摘要：在班主任工作中的一些感悟和大家分享，在孩子們每一次關鍵的時間節(jié)點，我們要恰到好處的給于心靈的引導，讓他們重拾信心，班級工作要凝聚人心。其實每一個學生都是有一個天使，我們應該找到他們積極陽光的一面，他們畢竟成長在人生的軌跡中，他們需要我們的精心雕琢，他們需要老師的引導和關懷。
關鍵詞：班主任工作；重拾信心；凝聚人心；經營人心
一轉眼，望著黑板上考考倒計時的牌子，從301天減少到了155天，伴隨著這群可愛的孩子來到實驗中學學習，我也開始了我教師生涯中的班主任工作。人們都說，不當家不知柴米油鹽貴，當教師，不當一回班主任，就不能真切地體會到當教師的快樂與情真。短短的150多天的班主任工作，稱不上什么經驗可談，但總有自己的一些感悟與大家分享。
一、重拾信心
我和學生的第一次接觸，是在報到那天，很明顯的看出他們臉上剛剛接受人生一次考試失利的表情，看著他們拿在手中的成績單大都在普本水平以下，不是這科瘸腿就是那科瘸腿，而且成績參差不齊，我的心里覺得壓力很大。而且能明顯看出他們臉上對新的學校，新的老師，新的環(huán)境有很大的期待。他們大多數都有一種想抓住人生大考的最后一根救命稻草的渴望。
我選擇在正式開學那天的第一節(jié)政治課，給我們班的學生開了一節(jié)主題為“我可以，你們也可以”的主題班會。簡短的自我介紹后，我說：“很高興，在你們人生最關鍵的一年，與大家結伴而行。我將極盡所能，為大家創(chuàng)造一個良好的學習生活環(huán)境，引導大家以更加科學合理的方法取得最好的學習效果”我看到他們充滿好奇的眼神開始閃爍些許快樂的光彩了。接著我說“高考的硝煙剛剛散盡，當然有所謂的成功者，但在老師眼中你們絕不是失敗者，因為世界上沒有所謂的失敗，除非你不想堅持！你們不是失敗者，而是一群執(zhí)著的追求者，為了夢想，為了改變人生的追夢者”學生聽了很有感觸！“能夠來補習，我想各位的原因也不盡相同，有的是因為自己的大學不夠理想…種種原因，但我要說既來之則安之”學生聽后給我以熱烈的掌聲，接著我舉了很多身邊的補習成功的例子，是為了激勵他們給他們以信心。我清晰地記得，當時，學生們一雙雙水汪汪的大眼睛盯著我，給我鼓掌時的情形，我知道這掌聲不是因為我的慷慨陳詞，這是一種對未來的信心，對我的信心，對他們自己的信心??！我覺得心底釋然了許多，又覺得如此的沉重，因為我覺得作為一名班主任，很可能因為自己的一言一行影響孩子的一生！
二、凝聚人心
從此，我開始了我的班主任日常工作。由于學生都是從全省各個市縣來的，所以他們的心特別散，個性極強，剛剛來到新的集體，好像都怕別人欺負自己似的，所以他們彼此間都存在著戒備心理。經常因為一點小事鬧別扭。尤其是文科補習班，女生較多，所以更容易產生矛盾。先是兩個女生在寢室，因為上下鋪的原因，一個女生說下鋪女生總動影響到了她得睡眠，兩個人互相摔門，鬧得不亦樂乎；后來又有兩個女生因為一句話在班級里鬧了起來；還有……那時候，我經常為了調節(jié)這些矛盾在辦公室呆到10點多。我想怎么能讓這些孩子今早的融入這個集體呢？
我們知道凝聚力是集體中人心的聚合力。班集體的凝聚力越大，其成員越能自覺地遵守集體的規(guī)范，朝著班級的目標前進。以前我認為，補習班學生應該很懂事了，除了學習什么都不重要了。看來，除了重視他們的學習之外，還要營造一種班級環(huán)境，讓這個集體更具凝聚力，向心力，這對他們的學習或許有幫助。于是我抽出一節(jié)自習，給學生們開了一節(jié)班會。我說：“佛說，前世五百次的回眸，才換來了今生的一次擦肩而過，茫茫人海，山南水北，我們?yōu)榱送粋€目標相聚在這里，都是前世修來的，我希望你們互相珍惜，互相照顧，互相激勵，互相要求”。他們聽了略有感悟。我說：“每個人都有不順心的時候，每個人都有看不慣的東西，在這個特殊的時候我們就繞道而行，避開這個風尖浪口，可能過一些時候你們就彼此看著順眼了；而且要學會換位思考多站在對方的角度想想問題可能效果會好一些；再說我們現(xiàn)在要抓住主要矛盾，你們花著重金，背井離鄉(xiāng)來的目的很明確，想用自己的努力爭取來年有個好的大學上，我們就不要為了這些雞毛蒜皮的小事分了自己心”。
三、經營人心
補習生大多是外地的，幾乎都住寢室，這就增加了班主任的工作量。但是，從開學初到現(xiàn)在，每次寢室衛(wèi)生評比，我們班都遙遙領先。我也沒有什么秘笈。我想教育應該抓住人心，經營人心應該比硬性的說服要有效果。學校的紀律很嚴明，這樣很多學生剛來就有些不適應，因為他們原來所在的學校管理比較松散。這是我事先預料到的。提前給他們打預防針。我說：“紀律是什么，它是為那些不守紀律的人制定的，你守紀律它就對你沒什么影響，相反你總是背道而馳，你也要付出代價的，那么最大的代價就是耽誤我們有限的學習時間，有誰愿意付出如此沉重的代價呢”同學們競相搖頭。
我教育學生要全面的發(fā)展自己，成績固然重要，做人更重要，每個人都要注意自己的一言一行，考慮自己所作所為給班級、給同學、給老師、給父母帶來的影響。這樣學生把紀律化成自己內心的準則，我想這也符合學校當初制定這些規(guī)矩的初衷吧。一天一個女生找到我，流著眼淚對我說：“金老師，我對不起大家，對不起你”。我問：“怎么了”。她說：“今天寢室值日扣了5分”接著解釋扣分的原因。我打住了她的話語。心平氣和的問了她最近的情況，生活上適不適應等。她看我沒有生氣反而關心備至，感動得流下了眼淚。我想這應該是真正的教育吧。如果每個孩子都把其他人的利益，把集體的利益看得很重，我們做老師的還有什么理由來訓斥她們的點滴小失誤呢？
其實每一個學生都是有一個天使，即使他如何淘氣，有時如何讓你傷神，我們都應該找到他們積極陽光的一面，他們畢竟成長在人生的軌跡中，他們畢竟不是朽木，他們需要我們的精心雕琢，他們需要老師的引導和關懷。為人師者，如果能因為自己的一言一行改變了一個孩子的人生軌跡，那是多么值得驕傲的一件事??！
