【摘要】班主任與學(xué)生的溝通是一項非常重要的工作。它是班主任與學(xué)生交流思想，交換意見，做好學(xué)習(xí)和思想教育的重要手段，是教育學(xué)生的有效方式，往往能起到事半功倍的效果。因此班主任在教育過程中要用愛心、寬容、悄悄話等方式與學(xué)生進行心靈交流。幫助學(xué)生提高思想認(rèn)識，知道自己行為，促進學(xué)生思想教育工作，加強學(xué)生與教師之間的情感。
【關(guān)鍵詞】溝通的方式;愛心;寬容;悄悄話
蘇霍姆林斯基說過：“如果學(xué)生不愿意把自己的歡樂與痛苦告訴老師，不愿意與老師開誠相見，那么談?wù)撊魏谓逃倸w都是可笑的，任和教育都是不可能有的。”班主任管理班里幾十名學(xué)生，解決學(xué)生思想問題，其中一項重要的經(jīng)常性的工作就是與學(xué)生溝通。俗話說，“藥到病除，言至新開”。溝通是一種雙向交流的活動。對于師生之間交流信息、解決矛盾、融洽感情、增強信任有著非常重要的作用。下面是我做班主任時與學(xué)生交流的幾點方式：
1 用愛感化學(xué)生的心靈
世界上最偉大的愛莫過于母愛和師愛。教師只有給學(xué)生以真摯的愛，給學(xué)生易親近感、信任感和期望，學(xué)生才對老師產(chǎn)生依戀，才能使學(xué)生從順從到認(rèn)從到內(nèi)化，逐漸培養(yǎng)起自我教育的能力。師愛最能喚起學(xué)生的自尊新和自信心。因為師愛的核心是尊重信任學(xué)生。蘇霍姆林斯基說，人類有許多高尚的品格，但有一種高尚的品格是人類的最高峰，這就是個人的自尊心。師愛最能挖掘出學(xué)生的內(nèi)在的自我教育潛能。教師對學(xué)生有著殷切的希望，又能根據(jù)他們成長的特點，提供他們經(jīng)過努力可以達到的目標(biāo)，使學(xué)生體驗到成功的喜悅，那就可以轉(zhuǎn)化為他們的自信心，激發(fā)他們表達的愿望。
“表達對學(xué)生愛的方式很多，一個重要的方式就是贊美學(xué)生。真誠的贊美是溫暖的陽光，是促使人不斷完善的催化劑。贊美學(xué)生，讓他們樹立自信，親近老師。親其師，才能信其道，才愿意配合老師完成教學(xué)任務(wù)。如果想讓學(xué)生改正某些缺點和錯誤，贊美學(xué)生不失為一種巧妙迂回的方法。”通常別人對我們的長處加以表揚之后，再做一些溫和的批評指正，我們就容易接受批評意見。對于心靈單純的初中生來說，這種寓批評贊美之中的方法尤其有效。如坐在第一排的唐建超同學(xué)，課堂上常不遵守紀(jì)律，經(jīng)常跟其他的同學(xué)交頭接耳，我經(jīng)常批評他，也曾罰他站，就是不起作用。在校園里見面，他從來不跟我打招呼，形同陌路。但這個學(xué)生愛舉手發(fā)言，我就表揚他說，你是個愛動腦筋的學(xué)生，很聰明。他聽了很驚奇地看著我。我接著說，如果你能遵守課堂紀(jì)律，尊重老師，就更好。他不好意思的笑了。那堂課，她聽得特別認(rèn)真，沒有再與其他的同學(xué)講話。正好，那天我出校門，遇到他，他主動讓我先過，并響亮地喊了聲“老師好”，頓時，一股暖流涌上我的心頭。
其實，老師的贊美，就是對學(xué)生的表揚、肯定和認(rèn)同。每個學(xué)生身上都有上光點，這需要教師有一雙會發(fā)現(xiàn)的眼睛，發(fā)現(xiàn)優(yōu)點和長處，及時贊美表揚，讓學(xué)生知道老師對他們的重視和欣賞，從而激發(fā)他們的自尊心自信心，培養(yǎng)他們健康人格。
我主動走進學(xué)生，親切自然地和他們交流溝通，發(fā)現(xiàn)優(yōu)點及時贊美。對發(fā)言積極的贊美，作業(yè)認(rèn)真的贊美，取得進步的贊美，尊敬老師的贊美，遵守紀(jì)律的贊美……有時當(dāng)眾贊美，有時單獨贊美。老師的贊美可以是一句表揚的話，可以是作業(yè)本上一個“優(yōu)”字，可以是一個豎起的大拇指，可以是一個親切的微笑，可以是一個肯定的點頭，還可以是一個贊許的眼神。
2 用寬容融化學(xué)生的心靈
山不過來，水就過去。主動地邁出一步，真誠的走進學(xué)生，迎接的將是一片真情飛揚的天空。無可否認(rèn)，我們面對的每個學(xué)生都是活潑獨立的生命，有著千姿百態(tài)絕不重復(fù)的個性，如何走進他們的心靈，讓他們愉快的接納我們，班主任也應(yīng)有一顆包容的心，俗話說，“宰相肚里能撐船”，既然要做一個稱職的班主任，那就要有一顆和不同常人的寬容之心，要想贏得學(xué)生的信任，只有處處多為學(xué)生生著想，將心比心，設(shè)身處地，寬容別人，這樣才會有更多的學(xué)生理解和支持我們，我們的教育目的才會更容易實現(xiàn)。
一個班總會有那么幾個常常違規(guī)的學(xué)生，他們?nèi)藬?shù)雖少，但影響很大。他們可使正處于講課興頭的任課老師陰云密布，也可使專心聽講的全班學(xué)生炸出油鍋。教育這類學(xué)生，常是班主任無可奈何的話題。我認(rèn)為，對這類學(xué)生，在學(xué)習(xí)上要松辮子、在行動上要給路子，要給他們一個轉(zhuǎn)變的過程。遇到這類學(xué)生，班主任多一份寬容，少一點斥責(zé)，效果會好些。
我有一個學(xué)生，經(jīng)常遲到，學(xué)習(xí)成績差。今年開學(xué)的第一天就遲到，我在全班批評了他。第二天又遲到，我讓他在全班作檢討。第三天上課還不見人，我正要發(fā)問，忽然看到教室外他匆匆的身影。我機靈一動，說：“請同學(xué)們先預(yù)習(xí)兩分鐘，我去拿本子?！闭f完我就走了出去。當(dāng)我剛要上樓梯時，他便從前門一下竄進了教室。我頓時松了一口氣?；亟淌液螅壹傺b不知道他遲到，平靜如常地上課。下課后，我把他叫到辦公室，表揚他今天不遲到。他紅著臉說還是遲到了，因為這段時間他媽媽生病了，早晨還得做飯。我聽后吃了一驚，差點沒冤枉他。后來我在班上表揚他的誠實與進步，檢討了自己的主觀片面。他從此再也沒遲到過。所以班主任要多一份耐心，少一份急躁，多一點寬容，少一分斥責(zé)。這對轉(zhuǎn)變后進生有好處。
可見，寬容是一縷陽光，她照亮了學(xué)生的心；寬容是一絲春雨，她滋潤了學(xué)生的心田；寬容是一粒愛的種子，她會在學(xué)生的心中萌芽。作為人類靈魂的工程師，要有一顆寬容的心。
3 讓悄悄話走進學(xué)生的心靈
魏書生在《班主任工作漫談》里講到“走進學(xué)生的心靈世界中去，就會發(fā)現(xiàn)那是一個廣闊而又迷人的的新天地，許多百思不得其解的教育那題都會在那里找到答案。對學(xué)生細(xì)致入微的了解，使教師的工作如同有了源頭之水，常做常新”。新學(xué)期的腳步又將來臨，開學(xué)的前一晚，我思索著：和現(xiàn)在的這個班的學(xué)生在一起已經(jīng)有一年的時間了，閉上眼，我會清晰地記得每一個孩子的一顰一笑，一舉一動。在和他們相處的的日子里，我體會到了童真的純潔、無邪和寶貴……該怎樣給學(xué)生帶來一個嶄新的開始？想到這，我突然腦中閃過一個念頭：何不跟自己的學(xué)生說幾句悄悄話？可以是鼓勵、建議、也可以是祝福、希望…… 第二天，當(dāng)我把這些寫上悄悄話的小紙條作為開學(xué)禮物親手交到他們的手上時，我從孩子的眼中看到了前所未有的欣喜和激動。短短的5分鐘產(chǎn)生了難以想象的巨大魔力，接下來的課堂就如同滿園春色，春意盎然，生機勃勃！
其實我的心情和學(xué)生一樣，課后仍是久久不能平靜，抑制不住的興奮充滿了全身。過了幾天，有學(xué)生“回信”給我：“老師，您的一句‘小伙子，你的進步讓我驕傲，知道嗎，我時刻關(guān)注著你’讓我太感動了，我沒想到您這么關(guān)心我！從今天起我一定專心聽講，認(rèn)真完成作業(yè)，絕不讓您失望！”學(xué)生的幾句話讓我陷入深思：老師對學(xué)生的一句悄悄話，竟然比三令五申更具“魅力”，實在令我意想不到。
有人說：“教師的語言如鑰匙，能打開學(xué)生心靈的窗戶；如火炬，能照亮學(xué)生的未來；如種子，能深埋在學(xué)生的心里。”是的，“悄悄話”輕柔如絲，柔若春風(fēng)，它讓我輕輕走進了學(xué)生的心靈，拉近了心與心的距離。為此，我進一步開展了對老師說句真心話的活動。讓學(xué)生把自己對老師的希望，給自己的目標(biāo)以悄悄話的方式告訴我，學(xué)生的熱情非常高漲。有人說：“老師，您能告訴考90分的方法嗎？我已經(jīng)有了目標(biāo)了，我一定要超過某某！”有人說：“老師，您的信我已經(jīng)把它貼在床頭的墻壁上，我會把它當(dāng)成無價之寶，珍藏永遠(yuǎn)。”有人說：“長這么大，第一次收到老師寫給我的信，您是我見過最好的老師?！庇腥苏f：“老師，如果我犯了錯誤，請不要在全班同學(xué)面前點名批評，私下里你怎么批評我都行?！薄扒那脑挕钡恼Z言也許并不優(yōu)美,字跡也許并不雋秀，但他們是在用心向我表達和傾訴，他們用真實和質(zhì)樸給了我無窮的力量和信心。
此后我開始不斷地給學(xué)生寫悄悄話，當(dāng)有人進步時，我立刻祝福他；當(dāng)有人不小心犯錯時，我及時提醒他．．．．．．一張小小的紙條，幾句悄悄話，是顆顆童心對誠信的呼喚和愛的渴望，是心與心在親切平等中交流。而老師飽含愛心的悄悄話，就像一道彩虹，架起了師生之間的“心“橋，使師生之間加強了情感交流。
冰心說過：“情在左，愛在右，走在生命的兩旁，隨時撒種，隨時開花。”每個人都需要愛，孩子更需要愛，愛心是成功教育的原動力，也是獲取為師之樂的最大保證。讓我們多和孩子說說“悄悄話”，你會感到“潤物細(xì)無聲”的美妙境界，更會感到愛的神奇力量！
總之，每一次的心與心的溝通就是情感的交融，是建立學(xué)生、教師之間的親密關(guān)系的紐帶，是激發(fā)學(xué)生心靈火花的重要途徑。讓我們班主任在與學(xué)生的溝通中多一份愛心、多一份寬容、多一份理解。讓我們與學(xué)生的溝通從外化轉(zhuǎn)到內(nèi)化，從單純的說教轉(zhuǎn)化為實踐活動，讓情感與認(rèn)識相互作用，取得學(xué)生的信任，打開他們的心靈之鎖，幫助他們解決問題，促進學(xué)生的全面發(fā)展。
