中小學德育是社會主義精神文明建設(shè)的奠基工程，也是提高全民族思想道德素質(zhì)的奠基工程。因此，學校必須把德育工作擺在重要位置，提高認識，樹立教書育人、管理育人、服務育人的思想，以確保學校德育工作的順利實施。
一、以人為本，健全學校德育管理體系
建設(shè)一支結(jié)構(gòu)合理、思想過硬、業(yè)務精通、具有現(xiàn)代意識的教師隊伍，是推進德育工作、提高教學質(zhì)量的關(guān)鍵。進行學校德育管理，需要有一個健全的組織機構(gòu)。在學校由黨支部書記、校長、政教主任、團委書記和班主任組成德育領(lǐng)導小組，從校長到最基層的班級，形成一種垂直的聯(lián)系，使學校的德育工作做到聯(lián)系密切、指揮靈活、步調(diào)一致、信息暢通，充分發(fā)揮德育管理的效能，從組織上保證學校德育工作的順利展開。
二、明確責任，充分調(diào)動每一位德育工作者的工作積極性
只有充分發(fā)揮德育工作者的積極性、主動性和創(chuàng)造性，才能使德育工作落到實處。因此，要充分調(diào)動管理者育人的積極性，調(diào)動教師教書育人的積極性。一是調(diào)動班主任教師加強班級管理的積極性。二是調(diào)動各學科教師教書育人的積極性。學科教師是不容忽視的德育工作者，各學科德育以知識為載體，能實現(xiàn)知識與道德、教學與德育、教書與育人的統(tǒng)一。三是調(diào)動服務人員服務育人的積極性。學校的后勤人員在學校德育工作中有其重要的作用，特別是在營造校園育人環(huán)境方面，需要他們有構(gòu)思、有設(shè)計、有計劃地實施。在學校德育管理中，要重視對各類人員的管理，運用激勵性原則，調(diào)動各個層面的積極性，達成育人共識，精誠合作，充分發(fā)揮學校各類人員的聰明才智，使學校德育工作取得顯著成效。
三、更新觀念，提高德育工作者的自身素質(zhì)
未來社會的發(fā)展對基礎(chǔ)教育提出了新的挑戰(zhàn)，面對新世紀的挑戰(zhàn)，面對新世紀對人才素質(zhì)的要求，必須樹立為受教育者終生學習奠定良好基礎(chǔ)的觀念。同時，還應該根據(jù)社會主義市場經(jīng)濟對于人才素質(zhì)的要求，確立人在經(jīng)濟社會生產(chǎn)中的主體地位。
德育工作者的著眼點，應放在受教育主體的學生身上，致力于促進學生個性的全面發(fā)展和人格的健全，實現(xiàn)人格個性的社會化。還必須加強教師職業(yè)道德教育，認真落實《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，樹立德育工作者的良好形象，針對新形勢下青少年成長的特點，進一步加強愛國主義教育、良好行為習慣教育、艱苦奮斗教育、適應社會生活能力的教育、心理健康教育和國防教育。
四、美化環(huán)境，充分利用環(huán)境做好育人工作
校園環(huán)境是學校精神文明建設(shè)的窗口，同時又是學校日常德育的載體。優(yōu)美的環(huán)境氛圍，積極健康的校園文化，能給人以奮進向上的力量。學校要充分利用宣傳欄、黑板報、廣播站、閱覽室等教育陣地，向?qū)W生進行愛國主義和良好行為習慣的教育。通過多種形式的教育，使學生在和諧、健康、文明的環(huán)境中，陶冶情操，健全人格，促進學生實踐能力和創(chuàng)造精神的發(fā)展。
要把中小學德育工作作為教育教學工作的重中之重，結(jié)合青少年的年齡特點，結(jié)合學校的基本情況，加強教育理論的學習，轉(zhuǎn)變觀念，不斷提高教師對德育工作重要性的認識，充分發(fā)揮學校德育領(lǐng)導小組的組織力量，發(fā)揮教師教書育人的作用，為建設(shè)和諧校園、培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的建設(shè)者和接班人而不懈努力。
