德育工作是學校的首要工作。隨著改革開放的不斷深入和社會主義市場經(jīng)濟的發(fā)展,社會文化環(huán)境對青年學生思想品德形成一些不良影響,使“問題”學生增多,使學校德育工作面臨許多新的課題。因此,必須在繼承學校德育優(yōu)良傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上,針對目前德育工作存在的問題,建立新時期德育工作的有效機制,探索出提高德育工作實效性的方法和途徑。
1 堅持課堂滲透主渠道,把德育滲透到教學的全過程
課堂教學是全面實施素質(zhì)教育的主渠道,也是實施德育的主渠道。因此,應(yīng)把德育滲透到教學的全過程,滲透到各科教學之中,要潛心挖掘教材的思想教育內(nèi)容,使課堂成為德育的主陣地,人人成為德育工作者。
1)強化思想政治課教學。思想政治課是對學生進行思想品德教育的主要課程,它對學生人生觀、世界觀的有著重要的作用。因此,必須加強政治課教學,提高課堂教學質(zhì)量。
2)以愛國主義教育為主線,寓德育于各科教學之中。在工作中,應(yīng)樹立“德育為首、教學中心、五育并舉、和諧發(fā)展、發(fā)展個性”的指導思想,要求廣大教師充分利用課堂教學這一主渠道,有效地對學生進行思想教育。
2 德育工作必須針對學生的個體特點,進行因材施教和因勢利導
1)要根據(jù)學生的個性特點進行因材施教。同一年齡階段的學生,由于所處的具體環(huán)境、所受的教育以及生活經(jīng)歷的不同,他們之間又表現(xiàn)出各自的個性特點。這就要求德育工作者對學生進行思想品德教育時不可對所有學生都提出一樣的要求,應(yīng)當有針對性,做到“一把鑰匙開一把鎖”。如針對自卑感較強的學生,就不能過多地批評,應(yīng)該多加鼓勵,增強其信心和勇氣;而對驕傲自大的學生,就不能過多地表揚,應(yīng)當注意經(jīng)常提出更高的目標和要求。
2)要抓準教育時機進行因勢利導。德育工作者要敏銳捕捉學生日常生活中的道德表現(xiàn),因勢利導,仔細觀察及時發(fā)現(xiàn)新情況解決新問題,對學生的道德表現(xiàn)及時矯治或強化。發(fā)現(xiàn)帶有普遍性的一些現(xiàn)象、風氣,應(yīng)及時調(diào)整階段性教育重點,采取相應(yīng)的對策,充分利用學生中的熱點、焦點、興奮點,及時引導教育,使之轉(zhuǎn)化為學生品德發(fā)展的“轉(zhuǎn)折點”,提高學生德育水平。
3 校園文化是環(huán)境育人的有效途徑
優(yōu)化的校園環(huán)境,總是以它特有的象征符號向?qū)W生潛在地或公開地灌輸著某種思想、規(guī)范和價值標準。學校要根據(jù)社會對人才的需要,遵循高品質(zhì)的原則,建設(shè)校園的文化,讓學生處于其中,感到“精神正直、心靈純潔、情感和信念端正”,達到“三精五性”。三精指:內(nèi)容精要,重點突出,畫龍點睛;設(shè)計精心,形式新穎,構(gòu)圖合理;制作精細,用料考究,講求工藝。五性指:藝術(shù)性,以聲悅耳,以形悅目,以態(tài)悅心;知識性,內(nèi)容豐富,準確科學;思想性,愛憎分明,格調(diào)高雅,立意精,德、智、體、美、勞,古今內(nèi)外都要涉及;實用性,有利教學,有利更新。校園文化建設(shè)的過程就是一種教育過程,要師生齊動手,發(fā)揮集體、個人的積極性,創(chuàng)造優(yōu)化的育人環(huán)境。
4 學校、家庭、社會德育一體化是全面提高德育的重要途徑
目前,在學校中獨生子女占85%左右,他們中的很多人在家庭中嬌生慣養(yǎng),眾星捧月,是誰也碰不得的“小皇帝”“小公主”;在學校表現(xiàn)自私、任性、懶散、目中無人、學習不勤奮。長期的德育工作實踐表明:對青少年的教育,如果是“學校抓得緊,家庭放得松,社區(qū)空對空”,難以形成強大的教育合力和持久的教育效果。通過構(gòu)建學校、家庭、社會一體化的德育模式,就能保證各方面教育在方向、目標上的統(tǒng)一性,這是實現(xiàn)德育工作高質(zhì)量的重要手段。
1)學校定期舉辦家長學校,通過對家庭教育的組織、宣傳、溝通和指導,協(xié)調(diào)學校和家庭對學生的政治思想教育,確保教育目標和方向的一致性。
2)學校與當?shù)嘏沙鏊⒕窆步ㄎ拿鲗W校。派出所派出一名干警專門協(xié)助學校德育工作,定期進行法制教育,用生動的案例教育學生,提高學生思想覺悟。
3)每學期定期召開兩次德育綜合治理小組會議。綜合治理小組成員包括學校德育管理小組全體成員、學生家長、派出所干警。會議議程:第一,由學校匯報前一時期的德育工作情況、取得的德育成績和存在問題;第二,針對現(xiàn)時的存在問題互相研討,想方設(shè)法達成共識,規(guī)劃下一階段的德育工作方案;第三,對極少數(shù)不求上進、思想表現(xiàn)差的學生由班主任和學生家長進行包保教育。
4)建立家訪制度,架起家庭與學校溝通的橋梁。
5)設(shè)立家長接待日、校長信箱,建立家長咨詢室。學校設(shè)專人接待解答家長在教育孩子過程中遇到的難題,幫助家長走出家教誤區(qū)。
6)設(shè)立家長來校聽課登記卡。此卡用來記載家長來校聽課情況,目的在于調(diào)動家長來校聽課的積極性,督促家長學習更多的家教知識,同時為評選模范家長提供依據(jù)。
7)采取“走出去,請進來”的辦法,比如請模范家長、老教師、老干部來校講課。
