當(dāng)前許多學(xué)校管理新理念正隨著新課改的推進(jìn)應(yīng)運(yùn)而生，許多成功的管理措施在實(shí)際運(yùn)用中彰顯了無窮的威力，“天時(shí)、地利、人和”的良好的學(xué)校管理局面正在各級(jí)各類學(xué)校悄然流行。本文從學(xué)生、教師和領(lǐng)導(dǎo)層面就學(xué)校管理的效益最大化進(jìn)行了有益的探索。
一、新型的學(xué)生成長觀
目前，表揚(yáng)、嘉獎(jiǎng)、懲罰、磨礪等教育形式比較多，但在實(shí)際教育教學(xué)過程中，方法并不顯得重要，重要的是要有好的學(xué)生觀。
縱覽教師隊(duì)伍中，讓學(xué)生失望，不關(guān)心學(xué)生發(fā)展的教師有以下幾種類型：暴力傾向型、無事生非型、小肚雞腸型、喋喋不休型、厚此薄彼型、特別關(guān)心型、用心良苦型。以上種類的教師無法使學(xué)生的求知欲望之火點(diǎn)燃，每一個(gè)學(xué)生在成年后，都有對(duì)老師們的回憶。但每個(gè)人的自我感覺清楚得很，誰優(yōu)誰次，心中自有桿秤。成功的教師，其教育教學(xué)質(zhì)量高的根本原因在于，師生距離很近，師生的心靈是相通的，他們有一套成功的學(xué)生觀。他們往往能在短時(shí)間內(nèi)記住每個(gè)學(xué)生的姓名、特征；注意參考以往學(xué)校對(duì)學(xué)生的評(píng)語，從不持偏見；鍛煉學(xué)生處理問題的能力，充滿信心，熱愛學(xué)生，真誠相待，富于幽黙感，辦事公道；不因少數(shù)學(xué)生的不軌而責(zé)難全班；全方位地關(guān)心愛護(hù)每一個(gè)學(xué)生。
因此，好的學(xué)生觀是至關(guān)重要的，美國的101WaystopraiseachildinAmerica給全美教師提供了育人的藍(lán)圖，我們國家現(xiàn)在倡導(dǎo)的關(guān)注生命教育，就是科學(xué)的學(xué)生發(fā)展觀的具體體現(xiàn)。
科學(xué)的學(xué)生發(fā)展觀，就是使受教育的人自然樸實(shí)、樂觀自信、不卑不亢，能夠平等地與人交往，悅納自我，嚴(yán)謹(jǐn)而又寬容，深邃而又單純，執(zhí)著而又瀟灑，真誠而又練達(dá)，具有優(yōu)良品德、獨(dú)立性格，有膽、有識(shí)、有情、有義、有趣的人。
二、全方位的教師發(fā)展觀
教育管理是什么？就是幫助老師發(fā)展，就是盡力為教師營造寬松的發(fā)展環(huán)境，為每一個(gè)教師提供展示才華的平臺(tái)，引導(dǎo)教師享受成功的人生。
成功的人生，不一定成為模范，不一定非得到校長的表揚(yáng)，只在你自己投入了，而且因工作給你帶來了喜悅，那么你就成功了。許多人認(rèn)為，不想當(dāng)元帥的士兵不是好士兵，不想當(dāng)特級(jí)教師的青年不是好青年，這不一定對(duì)。因?yàn)樘丶?jí)教師是“自身素質(zhì)+自身能力+機(jī)遇”組成的。我們要引導(dǎo)教師關(guān)注發(fā)展。太陽每天是新的，昨天已經(jīng)過去了，不管成功與失敗，只要努力，成功就在等著我們。在我們的日常管理中，教師有三種類型：即學(xué)習(xí)型教師、科研型教師和反思型教師。我們應(yīng)分別看待，盡力讓他們?cè)谑聵I(yè)上得到發(fā)展。
對(duì)學(xué)習(xí)型教師，我們決定：①定期給老師買資料，閱后贈(zèng)送校閱覽室；②校長看到好文章、好雜志，就向教師推薦，奇文共欣賞；③組長會(huì)、班主任會(huì)、全體教師會(huì)議上，要尊重不同意見人的觀點(diǎn)；④圖書雜志分發(fā)到各處室、各教研組，用后收回。事實(shí)證明，一個(gè)人的發(fā)展史就是閱覽史。
對(duì)科研型教師，我們只以課題為載體，讓教師在教學(xué)過程中發(fā)展。如我校教材的二次開發(fā)就很有實(shí)效，我們的課題總要求是：①學(xué)校要有真課題，且須是吻合學(xué)校發(fā)展的課題。校長必須有課題，可以是立項(xiàng)的，也可以是不立項(xiàng)的，必須實(shí)用；②嚴(yán)格按照課題程序進(jìn)行研究，提出的原因是什么？研究的主題是什么？認(rèn)真地開好課題會(huì)；③校長把課題細(xì)分，讓老師們研究。研究類似的可以合成一個(gè)組，自己推薦一個(gè)組長，每月開一次會(huì)，資源共享，學(xué)期小結(jié)，每學(xué)年拿出一篇文章，可以是調(diào)查報(bào)告，也可以是論文，還可以是一孔之見，形成資料，供大家欣賞。
對(duì)反思型教師，堅(jiān)持教師的發(fā)展是可持續(xù)性發(fā)展的觀點(diǎn)，“我要發(fā)展”不是校長要我發(fā)展，關(guān)健是教師在反思中發(fā)展。
自己反思。每個(gè)學(xué)期的前半期，教師每周自己用錄音機(jī)錄好一節(jié)課，并寫好自評(píng)報(bào)告進(jìn)行反思。每個(gè)學(xué)期的后半期，請(qǐng)一個(gè)老師聽自己的課，并要求別人把評(píng)課的優(yōu)缺點(diǎn)寫下來。
讓學(xué)生促教師反思。每學(xué)期的生評(píng)師活動(dòng)，讓學(xué)生針對(duì)一個(gè)教師，就老師的語言、衣著、教學(xué)等方面去評(píng)議，只要真實(shí)誠懇，教師都應(yīng)認(rèn)真改進(jìn)。
三、高效率的領(lǐng)導(dǎo)行為觀
最成功的管理者，就是通過自己的不斷努力，具有高效率工作的人。因此，校長應(yīng)在時(shí)間、空間及時(shí)空結(jié)合點(diǎn)上下工夫研究，才能有高效的管理效益。
1.時(shí)間上要科學(xué)地?cái)D占
校長必須要求在自己的時(shí)間內(nèi)干好自己的事情，絕對(duì)不能由下屬所支配。要加大自我的管理力度，擠出更多的時(shí)間來研究“管理”。
2.空間上要足夠放權(quán)
高效率管理的最大特征就是責(zé)權(quán)分明。作為校長，一定要按照誰主管誰負(fù)責(zé)的原則，放手讓主管同志去干，這是確保所有的教育教學(xué)常規(guī)有效運(yùn)轉(zhuǎn)的根本法寶。
3.時(shí)空上抓住結(jié)合點(diǎn)
學(xué)生是學(xué)校管理中的直接參與者，所以，要從多個(gè)方面研究學(xué)生，科學(xué)評(píng)價(jià)學(xué)生的得失，注重學(xué)生管理，以引領(lǐng)學(xué)生取得成功。
(1)應(yīng)重視座位在教學(xué)中的作用。在我們的中小學(xué)教育里，座位是統(tǒng)一安排的，而絕非學(xué)生自己選擇的。有人做了一張課內(nèi)發(fā)言的人數(shù)統(tǒng)計(jì)表。第1、2排共16人，有14人發(fā)言，其中3人超過了10次，8次的有4人，第3排8人有4人發(fā)言，第4排8人，有2人發(fā)言，第5排8人，無人發(fā)言，第6排7人，無人發(fā)言。從統(tǒng)計(jì)表明，思維與座位的影響是很大的，在一堂公開課上，提問了19次的13名學(xué)生中，前三排每人3次，后三排每人才0.8次，黑板左邊是1.071人次，黑板右邊是2.521人次，因?yàn)橥队皟x在右邊，教師只盯著投影屏幕，卻忽略了左邊的學(xué)生。實(shí)踐進(jìn)一步證明，凡教室前面的學(xué)生各科作業(yè)都是準(zhǔn)確率較高的。這些行為的出現(xiàn)，是值得教育管理者認(rèn)真反思的。
(2)確定午休的最佳時(shí)間。
午睡超過1.5小時(shí)以上的學(xué)生容易嗜睡，為什么？因?yàn)?，凡睡眠進(jìn)入一小時(shí)二十分鐘以后就進(jìn)入了深睡期，影響下午的學(xué)習(xí)。再則午休時(shí)間越長，學(xué)校晚睡的紀(jì)律也很難維持。因此，午休最佳時(shí)間應(yīng)在1小時(shí)左右。這樣，學(xué)生的學(xué)習(xí)效率就會(huì)提高很多。
(3)分析學(xué)生的用餐情況。如果你對(duì)學(xué)生進(jìn)行完整分析的話，從學(xué)生晚餐也能說明學(xué)生的一些情況。如卡號(hào)為1063的學(xué)生，她是一個(gè)女生，她勤奮好學(xué)，在就餐的高峰期，她從來沒去，而是在教室里讀書，待同學(xué)們都基本上用完餐了，她才去用餐?？ㄌ?hào)為3600的學(xué)生，因?yàn)楦粢惶煲ヒ挥H戚家洗淋浴，所以每隔一天就缺了晚上用餐的記錄。有一卡號(hào)為3669的女生，一星期沒用過一次餐，一月內(nèi)卡的消費(fèi)為空白，經(jīng)過調(diào)查，原來她早戀了，有一男生天天給她打飯。對(duì)這些情況的掌握，有助于對(duì)學(xué)生的細(xì)化管理。
對(duì)學(xué)生管理中的一些數(shù)據(jù)的科學(xué)分析，有助于管理目標(biāo)的具體化，管理效益的最大化。因此，學(xué)校管理越細(xì)化、越認(rèn)真就越恰到好處的說法不無道理。
管理是一件復(fù)雜而細(xì)致的工作，要想取得效益的最大化，與管理者的主觀能動(dòng)性、自主性、積極性是分不開的。只要我們用心經(jīng)營，是會(huì)取得成效的。
