摘 要： 班級文化建設(shè)是班級管理的核心工作之一，探索班級文化建設(shè)策略和范式具有重要意義。班級日志制度是由班主任指導、學生自主對班級日常事務(wù)進行管理和記錄的制度，它對于班級文化的建設(shè)有著非常重要的作用。探討班級日志在班級文化建設(shè)中的價值和實際運用，具有重要的理論和現(xiàn)實意義。通過班級日志，可以拉近師生距離，及時、準確地把握學生的思想動態(tài)，實現(xiàn)整體教育水平的提升。本文就此以中職學校為例，探討班級日志在班級文化建設(shè)中的價值與運用。
關(guān)鍵詞： 班級日志 班級文化建設(shè) 中職學校 價值 運用
在構(gòu)建和諧社會的全新形勢下，加強各級各類學校的班級文化建設(shè)、創(chuàng)建和諧校園不僅是文化建設(shè)的需要，還是和諧社會建設(shè)的重要組成部分。班級文化建設(shè)是一個班級內(nèi)在素養(yǎng)和外在形象的雙面體，其核心為班級精神和價值取向，對學生尤其是中等職業(yè)技術(shù)類學校的學生發(fā)揮著重要作用。筆者在此以班級日志為切入點，探討班級日志在班級文化建設(shè)中發(fā)揮的價值及具體運用情況。
一、 班級日志在班級文化建設(shè)中的價值體現(xiàn)
所謂班級日志，是指對班集體及學生各項活動情況的記錄，其記錄內(nèi)容包括課堂情況、學生生活情況、社會活動情況及學生的思想狀況。對于中等職業(yè)技術(shù)類學校來說，班級日志的創(chuàng)建是在班主任的指導與監(jiān)督下，由學生以輪值的形式共同參與完成的，對詳細保存學生信息、促進師生雙方互動、促進學生素質(zhì)提高發(fā)揮著重要作用，同時是推動班級文化建設(shè)的不容忽視的因素，其價值具體表現(xiàn)在以下幾方面：
首先，班級日志能創(chuàng)造良好的育人環(huán)境。班級日志通過學生的共同參與，構(gòu)建融入學生共同奮斗愿景與理想追求，他們通過大量的感人事跡和成功人士的先進經(jīng)驗、古往今來諸多催人奮進的諺語警句、精美散文與詩歌，為班級文化建設(shè)營造良好的文化氛圍，使學生在潛移默化之中自覺接受文化熏陶與感染，這遠遠比教師枯燥的說教生動且事半功倍得多。
其次，班級日志能激發(fā)學生參與班級建設(shè)的熱情，增強班級凝聚力。作為班級活動的組成部分，班級日志的創(chuàng)建能最大限度地發(fā)揮班級成員參與班級事務(wù)的熱情和積極性，密切師生關(guān)系和生生關(guān)系，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和協(xié)調(diào)能力，通過學生的廣泛參與，學生產(chǎn)生集體認同感和凝聚力，形成“集體為我，我為集體”的良性互動，為班級其他事務(wù)的開展打下堅實的基礎(chǔ)。
再次，班級日志的創(chuàng)建能強化學生的責任意識和綜合素質(zhì)。在中等職業(yè)類教育層面，加強班級文化建設(shè)的核心是培養(yǎng)學生的責任意識和擔當意識，這對學生綜合素養(yǎng)的提高有著重要作用。創(chuàng)建班級日志的一大價值體現(xiàn)的是使學生自主、自愿、主動地參與到班級日常管理中，激勵學生以主人翁的態(tài)度，通過自覺遵守學校和班級各項紀律和行為規(guī)范，以此提升自身的約束力、增強自我責任意識，從而切實提升學生的綜合素質(zhì)，為學生走出校門、融入社會夯實基礎(chǔ)。
二、探討班級日志在班級文化建設(shè)中的運用情況
合理、合情、有序地運用好班級日志，使其發(fā)揮出應(yīng)有的效果與作用，是班級文化建設(shè)的重要組成部分，對于其具體運用和作用的發(fā)揮，可包括如下幾個層面：
第一， 做好班級日志前期的準備工作。班級日志的創(chuàng)建所秉承的一個基本原則為班干部具體負責加全體學生積極參與的雙效互動。在具體日志制定之前，班干部可通過召開會議的方式，確定班級日志的實施方向和細則，以制定詳細值班表的形式督促班干部合理分工、科學調(diào)動。除此之外，還要團結(jié)學生群體，通過采納學生建議、組織學生和班干部有序搭配的方式，激發(fā)普通學生參與班級建設(shè)的積極性和熱情。
在班級日志的具體記錄內(nèi)容上，要做到將與班級發(fā)展息息相關(guān)的事項都記錄在內(nèi)，具體可包括以下方面：課堂情況，包括課堂教學實施和課堂紀律；學生生活情況，包括諸如學生衣食住行、衛(wèi)生、安全、健康在內(nèi)的學生的生活狀態(tài)；社會活動狀態(tài)，包括集體活動和有重大意義、特殊影響的學生個人活動；學生思想狀況，包括學生的道德修養(yǎng)、心理健康狀態(tài)、重大思想動態(tài)和情緒波動情況。
第二， 優(yōu)化班級日志具體執(zhí)行工作。中等職業(yè)類學校要積極貫徹“學生自主管理”方法，實現(xiàn)“人人有事做，事事有人管，人人能管事，人人能做事，事事能做好”的班級管理目標。在班級日志的具體執(zhí)行階段，營造良好的民主管理氛圍，在以班主任為主的引領(lǐng)和指導下，爭取每位同學都有做班干部的機會，使得人人享有管理班級日志的機會。在班級日志的具體管理過程中，做到以下基本點：記錄要及時且真實；內(nèi)容要合理且規(guī)范；注重合理性，不搞形式化和模板化；班級日志要放置在教室指定位置，做到公正、公開、透明，實現(xiàn)全體同學共同參與監(jiān)督。除此之外，班主任要加強工作引導，對班級日志創(chuàng)建過程中存在的問題進行指正，使得班級各項建設(shè)有序進行。
第三， 對班級日志進行定期總結(jié)與評價。班主任要發(fā)揮好自身帶頭和引領(lǐng)作用，每隔一周或三四天對班級日志進行查閱，一方面查閱班級各項活動記錄的不足之處，為今后班級日志創(chuàng)建指明方向，另一方面發(fā)現(xiàn)班級管理中存在的問題與失策之處，及時有效地采取措施予以改正，從而使得班級工作沿著良性方向發(fā)展；與此同時，對班級日志中記錄的學生長處和閃光點進行表揚與推廣，充分肯定學生身上蘊藏的巨大潛力，使得班級始終保持昂揚向上的精神斗志與積極的學習氛圍，最終使班級文化建設(shè)沿著良性方向推進。
通過以上論述，我們不難發(fā)現(xiàn)在職業(yè)類院校中開展班級日志創(chuàng)建工作具有長遠意義，它不僅能激發(fā)廣大學生群體參與班級建設(shè)的熱情，增強班級凝聚力和學生的責任意識、主人翁意識，還能提升學生綜合素養(yǎng)。通過上述筆者對班級日志運用建議的論述，以期能對班級文化建設(shè)貢獻微薄之力。
