青少年學(xué)生生理、心理尚未成熟,可塑性大,模仿性強(qiáng),辨別能力差,很容易受外部環(huán)境的影響?！敖煺叱?近墨者黑”,可以說,良好的校園文化環(huán)境是學(xué)生健康成長(zhǎng)的基石。
校園物質(zhì)文化建設(shè)
在校園文化建設(shè)中,精神文化是目的,物質(zhì)文化是實(shí)現(xiàn)目的的途徑和載體,物質(zhì)文化建設(shè)是校園文化建設(shè)的重要組成部分和重要的支撐。校園物質(zhì)文化屬于校園文化的硬件,是看得見摸得著的東西,是學(xué)生可以感受到的東西。如圖書館(室)、文化長(zhǎng)廊、閱報(bào)欄、雕塑、黑板報(bào)、墻報(bào)等各具特色的建筑和場(chǎng)所。物質(zhì)文化有助于陶冶學(xué)生的情操,塑造學(xué)生的美好心靈,激發(fā)學(xué)生的開拓進(jìn)取精神,約束學(xué)生的不良風(fēng)氣和行為,為促進(jìn)學(xué)生的身心健康發(fā)展起到積極作用。
校園精神文化建設(shè)
校園精神文化建設(shè)是校園文化建設(shè)的核心內(nèi)容,它是一個(gè)學(xué)校精神面貌的集中反映,也是最能影響學(xué)生健康成長(zhǎng)的關(guān)鍵所在。具體表現(xiàn)在校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)上。良好的校風(fēng)對(duì)學(xué)生有強(qiáng)大的感召力,學(xué)校要通過開展愛國(guó)主義、集體主義等活動(dòng)使每一位學(xué)生的集體觀念日趨鞏固和發(fā)展,形成熱愛集體的良好風(fēng)氣。好的校風(fēng)可激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在動(dòng)力,起到催人奮進(jìn)的作用,對(duì)學(xué)生心理發(fā)展具有保護(hù)作用,對(duì)不良心理傾向和行為具有強(qiáng)大的抵御力量,可以排除各種不良心理和行為的侵蝕和干擾。
抓好校風(fēng)建設(shè)必須抓好教風(fēng)建設(shè),教師要樹立起實(shí)事求是、團(tuán)結(jié)協(xié)作、高效嚴(yán)謹(jǐn)、細(xì)心耐心的工作作風(fēng)和敬業(yè)愛崗、為人師表、以身作則的教風(fēng),這樣才能引導(dǎo)和促進(jìn)學(xué)生形成勤奮學(xué)習(xí)、遵紀(jì)守法、舉止文明的優(yōu)良學(xué)風(fēng)。優(yōu)良學(xué)風(fēng)和校風(fēng)、教風(fēng)一樣,對(duì)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提高,對(duì)學(xué)生人格品質(zhì)的發(fā)展和完善,對(duì)培養(yǎng)全面發(fā)展的合格人才有著重要作用。學(xué)校要以培養(yǎng)優(yōu)秀人才為目標(biāo),通過開發(fā)校本教材,創(chuàng)辦校報(bào)?？囵B(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,開展演講比賽、主題班會(huì)、團(tuán)隊(duì)會(huì)、讀書活動(dòng)等激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,從而形成良好的學(xué)風(fēng)。
制度文化建設(shè)
校園制度文化作為校園文化的內(nèi)在機(jī)制,包括學(xué)校的辦學(xué)傳統(tǒng)和規(guī)章制度,是校園文化建設(shè)的保障系統(tǒng)?！皼]有規(guī)矩,不成方圓”,只有建立起完整的規(guī)章制度,規(guī)范了師生的行為,才有可能建立起良好的校風(fēng),才能保證學(xué)校各方面工作和活動(dòng)的開展與落實(shí)。
外部環(huán)境建設(shè)
校園文化是社會(huì)文化的一個(gè)重要組成部分,又同社會(huì)文化相互交融、相互作用。只有面向社會(huì),借助社會(huì)的力量,校園文化才能更好地發(fā)展。一是各級(jí)各類學(xué)校必須充分調(diào)動(dòng)社會(huì)力量共建校園文化,立足校內(nèi)、面對(duì)學(xué)生、依靠社會(huì),推進(jìn)校園文化建設(shè)的社會(huì)化進(jìn)程。要從社會(huì)發(fā)展對(duì)學(xué)生的要求和學(xué)生自身的社會(huì)化要求著手,拓寬活動(dòng)領(lǐng)域,積極開展形式多樣、內(nèi)容豐富的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),校園文化活動(dòng)要跳出學(xué)校小圈子,既融于社會(huì)大環(huán)境,又具有自身特色,同時(shí)使校園文化得以擇優(yōu)而從、兼收并蓄,更好地適應(yīng)和促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步。二是校園文化在活動(dòng)空間上要打破以往條塊分割的格局,代之以跨系統(tǒng)、跨行業(yè)的橫向聯(lián)系。在活動(dòng)時(shí)間上合理安排,以業(yè)余時(shí)間為主,充分利用課堂以外和節(jié)假日時(shí)間。在活動(dòng)形式上根據(jù)實(shí)際情況,做到靈活、開放、動(dòng)態(tài)、多樣,適應(yīng)不同年級(jí)、不同性格、不同愛好的學(xué)生的需要。比如,請(qǐng)司法人員作“如何預(yù)防青少年犯罪”報(bào)告,請(qǐng)老紅軍作“感恩教育”和“艱苦奮斗教育”報(bào)告等。三是校園文化建設(shè)需要全社會(huì)的關(guān)心和支持,充分調(diào)動(dòng)社會(huì)各方力量共建校園文化,變“獨(dú)角戲”為“大協(xié)奏”,爭(zhēng)取機(jī)關(guān)、團(tuán)體、企事業(yè)單位及社會(huì)各界人士的廣泛支持。四是校園文化活動(dòng)陣地不僅要立足于校園,而且還要面向全社會(huì),充分利用社會(huì)文化陣地為學(xué)生服務(wù),如文化宮、科學(xué)館、圖書館、博物館、藝術(shù)館、革命圣地、歷史文物保護(hù)單位等,并在這些社會(huì)文化基地中開辟校園文化活動(dòng)陣地。同時(shí),還應(yīng)爭(zhēng)取大眾傳播媒介和社會(huì)文化部門的支持,在報(bào)刊、電視臺(tái)中開辟學(xué)生專欄、合辦學(xué)生節(jié)目,形成一個(gè)多方面、多渠道的立體式校園文化教育網(wǎng)絡(luò),營(yíng)造一個(gè)有利于校園文化健康發(fā)展的良好社會(huì)文化環(huán)境。
