【摘 要】 一所學(xué)校，不管它實(shí)施什么樣的教育，也不管它實(shí)行什么樣的改革，目的都是為了培養(yǎng)出德智體等方面都得到發(fā)展的人才后備力量，如果某些教育對(duì)象因?yàn)閷W(xué)校在管理上的失職而傷亡，那么，即使學(xué)校平時(shí)實(shí)施的是最好的教育，這種教育又有什么用呢?人都不存在了，還談何教育呢?
【關(guān)鍵詞】 安全 第一要?jiǎng)?wù)
什么是學(xué)校工作的第一要?jiǎng)?wù)?有的把升學(xué)率看作是學(xué)校的生命線，有的把打造特色教育作為學(xué)校立足的根本，也有的把挖掘?qū)W生的潛能當(dāng)作教育改革的重點(diǎn)，但是湘鄉(xiāng)私立育才中學(xué)發(fā)生的傷亡慘重的校園踩踏事件，汶川的特大地震，再一次讓我們深刻地認(rèn)識(shí)到：千重要，萬(wàn)重要，孩子的生命最重要；千“重點(diǎn)”，萬(wàn)“重點(diǎn)”，學(xué)生安全是最大的“重點(diǎn)”。概而言之，安全是學(xué)校工作的第一要?jiǎng)?wù)。
在青海玉樹(shù)地震中，玉樹(shù)縣第一民族中學(xué)創(chuàng)造了一個(gè)奇跡：這所擁有830多名學(xué)生的學(xué)校，在這場(chǎng)7．1級(jí)的大地震中創(chuàng)造出一個(gè)不小的奇跡——全體師生無(wú)一人傷亡。這在滿目瘡痍的震后玉樹(shù)，堪稱“最牛學(xué)校”。
“最大的功勞在于副校長(zhǎng)和4位值班老師?！毙ｉL(zhǎng)布周才仁說(shuō)，大地震的前兆——4月14日7點(diǎn)49分之前的一次較輕的地震，驚醒了當(dāng)天的值班副校長(zhǎng)嚴(yán)力多德。
他立即翻身起床。嚴(yán)力多德事后回憶：當(dāng)時(shí)，一種不祥之感壓得他“心里有點(diǎn)難受”，但又“不能確切地說(shuō)出來(lái)”。
隨后，這位副校長(zhǎng)和4位值班老師跑到學(xué)生宿舍，挨個(gè)叫學(xué)生起床。生活老師多吉才仁不放心，又檢查了第二遍，確認(rèn)連最貪睡的孩子都起了床。
多吉才仁是一名退役軍人。這位50歲的藏族男人從1982年建校開(kāi)始就在這所學(xué)校服務(wù)，在炊事員的崗位退休后，被返聘為生活老師。
老師們對(duì)他的一致評(píng)價(jià)是“跟學(xué)生很熟，和學(xué)生很有感情”。
這天早晨，玉樹(shù)縣第一民族中學(xué)的時(shí)刻表被提前撥動(dòng)。所有寄宿在校的學(xué)生早早起了床，打水洗臉，吃早飯。老師們還告知學(xué)生不要到教學(xué)樓上自習(xí)，都到操場(chǎng)上去讀書(shū)。
“我們真是幸運(yùn)?！眹?yán)力多德感慨地說(shuō)。正是因?yàn)樗哪莻€(gè)“不祥預(yù)感”和隨后的臨時(shí)決定，救了這所學(xué)校。
幾個(gè)小時(shí)后，地動(dòng)山搖，和這所學(xué)校一樣久遠(yuǎn)的男生宿舍夷為平地，建造于20世紀(jì)80年代的女生宿舍、教職工宿舍嚴(yán)重傾塌。
一所學(xué)校，不管它實(shí)施什么樣的教育，也不管它實(shí)行什么樣的改革，目的都是為了培養(yǎng)出德智體等方面都得到發(fā)展的人才后備力量，如果某些教育對(duì)象因?yàn)閷W(xué)校在管理上的失職而傷亡，那么，即使學(xué)校平時(shí)實(shí)施的是最好的教育，這種教育又有什么用呢?人都不存在了，還談何教育呢?因此，要想達(dá)到自己的育人目標(biāo)，不論你實(shí)行什么樣的改革、嘗試、實(shí)驗(yàn)、探討，首要的是必須保證學(xué)生人身的安全。再者，家長(zhǎng)把自己的孩子送到學(xué)校，是希望他受到良好的教育，打下成才的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，如果學(xué)校連孩子的人身安全都不能保證的話，不僅家長(zhǎng)的愿望不能實(shí)現(xiàn)，而且會(huì)使更多的家長(zhǎng)提心吊膽、憂心忡忡、失去對(duì)學(xué)校的信任，所以，學(xué)校教育必須以保障學(xué)生安全為前提。
可是，這些年來(lái)，我們并沒(méi)有把安全作為學(xué)校工作的第一要?jiǎng)?wù)，上面要的是“升學(xué)率”，看重的是在全國(guó)學(xué)科競(jìng)賽中本地選手的成績(jī)，大張旗鼓宣傳的是“高考狀元”，推崇的是某某學(xué)校的教改經(jīng)驗(yàn)，然而就是不認(rèn)真地、反復(fù)地、持久地強(qiáng)調(diào)學(xué)校的安全工作，即使每年偶爾說(shuō)一說(shuō)，也是“雷聲大，雨點(diǎn)小”。總之，許久以來(lái)，教學(xué)抓得實(shí)，安全抓得虛；教學(xué)抓一年，安全抓一時(shí)，已經(jīng)成了不少學(xué)校的工作常態(tài)。不信，我們可以看看各地教育界召開(kāi)的一些表彰大會(huì)，除了表彰“模范學(xué)?！薄ⅰ敖虒W(xué)標(biāo)兵"等之外，什么時(shí)候表獎(jiǎng)過(guò)“安全學(xué)?！?、“安全標(biāo)兵”?我們?cè)谝恍W(xué)校的大門兩側(cè)，什么時(shí)候見(jiàn)過(guò)“安全學(xué)校"的榮譽(yù)牌匾?所以，一些校園傷亡事件，雖然發(fā)生在下面，其實(shí)問(wèn)題的根子還是在上面。因?yàn)樯厦娴闹鲗?dǎo)思想確實(shí)有問(wèn)題，上面的導(dǎo)向確實(shí)有偏差。因此，對(duì)時(shí)有發(fā)生的校園傷亡事件，各地教育主管部門領(lǐng)導(dǎo)確實(shí)負(fù)有不可推卸的責(zé)任。應(yīng)該說(shuō)，這次對(duì)湘鄉(xiāng)育才學(xué)校校長(zhǎng)的刑拘，對(duì)湘鄉(xiāng)教育局長(zhǎng)的撤職，基本上反映出上下各自應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的責(zé)任，這對(duì)今后重視學(xué)校的安全工作，具有一定的警示作用。
在學(xué)校工作中要把安全作為第一要?jiǎng)?wù)，就既要對(duì)外來(lái)侵害做好防范，又要注重消除內(nèi)部的安全隱患。對(duì)外，要防止因?yàn)閷W(xué)生家長(zhǎng)與他人之間的各種糾紛而引發(fā)的仇家到校園報(bào)復(fù)學(xué)生的事件；對(duì)內(nèi)，則要居安思危、防患未然、警鐘常鳴。作為校長(zhǎng)和教師，凡是涉及學(xué)生安全的，事無(wú)巨細(xì)都要常思、常想、常為，比如：教學(xué)樓需不需要加固、防火器材完不完備、樓道通不通暢、飲水器上沒(méi)上鎖、大清掃時(shí)抹玻璃的學(xué)生系沒(méi)系安全繩、情感上表現(xiàn)異常的學(xué)生有沒(méi)有自殺傾向、晚自習(xí)時(shí)有沒(méi)有足夠的值班人員、學(xué)校醫(yī)務(wù)室的老師是不是堅(jiān)持在崗，總之，所有關(guān)乎學(xué)生安全的問(wèn)題，都要事事時(shí)時(shí)掛在校長(zhǎng)和老師的心頭，進(jìn)入管理者的視野，不可有絲毫的麻痹和懈怠。如果我們的校長(zhǎng)每天都能想想學(xué)生的安全問(wèn)題，如果我們的一些教師不把過(guò)多的精力用在外出補(bǔ)課賺錢，如果每一所學(xué)校都能把學(xué)生的安全想的細(xì)一些，做的實(shí)一些，又能定期做一些應(yīng)急訓(xùn)練，就可以大大消除安全隱患，杜絕傷害事故的發(fā)生。
教育是直面生命的事業(yè)，生命是教育的前提，沒(méi)有生命就沒(méi)有教育；保障學(xué)生的健康和安全是教育的第一要?jiǎng)?wù)，然后才是引導(dǎo)開(kāi)啟生命的智慧，提升學(xué)生的生命和價(jià)值。
生命誠(chéng)可貴，安全是保證。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)一定要始終把師生身心健康和生命安全放在首位，樹(shù)立“安全第一，珍愛(ài)生命”的理念，因?yàn)檫@一理念是諸多工作的最基本的前提和保證，身體是載知識(shí)之車，寓德育之所；敬畏生命，安全重于泰山。
安全教育要常抓不懈，來(lái)不得半點(diǎn)馬虎。首先，要全校師生中進(jìn)行經(jīng)常性的安全教育，樹(shù)立“安全第一”的意識(shí)；其次，要教育師生掌握必要的安全知識(shí)，掌握正確的面對(duì)突發(fā)事件的處置方法，保持鎮(zhèn)靜，趨利避害，學(xué)會(huì)自救，保護(hù)自己；還有，要組織師生的各種逃生演練，增強(qiáng)自我保護(hù)本領(lǐng)，防患于未然；最后，學(xué)校的每個(gè)人都要繃緊“安全”弦，及時(shí)檢查，消除不安全隱患，防微杜漸。
學(xué)生是家長(zhǎng)的寶貝，是祖國(guó)的未來(lái)，請(qǐng)讓我們小心地呵護(hù)，請(qǐng)把安全作為學(xué)校工作的第一要?jiǎng)?wù)。
