“讓教育充滿思想，讓思想充滿陽(yáng)光，讓陽(yáng)光充滿校園，讓校園充滿活力?！弊鳛榱_田縣首批市級(jí)示范學(xué)校，三里畈初中以“陽(yáng)光”為核心辦學(xué)理念，打造陽(yáng)光校園，彰顯教育特色，十幾年來(lái)始終朝氣蓬勃，開(kāi)拓創(chuàng)新，成績(jī)顯著，捷報(bào)頻傳，保持長(zhǎng)盛不衰的態(tài)勢(shì)，充分發(fā)揮了示范學(xué)校應(yīng)有的示范作用。
陽(yáng)光校園生氣盎然，陽(yáng)光教師為人師表，陽(yáng)光課堂績(jī)效突出，陽(yáng)光體育生龍活虎，陽(yáng)光文化底蘊(yùn)充足，陽(yáng)光少年身心健康。陽(yáng)光教育已經(jīng)成為三里畈初中的辦學(xué)特色，陽(yáng)光教育培養(yǎng)了大批陽(yáng)光人才。
一、陽(yáng)光管理：透射人性光輝，凝集群體能量
學(xué)校是人才培養(yǎng)的基地，是鐵打的營(yíng)盤(pán)流水的兵。因此，學(xué)校需要系統(tǒng)的、嚴(yán)格的、全方位的管理。校園平面管理，教育教學(xué)管理，教師學(xué)生管理，師德師風(fēng)管理，后勤服務(wù)管理，財(cái)務(wù)財(cái)產(chǎn)管理，德育安全管理，食宿衛(wèi)生管理，活動(dòng)秩序管理，行為習(xí)慣管理等等，林林總總，千頭萬(wàn)緒，目標(biāo)一致，都是為了有利于培養(yǎng)人才。無(wú)論什么管理，都必須陽(yáng)光操作，體現(xiàn)人性化的要求，以人為本，能夠凝集師生群體的能量，促進(jìn)學(xué)校教育的和諧發(fā)展。
首先，我們建立完備的學(xué)校管理網(wǎng)絡(luò)，通力合作。以學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)成員分工負(fù)責(zé)、處室人員專(zhuān)責(zé)成立各種管理組織機(jī)構(gòu)，明確管理職責(zé)，履行管理責(zé)任，操控管理過(guò)程，結(jié)算管理績(jī)效。由校長(zhǎng)協(xié)調(diào)各個(gè)管理組織的關(guān)系，形成合力，避免相互推諉、相互摩擦、相互詆毀的不良傾向。學(xué)校按教學(xué)教研、政教安全、后勤服務(wù)三條線大致分塊，管理機(jī)構(gòu)各司其職，做到事事有人管，人人有事管，件件抓落實(shí)。
其次，科學(xué)制訂管理制度，依據(jù)校情采取適宜的管理措施。我們學(xué)校歷來(lái)氣正風(fēng)清，教師具有主人翁姿態(tài)。因此，我校的管理制度以激、導(dǎo)為主，不以罰、堵為重。在管理過(guò)程中，重細(xì)不用粗，重梳不用堵，重激不用罰，發(fā)現(xiàn)某種不良苗頭或工作漏洞，及時(shí)糾正解決，不留隱患。讓每個(gè)教師都參與管理，讓每個(gè)學(xué)生都能不同程度地加入管理。
第三，管理的內(nèi)容、過(guò)程、結(jié)算一律公開(kāi)透明化，能夠得到大多數(shù)人的認(rèn)同。學(xué)校實(shí)行政務(wù)公開(kāi)、財(cái)務(wù)公開(kāi)、教學(xué)管理公開(kāi)。學(xué)校工作的方方面面都接受群眾監(jiān)督，經(jīng)得起核查。學(xué)校還成立由教師代表組成的各種監(jiān)管小組，審核各種管理制度的執(zhí)行情況，減少干群之間的認(rèn)知誤差。
第四，把管理過(guò)程衍變?yōu)閰⑴c意識(shí)，讓全校師生參與管理，使管理成為學(xué)習(xí)與提高的另一課堂。管理不僅僅是領(lǐng)導(dǎo)者的責(zé)任和本領(lǐng)，應(yīng)該是一種適應(yīng)社會(huì)、改造社會(huì)的技能。任何人都不是天生的領(lǐng)導(dǎo)者和管理者，每一個(gè)處在發(fā)展時(shí)期的人都可能成為領(lǐng)導(dǎo)者和管理者。在學(xué)校里，每一個(gè)師生既是被管的對(duì)象，又有監(jiān)管他人的權(quán)利。
第五，側(cè)重管理內(nèi)容，突出教育特色。在教學(xué)教研這一塊，我們側(cè)重常規(guī)管理，把教材處置、課堂講授、作業(yè)批改、特長(zhǎng)輔導(dǎo)、教法改進(jìn)、學(xué)法探究、自我發(fā)展等環(huán)節(jié)狠抓不放。在政教德育這一塊，我們側(cè)重行為規(guī)范，把課內(nèi)學(xué)習(xí)、課外活動(dòng)、生活習(xí)慣、待人禮節(jié)、個(gè)人操行、個(gè)性特長(zhǎng)、糾錯(cuò)能力等作為管教內(nèi)容。在后勤服務(wù)這一塊，我們側(cè)重關(guān)愛(ài)呵護(hù)，把食宿安全、生活舒適、微笑服務(wù)、提供方便、照顧病弱、合理疏導(dǎo)、家訪溝通等作為考核標(biāo)準(zhǔn)。
科學(xué)管理就是效益。由于我校長(zhǎng)期在管理上下功夫，所以杜絕了安全事故，校園平安，蓬勃向上。我校先后多次榮獲省安全文明校園、省示范家長(zhǎng)學(xué)校、省校本培訓(xùn)先進(jìn)學(xué)校、市德育先進(jìn)學(xué)校、市教育科研先進(jìn)單位、市語(yǔ)數(shù)外三科測(cè)試優(yōu)秀學(xué)校、縣文明單位、縣中學(xué)工作先進(jìn)學(xué)校、縣教學(xué)教研先進(jìn)單位、縣中考優(yōu)勝單位，就是充分的證明。
二、陽(yáng)光教師：弘揚(yáng)師德師風(fēng)，認(rèn)真教書(shū)育人
教育是立國(guó)之本，教師是立校之本。教師隊(duì)伍素質(zhì)的優(yōu)劣決定一個(gè)學(xué)校教育質(zhì)量的高低。當(dāng)今社會(huì)，工商富庶，流通暴利，教師報(bào)酬相對(duì)偏低，是學(xué)校教育的不利因素。但國(guó)家的重教方略既定，對(duì)教育的投入逐步加大，有利于教育的穩(wěn)定發(fā)展。我們?cè)谧鼋處熕枷胝喂ぷ鲿r(shí)，引導(dǎo)大家認(rèn)識(shí)國(guó)家發(fā)展的大趨勢(shì)，認(rèn)識(shí)人才培養(yǎng)對(duì)于國(guó)家長(zhǎng)治久安、文明富強(qiáng)的巨大作用，進(jìn)而明確教師教書(shū)育人的責(zé)任。
我們鼓勵(lì)教師要當(dāng)陽(yáng)光教師，心態(tài)陽(yáng)光，品行陽(yáng)光，生活陽(yáng)光，事業(yè)陽(yáng)光，教學(xué)陽(yáng)光，育人陽(yáng)光。是陽(yáng)光教師，就精神振奮，精力旺盛，奮發(fā)有為，積極向上，為人師表，績(jī)效突出。如果沒(méi)有陽(yáng)光心態(tài)和陽(yáng)光操行，必然是精神低迷，心煩氣躁，諸事不順，哪里還會(huì)做出成績(jī)？德國(guó)教育家雅斯?fàn)査拐f(shuō)過(guò)：“教育是一棵樹(shù)搖動(dòng)另一棵樹(shù)，一片云推動(dòng)另一片云，一個(gè)靈魂撞擊另一個(gè)靈魂?！苯逃谋举|(zhì)就是以生命激勵(lì)生命，就是教師以自己生命的熱情來(lái)激發(fā)學(xué)生生命的熱情，讓生命成長(zhǎng)感受陽(yáng)光，感悟幸福過(guò)程。
建設(shè)陽(yáng)光教師隊(duì)伍，首要的工作是加強(qiáng)師德教育，加強(qiáng)師風(fēng)管理。我們有計(jì)劃地組織師德學(xué)習(xí)和討論會(huì)，讓教師結(jié)合身邊的模范比照自己的工作，明確努力的方向，填補(bǔ)以往的缺漏。去年，我校組織學(xué)習(xí)大別山師魂汪金權(quán)的事跡，結(jié)合我校一個(gè)市級(jí)師德標(biāo)兵、兩個(gè)縣級(jí)師德標(biāo)兵模范的典型，展開(kāi)討論，極大的提高了全體教師的思想境界。
為激發(fā)教師的陽(yáng)光心態(tài)和陽(yáng)光行為，我們每學(xué)年都評(píng)選師德標(biāo)兵、優(yōu)秀班主任、學(xué)科帶頭人、青年教學(xué)能手、服務(wù)育人先進(jìn)工作者。把評(píng)選的標(biāo)準(zhǔn)和程序公開(kāi)，讓每個(gè)教師自愿申報(bào)，再由教研組或年級(jí)組推薦，由相關(guān)處室核查，最后由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與教師代表聯(lián)合組成的評(píng)審組評(píng)分裁定。陽(yáng)光操作就會(huì)產(chǎn)生陽(yáng)光結(jié)果，陽(yáng)光典型必然帶亮陽(yáng)光一片。
在我們?nèi)镱渤踔校處熑后w優(yōu)秀，人人甘當(dāng)主人翁，個(gè)個(gè)爭(zhēng)做先進(jìn)者。老教師發(fā)揮余熱，以優(yōu)良的傳統(tǒng)帶動(dòng)后秀；中年教師勇挑重?fù)?dān)，兢兢業(yè)業(yè)樂(lè)為孺子牛；年輕教師積極向上，滿腔熱情地愛(ài)崗敬業(yè)；女教師巾幗不讓須眉，以特有的溫柔和耐心引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)步。當(dāng)然，作為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)者，必須以身作則，廉潔奉公，愛(ài)護(hù)和信任教師，贏得大家的擁戴。我們的教師，善于發(fā)現(xiàn)每一個(gè)孩子的閃光點(diǎn)，不放棄任何一個(gè)差生，因此沒(méi)有一個(gè)學(xué)生因家庭困難或成績(jī)不好而失學(xué)。長(zhǎng)期生病、生活困難的教師何水民、雷火良等，得到全體師生的資助，擺脫了困境。
學(xué)校建立了教師多元評(píng)價(jià)制度，學(xué)校定期或不定期地抽查教師的教學(xué)常規(guī)，在學(xué)生中問(wèn)卷調(diào)查計(jì)算滿意率，按期結(jié)算考試成績(jī)和師德考核、年度考核、校本研訓(xùn)績(jī)效。建立教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)檔案，要求教師在學(xué)校的總體設(shè)想下規(guī)劃自己的個(gè)人成長(zhǎng)計(jì)劃，尊重教師個(gè)性，不要求每位教師都是最優(yōu)秀的，但每個(gè)教師必須有專(zhuān)長(zhǎng)特色，以此來(lái)增強(qiáng)教師的責(zé)任感和緊迫感。
三、陽(yáng)光文化：引領(lǐng)進(jìn)步途經(jīng)，美化學(xué)子心靈
校園是育人的場(chǎng)所，除了優(yōu)美的環(huán)境以外，要有濃郁的文化氛圍。陽(yáng)光文化，就是文明的使者。在校園中，教學(xué)樓張貼立志勤學(xué)的名人名言，實(shí)驗(yàn)樓張貼科學(xué)家畫(huà)像，教室里懸掛國(guó)旗、校訓(xùn)，寢室里點(diǎn)綴溫馨和諧的招貼畫(huà)，食堂張貼勤儉節(jié)約的名言警語(yǔ)，走道旁樹(shù)立警示牌，綠化帶和花壇內(nèi)有溫馨提示牌，讀報(bào)欄、宣傳櫥窗、黑板報(bào)經(jīng)常更換。這些陽(yáng)光燦爛的文化宣傳，增添了校園的文明氣息，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，是潛移默化的教育和引導(dǎo)。
學(xué)校經(jīng)常舉辦各種集會(huì)或演講、文體活動(dòng)，既培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感和組織紀(jì)律觀念，又展示學(xué)生的才華和特長(zhǎng)。新生入學(xué)教育、學(xué)期開(kāi)學(xué)典禮、期中總結(jié)會(huì)、節(jié)日慶祝會(huì)、專(zhuān)題演講會(huì)、迎春聯(lián)歡會(huì)、革命歌曲演唱會(huì)、體育運(yùn)動(dòng)會(huì)、詩(shī)文誦讀比賽等等，不僅激發(fā)了學(xué)生愛(ài)學(xué)校、愛(ài)讀書(shū)的熱情，而且為學(xué)生展示才能提供了舞臺(tái)。用先進(jìn)的文化吸引學(xué)生，啟迪學(xué)生，熏陶學(xué)生，感化學(xué)生，這本身就是一種開(kāi)放性的教育。
我們學(xué)校一個(gè)最突出的特色是持之以恒的陽(yáng)光體育。早在1991年，我校就是湖北省體育傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校先進(jìn)集體。二十多年來(lái)，我們一直保持并且發(fā)揚(yáng)這個(gè)優(yōu)勢(shì)。除了上好體育課，我們雷打不動(dòng)地堅(jiān)持每天一小時(shí)的陽(yáng)光體育活動(dòng)，常規(guī)化管理，常規(guī)化結(jié)算。我們根據(jù)學(xué)生興趣特長(zhǎng)組建田徑運(yùn)動(dòng)隊(duì)和籃球運(yùn)動(dòng)隊(duì)，長(zhǎng)年進(jìn)行業(yè)余訓(xùn)練，素質(zhì)水準(zhǔn)較高。每年，我校兩個(gè)運(yùn)動(dòng)隊(duì)都代表羅田縣出席市全運(yùn)會(huì)或市傳項(xiàng)學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)，每次都獲取較高名次。在全縣中運(yùn)會(huì)上，我們當(dāng)仁不讓?zhuān)看味挤€(wěn)取冠軍。
文學(xué)社團(tuán)活動(dòng)是我校的又一文化特色。我校鋪路石文學(xué)社誕生于上世紀(jì)九十年代，歷久彌新，生氣蓬勃。在全市優(yōu)秀文學(xué)社團(tuán)評(píng)比中屢次榮獲一等獎(jiǎng)，2005年被《中學(xué)生》雜志社評(píng)為全國(guó)“校園文學(xué)社50佳”。文學(xué)社由學(xué)校教科室主管，語(yǔ)文教研組指導(dǎo)，以班設(shè)立文學(xué)小組，以學(xué)生會(huì)推薦文學(xué)社干部，形成網(wǎng)絡(luò)。各文學(xué)小組自辦手抄報(bào)，自辦手抄習(xí)作集，推薦優(yōu)秀作文到文學(xué)社編輯部。語(yǔ)文教研組每學(xué)期組織作文競(jìng)賽，評(píng)選優(yōu)秀作品。文學(xué)社每年出版社報(bào)或社刊，將各文學(xué)小組推薦的作品和作文競(jìng)賽的獲獎(jiǎng)作品集中編輯付梓。鋪路石文學(xué)社還建立了博客，發(fā)表學(xué)生作文近2000篇。迄今為止，鋪路石文學(xué)社博客點(diǎn)擊已達(dá)到14萬(wàn)多人次。學(xué)校語(yǔ)文教研組的輔導(dǎo)老師還曾在《鄂東晚報(bào)》上開(kāi)辟“與學(xué)生談作文”專(zhuān)欄，發(fā)表指導(dǎo)文章26篇。
四、陽(yáng)光少年：吸納科技知識(shí)，增添騰飛智能
“今天我以學(xué)校為驕傲，明天學(xué)校以我為光榮。”這是懸掛在學(xué)校壁墻上的一副宣傳標(biāo)語(yǔ)，事實(shí)上也成為我校學(xué)生努力的目標(biāo)和動(dòng)力。
近代維新派學(xué)者梁?jiǎn)⒊瑪嘌裕骸吧倌曛莿t國(guó)智，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)……”少年是祖國(guó)的未來(lái)，是民族的希望。學(xué)校擔(dān)負(fù)著培才育賢的重任，應(yīng)該不遺余力地為學(xué)生健康成長(zhǎng)提供一切可能的保障。當(dāng)前社會(huì)，留守孩子多，家庭教育薄弱，不少學(xué)生生活能力、學(xué)習(xí)態(tài)度、心理健康等方面存在缺陷。為培養(yǎng)陽(yáng)光少年，必須高度關(guān)注留守兒童。我們首先在食宿方面為學(xué)生提供便利，讓他們住校猶如住家。飲食價(jià)廉物美可口，住宿溫馨和諧舒適，后勤管理人員噓寒問(wèn)暖，讓家長(zhǎng)放心。我們特別注重家校聯(lián)系，形成雙邊教育合力。班主任經(jīng)常家訪，如果學(xué)生父母在外務(wù)工，就保持電話聯(lián)系，及時(shí)通報(bào)信息，解決學(xué)生的困難或偏差。
我校幾年前就創(chuàng)辦了家長(zhǎng)學(xué)校。我們通過(guò)這個(gè)平臺(tái)，了解學(xué)生家庭生活狀況和家庭教育狀況，對(duì)癥下藥做好學(xué)生思想工作。我們還經(jīng)常舉行聯(lián)席會(huì)或教育講座，宣傳教育法規(guī)，解釋傳授教育方法。我們的努力，獲得了家長(zhǎng)好評(píng)，特別是照看孫子外孫的爺爺奶奶們很信任，經(jīng)常到學(xué)校與老師聯(lián)系，詢問(wèn)更多的教育訣竅。我們的工作也得到了上級(jí)的肯定，相繼被評(píng)為市級(jí)和省級(jí)示范家長(zhǎng)學(xué)校。
在學(xué)校德育工作方面，我們以政治思想教育為主導(dǎo)，以理想和感恩教育為突破口，以行為規(guī)范為重點(diǎn)，以一日常規(guī)為切入點(diǎn)，持之以恒地開(kāi)展教育工作，不放過(guò)一次錯(cuò)誤，不忽視一個(gè)傾向。我們每學(xué)期開(kāi)展評(píng)選陽(yáng)光少年的活動(dòng)，主要從道德操行方面衡量，不以文化成績(jī)?yōu)橐罁?jù)。對(duì)知錯(cuò)糾錯(cuò)的學(xué)生，及時(shí)鼓勵(lì)，跟蹤推進(jìn)，使之后來(lái)居上。
可以自豪地說(shuō)，從我們學(xué)校走出的學(xué)生都是很棒的，他們充滿朝氣和活力，滿懷希望面向未來(lái)。連續(xù)十二年中考，我校錄取黃高和縣一中的學(xué)生人數(shù)都穩(wěn)居全縣同類(lèi)學(xué)校首位，2009年李玉席、2011年何家興勇奪全縣中考狀元。2010年，我校畢業(yè)的學(xué)生秦昌在羅田理工中專(zhuān)被保送到清華大學(xué)學(xué)習(xí)。
陽(yáng)光是生命之源，沒(méi)有陽(yáng)光，萬(wàn)物就會(huì)枯萎。同樣，陽(yáng)光校園是學(xué)生成長(zhǎng)的必需環(huán)境，陽(yáng)光教育是學(xué)生成才的必需途經(jīng)。我們?cè)缸鲫?yáng)光使者，我們希望用自己的陽(yáng)光行動(dòng)培養(yǎng)出更多的陽(yáng)光人才。