我校在對教師的管理上處處遵循人性化管理這一原則，從細(xì)處著手，力求深入、具體。通過努力，文明、和諧校園的構(gòu)建已初見成效。我們的管理特點是：
1.各方面都有制度可依
我校制定的《尤溪二中教職工日常行為規(guī)范》一共分為政治思想表現(xiàn)、出勤、教學(xué)工作、教育管理工作以及教研教教等五大部分，53條細(xì)則。對教師在教書育人中的每一個細(xì)節(jié)都做了具體要求。比如，儀表上應(yīng)該注意什么，監(jiān)考時應(yīng)該注意什么等等都作了明確的規(guī)定，只有你想不到的，沒有制度里沒有的。各項的要求都很具體可行，便于教師依照制度要求自己。同時，我們還對教師可能出現(xiàn)的情況，以文字的形式在各個辦公室及校公告欄給予溫馨的提示，以免教師不小心而違反了某些規(guī)章制度。
2.以期望教師對待自己的方式來對待教師
期望得到教師的尊重，首先應(yīng)該無條件地尊重每一個教師，而不管他是什么職位、什么職稱，都從心里尊重他們。如路上遇到教師，我都會主動地向教師問好，從不擺“老子天下第一”“唯我獨尊”的臭架子。也不將自己的意志強加于教師，沒有“一切我說了算”的武斷，多用商量的口吻與教師談話，從不用命令的口氣。每當(dāng)我發(fā)現(xiàn)教師的點滴進(jìn)步就及時地給予表揚，不吹毛求疵，不求全責(zé)備，不動輒處罰。
3.關(guān)心教師的生活
怎樣才能讓教師覺得學(xué)校就是一個溫暖的大家庭呢？我們進(jìn)行了人性化的管理?！肮コ菫橄拢バ臑樯稀?，每個行政領(lǐng)導(dǎo)都是善于“攻心”的，在他們的備忘錄里，都記錄著新近教師家里有什么喜事，有什么難處，學(xué)校的每個行政領(lǐng)導(dǎo)都會及時地向有喜事的教師電話祝賀，如果遇到喬遷、喜結(jié)良緣等大喜事，我會代表學(xué)校親自拜訪賀喜，送上祝福的話，送上學(xué)校的一片心意；每年的除夕晚上，我都會安排當(dāng)?shù)氐男＜夘I(lǐng)導(dǎo)去給在學(xué)校過年的教師拜年，送上水果，送上美好的祝愿。如果某個教師家里發(fā)生了什么不幸的事，學(xué)校一定會想方設(shè)法為其排憂解難，解決他們的燃眉之急。如果某個教師有什么突發(fā)事件，不能準(zhǔn)時趕到學(xué)校上課，那他會打電話告知具體情況，學(xué)校將為他安排一個代課教師，然后他再到學(xué)校補辦請假手續(xù)，而不會因有緊急情況趕不到課堂而被當(dāng)作曠工處理。讓每一個教師都覺得學(xué)校是可以依靠的，可以信任的，學(xué)校就是我的“家”，并將這種美好的感覺化為工作上的動力，作為精神上的支柱。
4.允許屬下跳槽，鼓勵他們往高處走
非重點中學(xué)的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)大多害怕優(yōu)秀教師跳槽，而在我們二中除了鼓勵教師好好工作外，還鼓勵教師往高處走。如果某些教師因為工作出色而被選拔到更好的學(xué)校任教，學(xué)校有關(guān)部門會將這些教師的出色表現(xiàn)形成書面材料向該學(xué)校介紹；如果通過應(yīng)聘成功了，我會由衷地向他們表示祝賀，且在年度考核時不影響上一學(xué)年度的“評優(yōu)評先”，該得優(yōu)的得優(yōu)，該評先的評先，對他們的工作給予充分的肯定，感謝他們?yōu)閷W(xué)校所作的貢獻(xiàn)。這樣的人性化制度，有利于充分調(diào)動教師的積極性，發(fā)揮聰明才智，不會因為想跳槽而因此影響工作成績。同時，想方設(shè)法改善辦學(xué)條件，創(chuàng)造良好的教學(xué)環(huán)境，積極引進(jìn)人才，為二中的輝煌而努力。
5.善于聆聽意見，鼓勵教師“參政”
尤溪二中領(lǐng)導(dǎo)都善于聆聽屬下或者教師們的意見，教師每個人都有“參政議政”的意識，我們做到：所有的意見都有人聽取，都能得到重視，都會得到有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的回復(fù)。教師們提意見的方式可以是面對面的，也可以是書面的，還可以通過“意見箱”或“電話熱線”來參與學(xué)校的管理。無論采用哪種方式，都是很便捷的。如果某位教師的意見很好，被學(xué)校采納了，我在會教師例會上感謝這位教師的積極參與。這使得教師們都有很強的主人翁精神，表現(xiàn)出極大的工作熱情，積極努力工作。
