一、加強教師隊伍的政治管理，堅定社會主義信念
1.組織教師學習黨的路線、方針、政策在任何時候都不能削弱。黨的方針政策是為實現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化而制定的，對社會主義現(xiàn)代化事業(yè)起著直接的、現(xiàn)實的指導(dǎo)作用，需要全黨全國人民認真理解切實貫徹執(zhí)行。作為教師，擔負著為未來社會培養(yǎng)合格接班人的使命，而對黨的現(xiàn)實方針政策不了解、不執(zhí)行，就不可能保證教育教學活動沿著社會主義所需要的正確軌道運行。
2.全心全意為人民服務(wù)的思想教育在任何情況下都不動搖。教育工作是復(fù)雜的，它既是艱苦細致、持之以恒的腦力勞動，又是“摸爬滾打”的體力勞動，既勞神又費力。特別是農(nóng)村普通學校，由于學生素質(zhì)差，因而教師就要付出更多的心血和汗水。這就要求教師必須熱愛教育事業(yè)，必須對每一個學生的健康成長具有高度的責任感。因而全心全意為人民服務(wù)，全心全意對學生負責，這既是教師應(yīng)具備的道德觀念，也是教師應(yīng)有的崇高美德。
3.擴大教師的視野，了解現(xiàn)在與未來。教育是“未來事業(yè)”，即教育是為未來社會培養(yǎng)人的。這一特點要求教師絕不可坐井觀天，要有大視野，了解時代的特點及其對人才標準的需求。不了解現(xiàn)代世界科技和社會發(fā)展的趨勢，就談不上了解未來。學校要不斷更新圖書閱覽室的設(shè)備，增加圖書存量，不定期舉行讀書活動，交流學習經(jīng)驗。這樣可以使教師讀書興趣大大提高，拓寬視野，由此更加認識到教育的重要地位，認識到自身責任的重大。
二、加強教師隊伍的教育理論建設(shè)，提高科學辦學的自覺性
教育是一個十分復(fù)雜的社會工程，它有著各種不同的規(guī)律，既有宏觀的一般規(guī)律，又有各級各類教育的特殊規(guī)律，還有各科教學的具體規(guī)律，教育者必須認識并掌握必要的規(guī)律，才能科學而有效地開展教育教學活動，并保證教育教學活動沿著科學的軌道運行。首先，學校要把加強教師隊伍的教育理論建設(shè)提到學校管理的重要議程，組織教師學習法律、法規(guī)和制度，并結(jié)合本校實際情況進行專題學習。其次，加強科學研究，有目的、有計劃地組織教師進行教學改革實驗，包括學科建設(shè)、學生思想教育改革、學校管理改革等，將學校納入整體改革的行列。第三，進行教育科研。通過教育理論學習和科學實驗，逐步打破教師頭腦中“科研神秘”的觀點，認識到搞教育必須進行科學研究。學校組織教師開展科研立項和集體攻關(guān)活動，也采取激勵措施鼓勵教師自立課題進行科研。
三、加強教師的心理管理，激發(fā)其內(nèi)在的積極性
1.針對現(xiàn)狀制訂明確的奮斗目標。例如有的學?；A(chǔ)建設(shè)落后，教學、教育質(zhì)量不高，學校聲譽不高，部分教師由此妄自菲薄，埋怨發(fā)牢騷。這正是他們看重事業(yè)追求改變的積極心理狀態(tài)。針對這種心理，要引導(dǎo)教師正確認識自己，挖掘本校優(yōu)勢，分析學?，F(xiàn)狀，提出整改措施。
2.針對教師重成就、重榮譽的心理，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)教師成績優(yōu)異就給予表揚，對取得較大成績的要給予一定的物質(zhì)獎勵，以此鼓勵他們更全身心地投入工作。
3.在教育教學改革試點中，注意維護各類教師的心理平衡。在日常工作中，要注意每制訂一種新制度可能會引起各類教師各種不同的心理活動，注意平衡骨干教師與普通教師、主科教師與副科教師之間的關(guān)系。設(shè)立工作意見箱，請老教師和骨干教師作教學改革的參謀，肯定每個教職工對學校管理哪怕是一句批評的話、一條合理的建議，增強他們“主人翁”責任感，讓他們體驗到自己是受到尊重和信任的。
四、加強人際關(guān)系管理，形成教師群體堅強的內(nèi)聚力
凡是有人群的地方就有人際關(guān)系。學校中各類人員的思想行為總是和人們之間的交往活動相聯(lián)系的。學校形成“內(nèi)聚力”，就能夠克服各種困難，推動學校整體工作健康、持續(xù)地發(fā)展。由此必須做到：第一，加強領(lǐng)導(dǎo)班子的團結(jié)協(xié)作，形成群體內(nèi)聚力的核心。第二，樹立明確的群眾目標，形成群眾的共同志趣和愿望，是產(chǎn)生凝聚力的巨大動力。
