學(xué)校管理是個(gè)常談常新的話(huà)題，歷來(lái)眾說(shuō)紛紜，同時(shí)又是一個(gè)見(jiàn)仁見(jiàn)智的話(huà)題。隨著時(shí)代的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步，學(xué)校管理也應(yīng)該融入科學(xué)發(fā)展的理念，賦予時(shí)代變革內(nèi)涵。通過(guò)多年的工作實(shí)踐，筆者認(rèn)為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不僅僅要在方向上把關(guān)、決策上拍板，還要認(rèn)真探索一些行之有效的工作方法。
學(xué)校工作千頭萬(wàn)緒，常規(guī)工作紛至沓來(lái)，突發(fā)事件防不勝防。因此，在確定了明確的遠(yuǎn)景規(guī)劃、工作目標(biāo)和工作思路的基礎(chǔ)上，校長(zhǎng)嫻熟的工作方法就顯得尤為重要。
一、隊(duì)伍建設(shè)上要倡導(dǎo)團(tuán)隊(duì)精神
一是要加強(qiáng)班子建設(shè)。在班子建設(shè)上要注重倡導(dǎo)顧全大局、增進(jìn)團(tuán)結(jié)，體現(xiàn)集體主義精神。班子成員要嚴(yán)于律己、寬以待人，要有爭(zhēng)挑重?fù)?dān)的協(xié)作精神，真抓實(shí)干、力爭(zhēng)上游、忘我工作的奉獻(xiàn)精神，知難而進(jìn)、奮力拼搏、大膽探索的開(kāi)拓精神，說(shuō)實(shí)話(huà)、辦實(shí)事、重實(shí)效的求是精神。二是在干部隊(duì)伍建設(shè)上，要注重倡導(dǎo)致力于集體的樂(lè)業(yè)精神、奉獻(xiàn)和敬業(yè)精神。三是教師隊(duì)伍建設(shè)上，要注重倡導(dǎo)終身從教的獻(xiàn)身精神、認(rèn)真執(zhí)教的敬業(yè)精神、愛(ài)生如子的園丁精神和不甘人后的拼搏精神，堅(jiān)持在全體教師面前“先做學(xué)生，后做先生”，深入一線(xiàn)、深入課堂，由聽(tīng)課的“學(xué)生”變成評(píng)課的“先生”。
二、教學(xué)管理上要講究科學(xué)規(guī)范
在學(xué)校管理方面要積極實(shí)行目標(biāo)管理、制度管理和民主管理，強(qiáng)化導(dǎo)向、約束和監(jiān)督作用，堅(jiān)持實(shí)施好“三查”（定期檢查、隨機(jī)抽查、組內(nèi)互查）、“一述”（校長(zhǎng)向教職工述職）和“一評(píng)”（年終綜合考評(píng)）制度。學(xué)生管理上，要積極踐行育人為本、育才為重的思想，努力尋找學(xué)校教育、家庭教育和社會(huì)教育的最佳結(jié)合點(diǎn)。積極引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)校爭(zhēng)做合格、特長(zhǎng)加全面的好學(xué)生，在家庭做勤儉、孝敬加感恩的好孩子，在社會(huì)上做公德、責(zé)任加模范的好公民，要多把尺子量學(xué)生，全面考評(píng)促發(fā)展，切忌一把尺子量到底，只見(jiàn)分?jǐn)?shù)不見(jiàn)人；在教師管理上，要積極創(chuàng)設(shè)以?xún)?yōu)育優(yōu)、以能育能、以才育才的機(jī)制，認(rèn)真抓好班主任教師、專(zhuān)任教師兩支隊(duì)伍建設(shè)，切實(shí)打造出學(xué)高為師、身正為范、淡泊名利的教師隊(duì)伍。
三、學(xué)校管理上抓細(xì)節(jié)、樹(shù)典型
一是要善于抓好細(xì)節(jié)。面對(duì)日新月異的教育發(fā)展形勢(shì)，校長(zhǎng)在工作作風(fēng)上要率先實(shí)現(xiàn)微觀(guān)向宏觀(guān)、業(yè)務(wù)向?qū)W習(xí)、權(quán)利向責(zé)任、管理向服務(wù)四個(gè)方面的轉(zhuǎn)變。學(xué)校要進(jìn)一步注重環(huán)境優(yōu)化，增強(qiáng)學(xué)校的親和力，注重品牌建設(shè)，增強(qiáng)服務(wù)的影響力，注重主動(dòng)發(fā)展，增強(qiáng)辦學(xué)的進(jìn)取力，從辦學(xué)條件的改善到課程結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)，從辦學(xué)理念確定到任課教師安排，從校舍建設(shè)到師生的衣食住行等等，在學(xué)校管理上建立行之有效的制度。如，我校建立的“三抓六聯(lián)系”制度，即“領(lǐng)導(dǎo)班子全力抓、黨團(tuán)組織具體抓、黨員團(tuán)員人人抓”和“領(lǐng)導(dǎo)班子成員聯(lián)系班級(jí)制度、支部委員聯(lián)系黨員制度、黨員聯(lián)系非教工制度、寄宿生黨員教師導(dǎo)師制度、寄宿生團(tuán)員教師導(dǎo)師制度”。形成了人人參與、齊抓共管的管理格局。
二是要善于培養(yǎng)典型。典型一要有代表性和典型性。要注重培養(yǎng)樂(lè)于奉獻(xiàn)、善于育人、敢于爭(zhēng)先的好典型。如，我校每學(xué)年都開(kāi)展師德標(biāo)兵評(píng)選活動(dòng)，每?jī)赡昱e行一次教學(xué)能手評(píng)比，目的就是樹(shù)立典型，起到典型引路的作用。對(duì)于教師偶爾遲到、一次成績(jī)落后等問(wèn)題，不公開(kāi)點(diǎn)名批評(píng)，而是多和他們談心，分析原因，找出解決的辦法，在教師大會(huì)上應(yīng)該只點(diǎn)現(xiàn)象不點(diǎn)人。
總之，校長(zhǎng)在學(xué)校的各項(xiàng)工作中都應(yīng)該盡職盡責(zé)、為人師表、率先垂范。如果說(shuō)校長(zhǎng)是一種職務(wù)，那么，職務(wù)的真正含義是責(zé)任；如果說(shuō)校長(zhǎng)是一種權(quán)力，那么，權(quán)力的真正含義是服務(wù)。這就要求校長(zhǎng)在具體的工作中，要始終用好三面鏡子。用好望遠(yuǎn)鏡，始終照前方，使自己學(xué)有方向，干有目標(biāo)；用好顯微鏡，始終照自己，使工作能力不斷長(zhǎng)進(jìn)；用好反光鏡，始終照后方，使自己增強(qiáng)危機(jī)感和緊迫感。
