【摘要】做好班級管理工作是每位班主任應(yīng)盡的義務(wù)。班主任必須加強(qiáng)與學(xué)生的溝通，做學(xué)生的知心朋友；率先垂范，做學(xué)生心中的楷模；善于“賞識”，鼓勵學(xué)生積極上進(jìn)；面向全體，平等民主地對待學(xué)生。
【關(guān)鍵詞】班級管理；加強(qiáng)溝通；率先垂范；善于賞識；面向全體
班級管理水平的高低，對學(xué)生健康全面的發(fā)展，對完成教育和教學(xué)的各項(xiàng)任務(wù)起著舉足輕重的作用。因此做好班級管理工作是每位班主任應(yīng)盡的義務(wù)。擔(dān)任班主任以來，我以熱愛學(xué)生為出發(fā)點(diǎn)，做了一系列班級管理的具體工作，在實(shí)踐中學(xué)到了不少好的管理方法，積累了一定的管理經(jīng)驗(yàn)。下面結(jié)合工作實(shí)際談?wù)勅绾巫龊冒嗉壒芾砉ぷ鳎?
一、加強(qiáng)溝通，做學(xué)生的知心朋友
教師要像父母疼愛孩子一樣熱愛自己的學(xué)生，從心理上做他們的知心朋友，從而與他們拉近距離，獲得他們的信任，讓學(xué)生從心底接受你的教育。比如，班主任接班的第一天，對于師生雙方都是非常重要的。班主任對學(xué)生的第一印象和學(xué)生對班主任的印象是相互的，讓同學(xué)們能很快的接受你，這就要靠教師的語言的魅力，所以這個開場白很重要。有一年接班時，我設(shè)計了這樣的開場白：“同學(xué)們，我叫李增田，從今天起，我就是你們的班主任，我將以我的真誠和愛心去對待每一位同學(xué)，做你們的知心朋友。
教師與學(xué)生的溝通應(yīng)該注意方式，要有利于學(xué)生接受。平時說話談點(diǎn)學(xué)生感興趣的，說點(diǎn)家常，對于一些心理問題也可以用我和老師說悄悄話的形式，讓他們用書面語言來表達(dá)。有些孩子生理成熟了，但心理還不成熟，但他認(rèn)為自己長大了，對一些問題似是而非，逆反心理還很強(qiáng)，你嚴(yán)了他受不了，行為上看不出來，而心里叫勁，不聞不問他們又以為自己是對的。對這個問題，我就采取了說悄悄話的形式，讓他們有傾訴的對象，你可針對具體的情況，幫助他們解除心理的疑惑，達(dá)到明辨是非的目的。一個班學(xué)生差別很大，不同的孩子溝通的方式也不同，遇到比較倔強(qiáng)的孩子，逆反心理強(qiáng)的，老師要冷靜，要細(xì)心，抓住時機(jī)解決問題。我班一位男生就屬于這種情況，他打別人占了上風(fēng)，得意洋洋，渾身是理，他吃虧了，得理不讓人，沒理辨三分，全班同學(xué)都打到了，就差點(diǎn)和老師打了。怎么辦？和他一樣倔，解決不了問題，就需要想點(diǎn)辦法，他倔，但他爭強(qiáng)好勝，頭腦靈活，愛搞點(diǎn)小發(fā)明，并獲得過專利呢。我就為他找機(jī)會表現(xiàn)自己，在全班同學(xué)面前搞一個小發(fā)明講座，樹點(diǎn)威信，讓同學(xué)評價他和的優(yōu)點(diǎn)，但也不失時機(jī)地指出他的缺點(diǎn)，讓他從心里接受教育，與同學(xué)和諧相處，建立一種平衡的心態(tài)，逐漸改變他的行為，向心理健康方面發(fā)展。還要注意一點(diǎn)，老師說話要算話，答應(yīng)學(xué)生的事不要打折扣。否則，就會降低自己在同學(xué)們中的威信。
朋友要以誠相待，要相互信任才能成為知心朋友。與學(xué)生交朋友也是同樣，有了可信度，我們所施行的教育才能順利進(jìn)行，老師的凝聚力才會強(qiáng)大，良好的班風(fēng)才會建立起來。
二、 率先垂范，做學(xué)生心中的楷模
做學(xué)生信得過的的好老師首先要以身作則，率先垂范，這實(shí)際上就是要從我們身邊的小事做起。比如我們要求學(xué)生要講究衛(wèi)生，愛校如家，養(yǎng)成好習(xí)慣，老師應(yīng)首先做到，讓學(xué)生桌面整潔，不隨地吐痰、扔紙，遇到紙屑主動撿起，老師就應(yīng)該用行動證明。我經(jīng)常整理自己的桌面，不隨地扔紙，遇到垃圾主動撿起，學(xué)生看到都另眼相看，他們也學(xué)習(xí)。早晨和學(xué)生見面時問好，我會非常有禮貌地回敬一句你早，或點(diǎn)頭微笑。老師的每一個微小的動作，潛移默化地影響著學(xué)生，使他們覺得你親切。再比如，課間偶爾與他們一起游戲，踢踢毽、跳跳繩，他們都會非常高興。課間操時間和他們一起做做操，既鍛煉了身體，又給同學(xué)做了榜樣，也拉近了距離。一舉兩得，何樂不為？
做良師不但要身先示范，還要有和孩子們溝通好，這就要求我們的興趣愛好接近孩子們。我經(jīng)?？大w育節(jié)目、科學(xué)探索、自然科學(xué)等和孩子有關(guān)的節(jié)目，所以在與他們交流時能深入他們的群體，比如小男孩喜歡足球，什么意甲、英超、中國足球、球星等話題我都知道一二，小男孩特佩服我。愛看書、對自然科學(xué)感興趣的學(xué)生我就和他們談科學(xué)與探索，這既走入了孩子們的世界，也培養(yǎng)了他們的求知的意念，所以在孩子們的心中你才會成為他們的良師益友。
三、善于“賞識”，鼓勵學(xué)生積極上進(jìn)
常言道：好孩子是夸出來的。我對此頗有感悟。做為一名教師，我們那種恨鐵不成鋼的愛心是可以理解的，但好鋼是鍛造出來的，是靠我們精心培養(yǎng)出來的。我們每個班都有一些不討人喜歡的、愛經(jīng)常找麻煩的學(xué)生。但這些孩子并不笨，有些是家庭缺少溫暖、常挨打，打皮了，有的是過分溺愛，在爺爺奶奶身邊，家長想管，老人又護(hù)短慣出來的，老師過嚴(yán)容易使他逆反，表面服了而心里對抗，怎么辦？不妨換個方式，就像前面舉的例子，夸一夸他的強(qiáng)項(xiàng)，用點(diǎn)小手段暗示一下或許比嚴(yán)厲的語言更奏效。前幾天，我們班一個男生竟和值周生打起來了，不但動口，還動了手，同學(xué)告了他的狀。他怕我批評他，裝頭暈，我看出他的小把戲，真是又好笑又好氣，我耐住性子，上前關(guān)心了他一把，他有點(diǎn)不好意思，我又給他留點(diǎn)面子，沒有當(dāng)著全班同學(xué)的面說這件事。我問他，你是不是想當(dāng)值周生，又覺得自己不夠格，平時做得不太好，就是想試試值周生的感覺，對不對？行為不當(dāng)，犯了錯誤？一句話點(diǎn)到了他的心里，從不臉紅、不認(rèn)輸?shù)乃?，臉紅了。我進(jìn)而又夸了他兩句，你畫畫好，上課愛發(fā)言，頭腦反應(yīng)快，知識豐富，樂于為集體做事，老師和同學(xué)們都欣賞你，以后老師也為你創(chuàng)造機(jī)會，發(fā)揮你的特長。但現(xiàn)在還應(yīng)從小事做起，將來才會有大出息、成大器。我這么一說，他主動認(rèn)了錯，還做了保證。老師沒喊沒叫，問題也解決了。賞識是教師教育成功的一種必要手段。
四、面向全體，平等民主地對待學(xué)生
班主任熱愛學(xué)生，就要面向全體學(xué)生，平等民主地對待學(xué)生，不能歧視任何一個學(xué)生，哪怕是有的學(xué)生有生理或心理的殘疾。學(xué)生也是合法的公民，他們完全應(yīng)該享受到同等的權(quán)利，應(yīng)該享受到同樣的教育。班主任不能有家長的專制作風(fēng)，要民主地多傾聽學(xué)生的心聲。前蘇聯(lián)一位教育學(xué)家曾說：“漂亮的孩子人人都愛，愛不漂亮的孩子才是教師真正的愛?！弊隼蠋煹木蛻?yīng)該平等地、民主地對待每一個學(xué)生，讓學(xué)生享受到平等的權(quán)利。
平等地對待學(xué)生就要承認(rèn)每個學(xué)生都有發(fā)展的潛力，只是發(fā)展的契機(jī)不同，途徑不同、趨向不同。面對千差萬別的學(xué)生，應(yīng)該看到每個學(xué)生身上的發(fā)光點(diǎn)，全面地、辨證地認(rèn)識學(xué)生。不宜過早地給學(xué)生下結(jié)論，用過激的語言訓(xùn)斥學(xué)生。
平等地對待學(xué)生就要為學(xué)生提供公平的競爭，尊重每個學(xué)生的個性。比如兩個學(xué)生打架，有的老師可能不問青紅皂白就批評所謂的差生，造成“冤假錯案”。再如有時老師偏愛學(xué)習(xí)好的學(xué)生，冷落差生，時間長了，形成兩種極端的學(xué)生。過分寵愛會導(dǎo)致學(xué)生優(yōu)越感太強(qiáng)，容易目中無人，遇到挫折時不易適應(yīng)。過分冷落會使學(xué)生失去自信心。所以，班主任對待學(xué)生的態(tài)度要一視同仁。
平等地對待學(xué)生不僅指教師要平等地對待所有的學(xué)生，也指教師和學(xué)生要保持平等的地位。教育者要蹲下來和學(xué)生保持一樣的高度，以學(xué)生的眼光看問題、看世界，這樣才能真正尊重孩子、理解孩子，也就只有在這樣的前提下，教育者才更有心去主動地創(chuàng)造更充裕的時間和空間去了解、剖析、關(guān)愛學(xué)生，為學(xué)生提供最適合的教育。
