校園文化是無形的德育課堂。在校園文化建設(shè)中積極融入思想道德教育的內(nèi)容，是全面發(fā)揮校園文化育人功能的內(nèi)在要求，它是新形勢下改進(jìn)和加強(qiáng)學(xué)生思想道德教育、促進(jìn)學(xué)生思想道德素質(zhì)提高、增強(qiáng)工作實(shí)效性的重要措施，在學(xué)校德育工作中發(fā)揮著特殊的教育作用。
一、建設(shè)優(yōu)美的校園環(huán)境，以優(yōu)雅的物質(zhì)文化陶冶人
教育家陶行知先生說過：“生活之場所，亦即教育之場所。”校園物質(zhì)環(huán)境對(duì)學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀等有著重要影響，對(duì)學(xué)生品德的養(yǎng)成和個(gè)性的發(fā)展具有潛移默化的陶冶作用，有利于學(xué)生身心健康發(fā)展。首先，學(xué)校要抓物質(zhì)環(huán)境建設(shè)。在學(xué)校整體布局上科學(xué)規(guī)劃，校園布置合理規(guī)范、錯(cuò)落有致，給人以整潔、美觀之感。其次，抓人文環(huán)境建設(shè)。學(xué)校要著力營造綠化、凈化、美化的校園環(huán)境，努力使校園環(huán)境能對(duì)師生產(chǎn)生“如入芝蘭之室，久而自芳”的陶冶功效。學(xué)校的每一塊空地、角落都要精心布置，如，雕塑花壇、假山噴泉相映成趣，楊柳依依，綠草成茵，置身校園令人神清氣爽、心曠神怡。校園里所有的設(shè)施都要體現(xiàn)人文關(guān)懷，體現(xiàn)對(duì)美的一種追求，讓校園的一草一木都成為育人的載體，真正發(fā)揮“讓墻壁說話”的作用。
二、堅(jiān)持正確的輿論導(dǎo)向，以高尚的精神文化感召人
加強(qiáng)校園文化管理，堅(jiān)持健康高雅的文化輿論導(dǎo)向。校園文化必須堅(jiān)持為師生服務(wù)、為育人服務(wù)的原則。我校確定文化建設(shè)的核心價(jià)值觀——“合和、求思”，以此引領(lǐng)校園文化建設(shè)，如，文化長廊的建造成為學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐、抒發(fā)自己情懷的主陣地；走廊墻壁懸掛古今中外名人名言及學(xué)生的優(yōu)秀字畫；教室里設(shè)立宣傳欄、學(xué)習(xí)欄，懸掛名言警句，為學(xué)生營造良好向上的學(xué)習(xí)氛圍；校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、校紀(jì)標(biāo)語以及名言警語、書畫作品舉目可見，保證了校園文化的先進(jìn)方向。
三、開展系列活動(dòng)建設(shè)，以豐富的活動(dòng)文化砥礪人
為貫徹落實(shí)《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》精神，我校堅(jiān)持“六大教育”系列活動(dòng)。一是堅(jiān)持開展以學(xué)習(xí)《中學(xué)生守則》、落實(shí)校紀(jì)校規(guī)為重要內(nèi)容的養(yǎng)成教育系列活動(dòng)。二是開展以加強(qiáng)愛國主義教育和理想教育為主要內(nèi)容的弘揚(yáng)和培育民族精神教育系列活動(dòng)。我們圍繞社會(huì)主義核心價(jià)值觀和“八榮八恥”教育，把時(shí)代信息、時(shí)代精神、時(shí)代理念融入校園文化之中；同革命傳統(tǒng)節(jié)日教育相結(jié)合，廣泛開展文藝匯演、歌詠比賽、書畫展覽，舉辦校園藝術(shù)節(jié)等活動(dòng)，不斷激發(fā)全校學(xué)生的愛國、立志、成才的熱情。三是堅(jiān)持開展以安全、法制知識(shí)為重點(diǎn)內(nèi)容的法制教育系列活動(dòng)。對(duì)師生進(jìn)行法制、安全教育，使學(xué)生的安全意識(shí)和法治意識(shí)明顯增強(qiáng)。四是堅(jiān)持開展以書香校園建設(shè)為基礎(chǔ)內(nèi)容的讀書系列活動(dòng)。以“書香校園”為抓手，堅(jiān)持開展師生讀書活動(dòng)。五是開展敬廉崇潔教育活動(dòng)。結(jié)合學(xué)校特色，以“誠信、守法、孝廉”為主題，把廉政文化教育與學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)有機(jī)結(jié)合起來，形成了誠信做人、遵紀(jì)守法、敬廉崇潔的良好道德意識(shí)。六是堅(jiān)持開展以感恩教育為主題內(nèi)容的系列特色教育活動(dòng)。通過“感動(dòng)校園、感受親情、感恩生活、感謝生命”系列教育活動(dòng)，教育學(xué)生懂得珍惜生命，學(xué)會(huì)感恩父母、老師、社會(huì)，促進(jìn)了學(xué)生健康發(fā)展。這些活動(dòng)的開展，既豐富了學(xué)生的課余生活，又陶冶了學(xué)生的情操，還提高了學(xué)生的精神境界、文化素質(zhì)和審美能力。
四、制定科學(xué)的管理制度，以科學(xué)的制度文化規(guī)范人
學(xué)校進(jìn)一步研究、修訂和完善一系列校園管理制度，將其實(shí)施情況納入各處室的目標(biāo)管理，充分發(fā)揮制度文化的導(dǎo)向功能。讓全校師生員工的行為有章可依、有規(guī)可循，使師生員工在觀念上、情感上、心理上、行為上都能按照這樣的價(jià)值準(zhǔn)則自覺地規(guī)范和約束自己的思想言行。
校園文化作為學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德教育，提高育人水平的重要渠道，是其他任何社會(huì)因素?zé)o法替代的。學(xué)校要通過精心優(yōu)化校園文化環(huán)境，不斷提高德育實(shí)效。所以，我們認(rèn)為：校園文化建設(shè)必須以環(huán)境建設(shè)為突破口，以正確輿論為導(dǎo)向，以文化建設(shè)為載體，以健全制度為保證，充分發(fā)揮校園文化的德育功能，這樣才能有效提高校園文化的育人功能。
