【摘 要】當(dāng)代中學(xué)生思維活躍，具有較強(qiáng)的自我表現(xiàn)力，如何利用這一特征樹立班級文化特色，以此優(yōu)化學(xué)習(xí)氛圍是師生共同努力的方向。本文基于初中生充滿朝氣的特點(diǎn)，分析了班級文化建設(shè)的意義，闡述了建設(shè)方向，并提出幾點(diǎn)豐富班級文化的策略，旨在幫助師生打造一個(gè)有特色的班級。
【關(guān)鍵詞】初中 班級文化 特色
初中學(xué)校德育教育的重點(diǎn)之一就是將班級建設(shè)得團(tuán)結(jié)有序、積極上進(jìn)、充滿凝聚力。所謂班級文化，指的是教師與學(xué)生共同在交往與學(xué)習(xí)過程中形成的相似的思維方式、行為方式以及價(jià)值取向。一個(gè)具有豐富文化生活的班級，更容易形成獨(dú)有的品牌特色，促進(jìn)學(xué)習(xí)氛圍的提升。
一 班級文化建設(shè)的意義
1.對建立和諧班級具有引導(dǎo)作用
班級是學(xué)生在學(xué)校的基本活動單位，是學(xué)生進(jìn)行情感交流的最佳場所。班級文化具有廣泛性與易接受性的特點(diǎn)，對學(xué)生的生活行為舉止與思維有著潛移默化的作用。文化建設(shè)的意義不僅僅在于規(guī)范學(xué)生的行為，還應(yīng)延伸到幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀與價(jià)值觀，將班級氛圍趨向和諧。建立和諧班級，有利于學(xué)生發(fā)揮主觀能動性，在和諧的氛圍中輕松學(xué)習(xí)，最終實(shí)現(xiàn)心智與學(xué)業(yè)的雙重洗禮。
2.對和諧校園有著推動意義
班級是校園的基本組成部分，建設(shè)好班級文化，讓班級具有品牌特色也是建立和諧校園的保障。豐富的班級文化生活能讓學(xué)生更好地融入學(xué)習(xí)生活，改善學(xué)習(xí)氛圍。通過建設(shè)富有特色的班級文化，能促進(jìn)校園文化的發(fā)展，為建立和諧校園打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
二 班級文化建設(shè)的方向
1.優(yōu)秀的精神文化
第一，新課改環(huán)境下，初中生的班級文化需要根據(jù)初中生的特點(diǎn)來建設(shè)。教師應(yīng)基于學(xué)生的心理發(fā)展特點(diǎn)，找準(zhǔn)切入點(diǎn)，利用文化建設(shè)讓學(xué)生產(chǎn)生班級認(rèn)同感與歸宿感，對班級產(chǎn)生文化與情感的向心力。
第二，在課程或是考試結(jié)束之后的評價(jià)方面，師生應(yīng)做到平等民主，保持良好的評價(jià)氛圍，以積極的評價(jià)去引導(dǎo)學(xué)生。
第三，好的榜樣具有良好的帶頭作用，班級建設(shè)亦是如此。教師在學(xué)生精神、心理方面要仔細(xì)洞察，好的思想要發(fā)揚(yáng)光大，帶動全班學(xué)生提高思想素質(zhì)；負(fù)面的思想應(yīng)及時(shí)糾正，避免影響其他同學(xué)。
2.優(yōu)質(zhì)的物質(zhì)文化
第一，外因是促進(jìn)事務(wù)發(fā)展的重要因素，班級內(nèi)文化建設(shè)同樣離不開班級環(huán)境布置。師生應(yīng)有效利用班級的每一面墻壁與黑板板報(bào)，將班級文化切實(shí)融入到學(xué)生的生活中。
第二，班級主題活動的展開是必不可少的，在初中思想品德教育課程中，明確要求要開展班隊(duì)活動，加強(qiáng)班級凝聚力。一次精心安排設(shè)計(jì)的班級活動所帶來的文化效應(yīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于反復(fù)的空洞說教。在班級活動的開展方向上，盡可能地以身邊資源為基礎(chǔ)，貼近初中學(xué)生生活，彰顯特色亮點(diǎn)。
3.合理的制度文化
規(guī)章制度的確立是班級文明規(guī)范的保障。初中生的規(guī)章制度就是班規(guī)，班規(guī)的設(shè)立應(yīng)由師生共同決定。在選拔班干部時(shí)，要本著公平、公正、公開的原則，由學(xué)生民主評定。在班級制度的實(shí)施上，教師應(yīng)把握好懲戒力度，切勿傷害學(xué)生自尊心，要做到適可而止。
三 班級文化建設(shè)的具體措施
1.文明的學(xué)習(xí)環(huán)境
板報(bào)、墻報(bào)是豐富班級文化最簡易、最直接的方式。通過在墻上張貼名人名言、勵(lì)志故事，可以對學(xué)生的言行起到潛移默化的作用。豐富的教室布置能吸引學(xué)生的注意力，且由于每個(gè)班級設(shè)計(jì)上的不同，能有效形成班級的品牌特色，讓學(xué)生對所在班級更有歸屬感。
2.優(yōu)良的班級風(fēng)貌
班級的班規(guī)建設(shè)是班級文化順利開展實(shí)施的保障。通過班干部與教師的共同作用，良好的班規(guī)能帶來良好的班級風(fēng)貌，讓學(xué)生形成正確的價(jià)值觀與道德觀，在共同努力的作用下為班級塑造一個(gè)積極向上的融洽氛圍，讓學(xué)生富有班級自豪感與集體榮譽(yù)感。
3.豐富的班級活動
初中生還處于好動狀態(tài)，班級活動能夠?yàn)閷W(xué)生提供一個(gè)自我展示的平臺。對于學(xué)生的特殊才藝，教師可以積極引導(dǎo)，讓其成為建設(shè)班級文化生活的助推劑。寓教于樂，讓學(xué)生在緊張的學(xué)習(xí)中放松身心，同時(shí)還能在一定程度上吸引其他班級學(xué)生關(guān)注，讓班級文化更具特色。
班級活動的開展并不僅僅局限于特長展示，也可以組織學(xué)生周末打掃社區(qū)、慰問孤寡老人等活動。班級活動的主要目的是豐富班級的文化生活，鼓勵(lì)學(xué)生自主參與、相互協(xié)作，讓學(xué)生在豐富多彩的班級活動中受到良好熏陶，增強(qiáng)班級的感召力與凝聚力，讓班級文化形成鮮明特色。
四 結(jié)束語
如果將學(xué)?？醋鲆粋€(gè)社會，那么班級對于學(xué)生來說就像是家庭一樣。好的班級文化能在潛移默化中規(guī)范學(xué)生思想行為，是一種無形的教育力量。在新課改背景下，教育教學(xué)更強(qiáng)調(diào)“以人為本”，班級文化生活的打造就是進(jìn)行以人為本教育的一種手段。如何增強(qiáng)學(xué)生的集體歸屬感，讓班級文化生活更具特色是師生共同努力研究的方向。
