時下，學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過重，減負(fù)的話題不僅成為時代關(guān)注的焦點，更是在網(wǎng)絡(luò)上成為廣大網(wǎng)民的提問重點之一。其實“減負(fù)”已是個老話題，可為什么學(xué)生的負(fù)擔(dān)沒有減下，反而更重，原因究竟在何處？首先，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的規(guī)定，家長們并不領(lǐng)情，反而有不少家長增加了擔(dān)憂。他們擔(dān)心現(xiàn)在進(jìn)行的素質(zhì)教育，到時候就是考不出好成績的結(jié)果。面臨的情況是小學(xué)不好好學(xué)就考不上好初中，考不上好初中就別想考上好高中，考不上好高中上大學(xué)就沒戲，這是一環(huán)扣一環(huán)，哪環(huán)松了也不行?，F(xiàn)在社會競爭這么激烈，就是學(xué)校放松了不少家長也會給孩子暗地里加碼，那反而是一種更可怕的競爭、更可怕的壓力。其次也是應(yīng)試教育在作怪，是應(yīng)試產(chǎn)物的畸形兒；另一方面的壓力來源于社會，與全社會的人才、用人制度等關(guān)密切相關(guān)?，F(xiàn)今社會用人制度過分追求高學(xué)歷，使家長對子女的今后就業(yè)問題產(chǎn)生了擔(dān)憂，如果進(jìn)不了名牌大學(xué)，面臨的就業(yè)問題就會更大，因此，他們不得不在現(xiàn)在讓子女們承受這“不能承受之重”。而學(xué)校里師生的負(fù)擔(dān)來自統(tǒng)考以及升學(xué)考試的壓力?！?
試想，在這么多壓力之下，孩子還怎么能快樂，而且又怎能培養(yǎng)出那種創(chuàng)新人才?所以“減負(fù)”勢在必行。然而減負(fù)畢竟是一個大的工程，并不可能一蹴而就，但是我覺得有幾點是可以迅速實施起來并且會卓有成效的。
一、增加課堂效率 減少作業(yè)數(shù)量
我覺得減負(fù)最重要的的是，除了課外作業(yè)要精心布置，減負(fù)增效最關(guān)鍵在于要提高學(xué)生在校的學(xué)習(xí)效率。一位從事小學(xué)教育多年的陳主任說，減負(fù)的關(guān)鍵就是“向課堂45分鐘要效率”，教師的課堂質(zhì)量提高了，學(xué)生能在課堂上將知識消化了，課外作業(yè)自然就少了。一位家長曾對我說，她的小孩每天都要花2~3個鐘頭做功課，有時詢問小孩做過的功課是否真的明白，她的小孩竟然答不上來。這讓她感覺，她的孩子做功課只是在應(yīng)付老師，在課堂上根本沒吸收多少。由此可見學(xué)生在課堂上的45分鐘理解明白、學(xué)會懂很重要，不然知識在浪費小孩的時間。
二、采取靈動教學(xué) 可為學(xué)生減負(fù)
老師給學(xué)生布置許多功課，的確是為了讓學(xué)生更好的打好基礎(chǔ)，但不是光憑作業(yè)多就能解決這個問題。老師如果能在教學(xué)過程中采取一些靈動的方式，也許可以代替部分繁重作業(yè)。比如教師在給學(xué)生授課時，如果擅于把“死的”東西變成“活的”東西，這樣不但增加了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，而且容易讓學(xué)生很好的理解記憶；還有，老師在教學(xué)時，可否將傳統(tǒng)的教育方式改為具有創(chuàng)意的方式進(jìn)行。例如小學(xué)生學(xué)詞語，可否不要單純地讓學(xué)生組詞、造句，是否可以讓學(xué)生用這些詞語編一個故事等。試想一下，如果我們的教育方式能夠更靈動，學(xué)生能夠更快理解，學(xué)生也許可以少些作業(yè)、實現(xiàn)身心上減負(fù)吧。
三、學(xué)校家長相互聯(lián)合，雙面出擊
學(xué)校主動與家長溝通，希望家長在孩子完成老師布置的作業(yè)后，不要再添加練習(xí)，應(yīng)適當(dāng)?shù)亟o孩子一點自由支配時間。讓他們看看電視，適當(dāng)?shù)刈晕曳潘桑蛔尯⒆幼x一些健康有益的課外書，開闊視野；讓孩子到自然中去，感受自然美，領(lǐng)悟人和自然和諧關(guān)系。家長盡量每天抽出一些時間與孩子一起打球、下棋、散步、談心；交流思想，傾聽孩子心聲。同時，家長也應(yīng)學(xué)會自我減負(fù)，教育孩子，自己能做的事自己去做；把孩子當(dāng)作一個獨立的人來培養(yǎng)，可讓孩子做一些力所能及的家務(wù)事；掃掃地、擦擦窗、倒倒垃圾，甚至洗衣、買菜、做飯等等。這樣，既能使孩子掌握勞動技能，又培養(yǎng)了孩子從小愛勞動的良好習(xí)慣。還可以讓孩子上一些好的教育類網(wǎng)站，讓孩子在有了疑難問題和心理問題時，有個好的地方去問，去述說。
四、改變家長觀念，找出孩子身上的其他閃光點
讓家長改變對孩子“成才”的觀念，不要認(rèn)為只有上大學(xué)，才是成功之路；要知“三百六十行，行行出狀元”，成功之路非常多，應(yīng)配合學(xué)校全面培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)；引導(dǎo)孩子身心健康發(fā)展，教育孩子學(xué)會做人，學(xué)會生活。正確對待孩子學(xué)習(xí)進(jìn)步與退步，不要對孩子分?jǐn)?shù)看得過重；要用平和心態(tài)看待孩子成長，意識到成長中的起落；進(jìn)步時告誡孩子不驕傲；退步時，鼓勵孩子不氣餒，用平和心態(tài)坐下來，與孩子一起分析原因，查找問題，找出其閃光點。
當(dāng)然上面的四點還遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到讓學(xué)生真正減負(fù)的標(biāo)準(zhǔn)，只是希望孩子們能夠稍微減一下負(fù)、輕松一下吧！但鑒于當(dāng)今社會與家庭的思想觀念和實際情況，學(xué)生課業(yè)減負(fù)之路可謂任重而道遠(yuǎn)。
