班主任的重要任務就是要把班級建設成一個和諧班集體，也就是要把班級建設成一個勤奮學習、遵守紀律、團結友愛、朝氣蓬勃的班集體，使每一個學生在這個班集體里都能健康成長，得到長足發(fā)展。在實際工作中，我主要從以下兩個方面開展對和諧班集體的構建工作。
一、嚴慈相濟，用深愛構建和諧班集體。
常言道：“教不嚴，師之惰?！薄皣缼煶龈咄健?，這就說明，對班集體的“愛”，要體現(xiàn)在從嚴要求、從嚴管理中，要通過優(yōu)化管理，激勵和鞭策學生去追求進步，勇于拼搏，實現(xiàn)班集體的和諧發(fā)展。
制定班規(guī)，依規(guī)治班。不依規(guī)矩，不成方圓。我根據(jù)班級情況，制定了符合科學教育要求的規(guī)章制度，嚴慈相濟，合理、適度，從學習態(tài)度、學習紀律、班級整體目標入手，用制度來規(guī)范學生的言行，促進班級整體進步不、整體優(yōu)化、整體和諧。
分層要求，留有余地。有部分學生，由于長期不注重嚴格要求自己，學習習慣較差，紀律松散，性格任性，他們往往對老師的教育存在著較強的逆反心理。我對這部分學生，不搞一刀切，而是區(qū)別對待，分層要求，分層推進，引導他們逐步遵守班規(guī)。
二、細致入微，用關愛構建和諧班級。
教師是辛勤的園丁，是塑造少年兒童靈魂的工程師。熱愛是我們工作的起點，育人是我們工作的目的。愛，可以成為教師教育學生的“能源”“催化劑”，可以成為開啟學生心扉的一把鑰匙，是取得良好教育效果的力量。
尊重了解，平等相待。我很注重關心、了解學生，在這個過程中，逐漸縮短了和學生的距離。平時還對學生聽其言，觀其行，分析他們的心理特點，在了解的基礎上用平等、科學的方法來做學生的工作，允許他們在思想感情與行為上表現(xiàn)應有的獨立性，真誠地信任他們，用理解獲得理解，用信任獲得信任，教師的教育暢通無阻地流向學生心田，班級和諧的局面就逐步形成。
排憂解難，以誠相待?，F(xiàn)在留守子女較多，這些學生長期見不著父母，往往存在一些心理障礙，我經常和他們交心談心。對于生病的學生我總是像父母一樣去關心愛護他們。成績較差的學生，你、不歧視、挖苦，而是發(fā)掘他們身上的 閃光點，并將其放大，充分培養(yǎng)他們的自信心。學生都心存感激，班上的不和諧音等就會降到最低。