摘要：人與人的和諧應該是指人與人之間相互友愛、相互幫助、相互敬重。班主任要用愛心構建和諧班級，以促進班風、學風的形成，使學生健康成長。
關鍵詞：愛心 構建 和諧班級
人與人的和諧應該是指人與人之間相互友愛、相互幫助、相互敬重。班級群體中有著良好的內(nèi)涵氣氛和人際關系，班級成員在其中就會感到很融洽、很安全、很幸福。用愛心構建起來的和諧班級能夠促進班風、學風的形成，能夠提高學生的學習成績，能夠使學生的心靈得到舒展，精神上感到愜意，能夠健全學生人格，使他們健康成長。那么，怎樣用愛心來構建和諧班級呢?
1、互相敬愛，教師之間的和諧。班主任有責任團結(jié)班級的其他老師，處理好教師之間的關系，構建一個和諧的教師關系。每位教師都只是一顆小小的螺絲釘，也許看起來微不足道，但是一旦缺少或是損壞，機器就不能正常運轉(zhuǎn)。因此，只有團結(jié)協(xié)作，互諒友愛，默默奉獻，教師之間形成一種尊敬、愛護、心靈相通的和諧關系，班級才能發(fā)展得更好。
2、傾心關愛，教師與學生的和諧。以愛來關心、愛護、尊重每一個學生，用愛感化學生，用真誠的心啟迪學生的心靈。當看到學生進步時，要及時表揚鼓勵；當學生犯錯誤時，要尊重學生的人格并能理解他們，幫助他們分析錯誤的原因，采取行之有效的方法幫助學生樹立信心，促其轉(zhuǎn)化。這樣融洽的師生關系縮短了師生之間的距離，為和諧班級的建設創(chuàng)造了條件。
2.1 做學生的良師益友。班主任不應該放棄任何一個學生。由于先天或后天的原因，學生的各個方面總會存在差異。班主任應該面對全體學生，平等地對待每個學生，尊重他們的個性，不歧視任何一個學生。讓學生享受到平等的權利，學生才能自由地、和諧地發(fā)展。班主任應該是學生的知心朋友，為了一個共同的目的，共同探討，共同努力。下課時，師生一起討論問題，互相交流，了解學生的思想動向，以便及時疏導。
2.2 做學生的慈父慈母。班主任要關心每一個學生，用心去和他們溝通。盡管老師也有生氣的時候，但仍應該用愛心去包容學生。其實，每個學生都非?？释蠋煂λ麄冇H情般的關懷。幫他整理好衣服的領子，幫她整整亂了的頭發(fā)，生病時一句親切的問候，放學時一句親切的叮嚀……這些習以為常的溫馨的關懷，對老師來說是舉手之勞，但對學生來說或許會永生難忘。
3、共同施愛，教師與家長的和諧。正確處理好與學生家長的關系，是搞好班級人際關系的一個重要方面。孩子是每一個家庭的未來，是父母的希望，而做家長的往往又會把這種希望寄托于老師，這給班主任增加了壓力，也對班主任提出了更高的要求。要管理好班級，。要教育好學生，就要像父母愛子女那樣去理解和關愛學生。對一些表現(xiàn)不太好的同學，要傾注更多的愛和心血。一旦發(fā)現(xiàn)這些學生在學習上、身體上、思想上有什么特殊情況，要及時主動地和家長聯(lián)系，向他們了解情況，耐心地做他們的工作，互相配合，使每一位學生健康成長。
4、互助友愛，學生與學生之間的和諧。每個學生的性格不同，行為方式不同，難免容易產(chǎn)生矛盾，出現(xiàn)摩擦，甚至發(fā)生吵架、打架等現(xiàn)象。因此，平時要把“重視友情”、“與人為善”、“己所不欲，勿施于人”、“君子和而不同”等理念灌輸給每一個學生，發(fā)現(xiàn)問題要及時處理，并在全班進行教育。對班級的好人好事要多加宣傳，側(cè)重從正面引導。
班集體好比一只翱翔藍天的風箏，愛心就是班主任手中的長線。只有牢牢抓住這根長線，風箏才能夠飛得穩(wěn)、飛得高、飛得遠。
