chuàng)造更多獎(jiǎng)勵(lì)的機(jī)會(huì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和積極性。
如何讓學(xué)生以飽滿(mǎn)的熱情積極地投入到學(xué)習(xí)中，并持久下去呢？重視期中，期末，月考的獎(jiǎng)勵(lì)，班級(jí)設(shè)有學(xué)年獎(jiǎng)，單科獎(jiǎng)，為了鼓勵(lì)成績(jī)進(jìn)步大的同學(xué)，設(shè)立10個(gè)進(jìn)步獎(jiǎng)，這樣就能讓更多的學(xué)生受到獎(jiǎng)勵(lì)和鼓舞。為了讓同學(xué)們及時(shí)的了解自己的學(xué)習(xí)情況，并在平時(shí)的學(xué)習(xí)中不懈怠下來(lái)，于是我又增加了，綜合周考。由科代表?yè)?dān)任出題人，結(jié)合本周的學(xué)習(xí)重點(diǎn)內(nèi)容，協(xié)調(diào)任科教師，出好一張綜合測(cè)試卷。考完后，再由出題人組織各科代表批卷，核分，再利用自習(xí)或晚課間的時(shí)間講題。每次考試給予最高分，進(jìn)步的同學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)。起初只是小小的嘗試，后來(lái)發(fā)現(xiàn)同學(xué)們興致很高，也很重視。通過(guò)這樣的小考，同學(xué)們及時(shí)查缺補(bǔ)漏。
三、 論班級(jí)日記。
以前接手一個(gè)班級(jí)時(shí)就想讓同學(xué)們輪流記班級(jí)日記，把班級(jí)每天發(fā)生的你認(rèn)為有意義的事情記下來(lái)，結(jié)果以失敗告終。這次帶班我吸取了教訓(xùn)，買(mǎi)了一個(gè)又大又漂亮的本子，我精心地設(shè)計(jì)了封面，并在第一頁(yè)，記下了第一篇班級(jí)日記，里面是我的心愿，是我的祝福，及我對(duì)班級(jí)同學(xué)們的學(xué)習(xí)態(tài)度等方面的認(rèn)可等等，頗為煸情。然后在班上正式地交給了學(xué)號(hào)1，鼓勵(lì)他，要好好地寫(xiě)，依次傳下去，一個(gè)星期后我再接過(guò)這個(gè)本子時(shí)，很感動(dòng)啊！每一位記載者都寫(xiě)得十分認(rèn)，每一頁(yè)也都是精心設(shè)計(jì)的。班級(jí)日記記載了好人好事，有較大影響的班級(jí)事件，同學(xué)們的近期學(xué)習(xí)的狀態(tài)，還有同學(xué)們對(duì)一些事情的想法和看法等。利用班會(huì)，我把里面精彩的片段讀給了同學(xué)們，共同回味著有意義的每一天，共同感受著青春的歲月！通過(guò)寫(xiě)班級(jí)日記，鍛煉了同學(xué)們的觀察能力，分析能力，寫(xiě)作能力，他們也從中讀懂了信念，勇氣和堅(jiān)強(qiáng)，感悟了集體，責(zé)任，友情，品味了失敗，成功和人生，增強(qiáng)了班級(jí)的集體榮譽(yù)感和凝聚力。我則通過(guò)班級(jí)日記，間接地了解他們的想法和班級(jí)的動(dòng)態(tài)，方便了班級(jí)的管理，班級(jí)日記成為了我和同學(xué)們之間溝通的橋梁和紐帶。
四、感化教育與懲罰教育。
用自己的人格魅力和自己的行動(dòng)，去影響和感化學(xué)生，這是我們?cè)诮逃^(guò)程中一個(gè)方法。但有時(shí)在實(shí)際工作當(dāng)中，卻發(fā)現(xiàn)感化教育的收效是甚微的。班級(jí)存在著這樣一種現(xiàn)象，每到第三四節(jié)晚自習(xí)時(shí)，地面上到處是一片狼籍。在一篇用自己的行動(dòng)去影響學(xué)生的文章的啟示下，我也嘗試著像那位班任一樣，走進(jìn)班級(jí)，隨手撿起地上的紙片，原來(lái)以為學(xué)生也會(huì)像我一下，把地面上的紙片撿凈，并從此養(yǎng)成保持地面清潔的好習(xí)慣，而且事后有同學(xué)會(huì)對(duì)我說(shuō)：老師，是你的這一動(dòng)作影響了我們…，一切都沒(méi)有發(fā)生啊。 于是我嘗試了另一種方法，硬性規(guī)定如以后在班級(jí)發(fā)現(xiàn)此現(xiàn)象，明早打掃本班級(jí)衛(wèi)生。做不好就罰，如果仍不改，再罰。我個(gè)人認(rèn)為沒(méi)有懲罰的教育是失敗的。但懲罰不是目的，最重要的是要讓他知道，要對(duì)自己做的事情，負(fù)責(zé)任，有了過(guò)錯(cuò)，就要付出相應(yīng)的代價(jià)。當(dāng)然我不會(huì)不分青紅皂白地亂懲罰一氣，而是根據(jù)錯(cuò)誤的程度決定懲罰的輕重。
下面談?wù)劙嗳喂ぷ鞯娜c(diǎn)體會(huì)吧！
第一點(diǎn)，你不是學(xué)生，學(xué)生也不是你。老師和學(xué)生永遠(yuǎn)是二大陣營(yíng)，學(xué)校的生活在老師和學(xué)生眼中的體驗(yàn)是完全不同的。我們老師有時(shí)能體會(huì)學(xué)生的感受，因?yàn)槲覀儺吘箯膶W(xué)生時(shí)代走過(guò)來(lái)，而學(xué)生永遠(yuǎn)不會(huì)體會(huì)出老師的感受。所以有時(shí)試圖讓學(xué)生理解和支持你，這個(gè)想法還是收回。
第二點(diǎn)，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化。后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化是班任工作的重點(diǎn)和難點(diǎn)。但這方面我無(wú)疑是無(wú)敗的，后進(jìn)生他們長(zhǎng)期養(yǎng)成的習(xí)慣，學(xué)習(xí)態(tài)度，不是一朝一夕能改變的。我曾想用熾熱的愛(ài)心，去感化他們，感動(dòng)他們。我班有個(gè)叫孫楠的同學(xué)，整天無(wú)精打采，成績(jī)回回倒第一。他是自分班來(lái)我要轉(zhuǎn)化的第一個(gè)對(duì)象，面對(duì)他的錯(cuò)誤，我并不生氣，和他一同分析問(wèn)題的所在，一點(diǎn)點(diǎn)地幫他改正。他對(duì)于老師的每一次教育都十分感激，動(dòng)情時(shí)還會(huì)掉下感激和悔恨的眼淚??！我以為我成功了，可是沒(méi)多久，又一次次地反彈了。我再進(jìn)行教育，就這樣一年過(guò)去了，我在他身上投入的精力實(shí)在不少，結(jié)果是以失敗失望，而告終了。一切任由他吧，必竟我努力了，我做了?，F(xiàn)在想想值得嗎？
第三點(diǎn)，老師比學(xué)生更容易感化，感動(dòng)。有一段時(shí)間感覺(jué)很累，想放棄?？墒窃诮處煿?jié)那天，全班同學(xué)給了我一個(gè)驚喜，一大捧鮮花，全體同學(xué)起立，齊聲喊到，“老師，您辛苦了，老師祝您教師節(jié)快樂(lè)！”。突然之間，我感覺(jué)不累了，就像注射了一針興奮劑，又投入到工作中了。有時(shí)說(shuō)，老師的一句問(wèn)候會(huì)讓學(xué)生很溫暖，可我更覺(jué)得學(xué)生的一句問(wèn)候，更會(huì)讓老師很感動(dòng)！
最后我想用一句話來(lái)結(jié)束我今天的發(fā)言：班主任的工作，不是你教會(huì)了學(xué)生什么，而是學(xué)生教會(huì)了我們?cè)趺醋龊冒嘀魅蔚墓ぷ鳌?
