一、加強(qiáng)教師隊(duì)伍的政治管理，堅(jiān)定社會(huì)主義信念
1.組織教師學(xué)習(xí)黨的路線、方針、政策在任何時(shí)候都不能削弱。黨的方針政策是為實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化而制定的，對(duì)社會(huì)主義現(xiàn)代化事業(yè)起著直接的、現(xiàn)實(shí)的指導(dǎo)作用，需要全黨全國人民認(rèn)真理解切實(shí)貫徹執(zhí)行。作為教師，擔(dān)負(fù)著為未來社會(huì)培養(yǎng)合格接班人的使命，而對(duì)黨的現(xiàn)實(shí)方針政策不了解、不執(zhí)行，就不可能保證教育教學(xué)活動(dòng)沿著社會(huì)主義所需要的正確軌道運(yùn)行。
2.全心全意為人民服務(wù)的思想教育在任何情況下都不動(dòng)搖。教育工作是復(fù)雜的，它既是艱苦細(xì)致、持之以恒的腦力勞動(dòng)，又是“摸爬滾打”的體力勞動(dòng)，既勞神又費(fèi)力。特別是農(nóng)村普通學(xué)校，由于學(xué)生素質(zhì)差，因而教師就要付出更多的心血和汗水。這就要求教師必須熱愛教育事業(yè)，必須對(duì)每一個(gè)學(xué)生的健康成長具有高度的責(zé)任感。因而全心全意為人民服務(wù)，全心全意對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，這既是教師應(yīng)具備的道德觀念，也是教師應(yīng)有的崇高美德。
3.擴(kuò)大教師的視野，了解現(xiàn)在與未來。教育是“未來事業(yè)”，即教育是為未來社會(huì)培養(yǎng)人的。這一特點(diǎn)要求教師絕不可坐井觀天，要有大視野，了解時(shí)代的特點(diǎn)及其對(duì)人才標(biāo)準(zhǔn)的需求。不了解現(xiàn)代世界科技和社會(huì)發(fā)展的趨勢(shì)，就談不上了解未來。學(xué)校要不斷更新圖書閱覽室的設(shè)備，增加圖書存量，不定期舉行讀書活動(dòng)，交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。這樣可以使教師讀書興趣大大提高，拓寬視野，由此更加認(rèn)識(shí)到教育的重要地位，認(rèn)識(shí)到自身責(zé)任的重大。
二、加強(qiáng)教師隊(duì)伍的教育理論建設(shè)，提高科學(xué)辦學(xué)的自覺性
教育是一個(gè)十分復(fù)雜的社會(huì)工程，它有著各種不同的規(guī)律，既有宏觀的一般規(guī)律，又有各級(jí)各類教育的特殊規(guī)律，還有各科教學(xué)的具體規(guī)律，教育者必須認(rèn)識(shí)并掌握必要的規(guī)律，才能科學(xué)而有效地開展教育教學(xué)活動(dòng)，并保證教育教學(xué)活動(dòng)沿著科學(xué)的軌道運(yùn)行。首先，學(xué)校要把加強(qiáng)教師隊(duì)伍的教育理論建設(shè)提到學(xué)校管理的重要議程，組織教師學(xué)習(xí)法律、法規(guī)和制度，并結(jié)合本校實(shí)際情況進(jìn)行專題學(xué)習(xí)。其次，加強(qiáng)科學(xué)研究，有目的、有計(jì)劃地組織教師進(jìn)行教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)，包括學(xué)科建設(shè)、學(xué)生思想教育改革、學(xué)校管理改革等，將學(xué)校納入整體改革的行列。第三，進(jìn)行教育科研。通過教育理論學(xué)習(xí)和科學(xué)實(shí)驗(yàn)，逐步打破教師頭腦中“科研神秘”的觀點(diǎn)，認(rèn)識(shí)到搞教育必須進(jìn)行科學(xué)研究。學(xué)校組織教師開展科研立項(xiàng)和集體攻關(guān)活動(dòng)，也采取激勵(lì)措施鼓勵(lì)教師自立課題進(jìn)行科研。
三、加強(qiáng)教師的心理管理，激發(fā)其內(nèi)在的積極性
1.針對(duì)現(xiàn)狀制訂明確的奮斗目標(biāo)。例如有的學(xué)?；A(chǔ)建設(shè)落后，教學(xué)、教育質(zhì)量不高，學(xué)校聲譽(yù)不高，部分教師由此妄自菲薄，埋怨發(fā)牢騷。這正是他們看重事業(yè)追求改變的積極心理狀態(tài)。針對(duì)這種心理，要引導(dǎo)教師正確認(rèn)識(shí)自己，挖掘本校優(yōu)勢(shì)，分析學(xué)?，F(xiàn)狀，提出整改措施。
2.針對(duì)教師重成就、重榮譽(yù)的心理，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)教師成績優(yōu)異就給予表揚(yáng)，對(duì)取得較大成績的要給予一定的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，以此鼓勵(lì)他們更全身心地投入工作。
3.在教育教學(xué)改革試點(diǎn)中，注意維護(hù)各類教師的心理平衡。在日常工作中，要注意每制訂一種新制度可能會(huì)引起各類教師各種不同的心理活動(dòng)，注意平衡骨干教師與普通教師、主科教師與副科教師之間的關(guān)系。設(shè)立工作意見箱，請(qǐng)老教師和骨干教師作教學(xué)改革的參謀，肯定每個(gè)教職工對(duì)學(xué)校管理哪怕是一句批評(píng)的話、一條合理的建議，增強(qiáng)他們“主人翁”責(zé)任感，讓他們體驗(yàn)到自己是受到尊重和信任的。
四、加強(qiáng)人際關(guān)系管理，形成教師群體堅(jiān)強(qiáng)的內(nèi)聚力
凡是有人群的地方就有人際關(guān)系。學(xué)校中各類人員的思想行為總是和人們之間的交往活動(dòng)相聯(lián)系的。學(xué)校形成“內(nèi)聚力”，就能夠克服各種困難，推動(dòng)學(xué)校整體工作健康、持續(xù)地發(fā)展。由此必須做到：第一，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子的團(tuán)結(jié)協(xié)作，形成群體內(nèi)聚力的核心。第二，樹立明確的群眾目標(biāo)，形成群眾的共同志趣和愿望，是產(chǎn)生凝聚力的巨大動(dòng)力。
