摘要：高效課堂應(yīng)該是合作的課堂，信心自信的課堂，是學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的課堂；推進(jìn)合作學(xué)習(xí)，發(fā)展學(xué)生之間、師生之間的合作精神，從而實(shí)現(xiàn)高效課堂。
關(guān)鍵詞：高效課堂 合作學(xué)習(xí) 地理課標(biāo)
高效課堂是指在常態(tài)的課堂教學(xué)中，通過(guò)教師的引領(lǐng)和學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)思維過(guò)程，在單位時(shí)間內(nèi)高效率、高質(zhì)量地完成教學(xué)任務(wù)、促進(jìn)學(xué)生獲得高效發(fā)展。
新課程理念指出，學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，教師要積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，而合作學(xué)習(xí)正是培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究、團(tuán)結(jié)合作、勇于創(chuàng)新精神的重要途徑。
因此，積極主動(dòng)的推進(jìn)合作學(xué)習(xí)方式，發(fā)展學(xué)生之間、師生之間的合作精神，從而打造高效課堂。
1 以合作學(xué)習(xí)打造高效課堂
1.1以學(xué)生合作學(xué)習(xí)打造高效課堂
以“小組合作”、“全班合作”等形式創(chuàng)設(shè)學(xué)生之間互學(xué)、互補(bǔ)、互促的學(xué)習(xí)氛圍。讓學(xué)生之間的信息和情感在交流中產(chǎn)生思維的碰撞，實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，激發(fā)潛能，共同發(fā)展，同時(shí)也把課堂延伸到課外。所有的學(xué)習(xí)內(nèi)容都可采用分工與合作的形式進(jìn)行。
1.2以師生合作學(xué)習(xí)打造高效課堂
教師完全以一個(gè)學(xué)習(xí)者的身份出現(xiàn)，與學(xué)生平等地探討問(wèn)題。要注意放飛學(xué)生思維，讓學(xué)生在討論中建立自信，在討論中產(chǎn)生興趣，在討論中形成自覺(jué)學(xué)習(xí)意識(shí)。師生之間的交流才會(huì)變得自然、親切、順暢、有效。學(xué)生在師生合作學(xué)習(xí)中掌握知識(shí)，收獲快樂(lè)；在交流合作中解決疑難，互相促進(jìn)；在展示反饋中提升了各種能力；在相互融合中開(kāi)闊了視野，提高了學(xué)習(xí)效率。教師在學(xué)生的快樂(lè)學(xué)習(xí)中收獲著、享受著快樂(lè)。
2 以學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)打造高效課堂
要打造高效課堂，既要改革學(xué)生學(xué)習(xí)的習(xí)慣、方法、態(tài)度等，更要對(duì)教師的思想、方法和行為等進(jìn)行改革。
2.1高效課堂應(yīng)該是學(xué)習(xí)行為真正發(fā)生在學(xué)生身上的課堂
要把學(xué)習(xí)行為真的發(fā)生在學(xué)生身上，教師要帶著學(xué)生走向知識(shí)；而不要帶著知識(shí)走向?qū)W生。因此，在沒(méi)有學(xué)生的認(rèn)真自學(xué)時(shí)，教師不新授；在沒(méi)有學(xué)生的充分獨(dú)立的思考，師生不交流；在沒(méi)有發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的障礙時(shí)，教師不講解。讓學(xué)生在自主嘗試中探究學(xué)習(xí)，在質(zhì)疑問(wèn)難中探究學(xué)習(xí)，在討論合作中探究學(xué)習(xí)，在自我展示中探究學(xué)習(xí)，在問(wèn)題解決中探究學(xué)習(xí)，在實(shí)踐活動(dòng)中探究學(xué)習(xí)，突出學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。
2.2高效課堂應(yīng)該是合作的課堂、練習(xí)的課堂、比賽的課堂
合作學(xué)習(xí)首先是學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，以學(xué)生的自主學(xué)習(xí)為主，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù)的能力，進(jìn)而提高小組學(xué)習(xí)的整體效果。以練為主：課堂上學(xué)生的練習(xí)是主線，練習(xí)的形式多種多樣，生生互動(dòng)，師生互動(dòng)，組組互動(dòng)。教師僅起主持人的作用，環(huán)節(jié)的導(dǎo)入，時(shí)間的控制，爭(zhēng)議的評(píng)價(jià)等等。以賽為主：?jiǎn)挝粫r(shí)間內(nèi)要給學(xué)生以積極參與的動(dòng)力與適當(dāng)?shù)膲毫?，生生之間，組間要引入恰當(dāng)?shù)母?jìng)爭(zhēng)機(jī)制，以調(diào)動(dòng)學(xué)生快速高效的學(xué)習(xí)情緒。
2.3高效課堂應(yīng)該是有效合作、主動(dòng)展示、信心自信的課堂
根據(jù)學(xué)生的程度好壞搭配劃分學(xué)習(xí)小組，讓學(xué)生結(jié)成學(xué)習(xí)對(duì)子“一幫一”、“一促一”，共同學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。培養(yǎng)合作探究能力，學(xué)會(huì)交流，要敢于發(fā)表自己的見(jiàn)解，要勇于說(shuō)出自己的疑惑；誠(chéng)實(shí)謙虛，增強(qiáng)對(duì)自己對(duì)小組負(fù)責(zé)的責(zé)任感。同時(shí)合作學(xué)習(xí)給學(xué)生搭建了認(rèn)識(shí)自我、展示自我的平臺(tái)，學(xué)生的自信心增強(qiáng)，語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力大幅度提高。
3 以回歸生活的打造高效課堂
課堂教學(xué)向?qū)W生的生活世界回歸，這就要求我們尊重教育規(guī)律，以人為本，使課堂教學(xué)從內(nèi)容到形式，都強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)者過(guò)程的體驗(yàn)，重視教學(xué)過(guò)程中學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提高，創(chuàng)造性與開(kāi)發(fā)性思維的培養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)價(jià)值觀教育和道德教育，尊重學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律，突出學(xué)生個(gè)性發(fā)展是新形勢(shì)下高效課堂的重要特點(diǎn)。
4 以踐行新課程理念打造高效課堂
地理新課標(biāo)以培養(yǎng)和提高學(xué)生地理科學(xué)素養(yǎng)為核心，地理高效課堂就是要實(shí)現(xiàn)這個(gè)核心，就是要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)和思維方式。地理學(xué)科素養(yǎng)的核心是基本概念、基本結(jié)構(gòu)以及思想方法。課堂上如果僅僅停留在地理知識(shí)，而不去引領(lǐng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)地理知識(shí)背后的基本概念、基本方法，那么，這樣的學(xué)習(xí)顯然是低效甚至無(wú)效的。而學(xué)生一旦掌握了科學(xué)實(shí)用的方法，面對(duì)問(wèn)題，就能采用各種手段，通過(guò)多種途徑，搜集相關(guān)資料，處理各種信息，最終解決形形色色的問(wèn)題。日積月累，學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力加強(qiáng)了，知識(shí)的儲(chǔ)備也豐富了，思維的積極性、主動(dòng)性也大大提高。這樣堅(jiān)持下去，課堂定會(huì)高效。
新課程理念下的地理課堂教學(xué)，不僅是一個(gè)特殊的認(rèn)識(shí)過(guò)程，而且是師生雙方情感共融、分享體驗(yàn)、共同創(chuàng)造的完整的生活過(guò)程。因此，整體把握，統(tǒng)籌安排，制定出學(xué)年、學(xué)期總目標(biāo)和單元教學(xué)目標(biāo)，并把它們分解到每一課中，形成科學(xué)合理的“目標(biāo)群”，對(duì)實(shí)現(xiàn)高效課堂有重大幫助。
5 以高效的活動(dòng)過(guò)程打造高效課堂
高效課堂是一個(gè)活動(dòng)過(guò)程，在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，學(xué)生應(yīng)該處于一個(gè)積極、主動(dòng)、創(chuàng)造的狀態(tài)。在課堂上應(yīng)把時(shí)間還給學(xué)生，讓學(xué)生通過(guò)自己的努力來(lái)解決問(wèn)題；對(duì)不能解決的問(wèn)題，讓學(xué)生通過(guò)討論合作來(lái)探究，積極主動(dòng)的展示，適當(dāng)?shù)目偨Y(jié)來(lái)達(dá)到每一個(gè)環(huán)節(jié)、每一個(gè)過(guò)程的高效。同時(shí)，教師應(yīng)該走到學(xué)生中間，和他們一起解決疑難，與學(xué)生建立起合作伙伴關(guān)系，及時(shí)、恰當(dāng)?shù)姆e極評(píng)價(jià)學(xué)生，建立起與學(xué)生人格的平等師生關(guān)系是教師的主要任務(wù)。
綜述，高效課堂既是一個(gè)過(guò)程，也是一種理念。教師必須立足于學(xué)生、讓學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)有效的，高質(zhì)量的互動(dòng)，從而達(dá)到真正的高效課堂。
