這是個充滿競爭的社會。可以說，凡是可以比出高低水平的一些對抗性行為，在人們心目中都被認(rèn)為是一種競爭。在中學(xué)里，像學(xué)習(xí)成績、文體比賽、勞動競賽，甚至課余愛好，也都處處充滿競爭。當(dāng)然，在中學(xué)生的心目中，最普遍、也最“殘酷”的還是學(xué)習(xí)上的競爭。研究表明，對于學(xué)生間的競爭要有適當(dāng)?shù)目刂?，如果控制得?dāng)，那么它將有助于使學(xué)習(xí)成為一種有趣的、鼓舞人心的活動；但如果它被過分強(qiáng)調(diào)，以致?lián)p害了其他的目標(biāo)，它就能對集體精神和集體道德有所破壞。
既然同學(xué)之間的競爭不可避免，該如何對待才能既收到競爭的好的效果，又避免競爭可能帶來的心理傷害呢?
1．借助競爭激發(fā)潛力。在競爭的條件下，人們的自尊需要和自我實(shí)現(xiàn)的需要更為強(qiáng)烈，對于競賽活動會產(chǎn)生更加濃厚的興趣，克服困難的意志更加堅(jiān)定，爭取優(yōu)勝的信念也更加堅(jiān)強(qiáng)。要從主觀上認(rèn)識到這些，樹立起一種積極的心態(tài)，為了取得競賽的優(yōu)勢，動員自己的一切力量，全力以赴，充分發(fā)揮自己的能量與創(chuàng)造性。
2．找到適合于自己的目標(biāo)。競賽的目標(biāo)應(yīng)該是有層次性的和多樣化的，如果只盯住頂尖的位置，或者只在自己不擅長的領(lǐng)域與人爭鋒，勢必經(jīng)常遭受挫折和失敗，會使人易產(chǎn)生挫折感、失敗感與自卑感。所以，應(yīng)根據(jù)自己的實(shí)際情況，找到適合于自己的目標(biāo)。這個目標(biāo)不會唾手可得，需要你付出努力，但又不是可望而不可及的。
3．學(xué)會與自己競爭。從前的你和現(xiàn)在的你肯定不一樣，你的將來也不會和現(xiàn)在一樣。因此要學(xué)會對自己作縱向比較，看自己哪些方面進(jìn)步了，還能取得什么進(jìn)步，這也是一種競爭。而且，這種競爭將有助于你正確看待同學(xué)之間的競爭。
4．抱著合作的態(tài)度參與競爭。這才是真正的明智之舉，不僅獲得了競賽的動力作用，而且避免了對同學(xué)采取嫉妒、貶低和仇視的態(tài)度，有助于維護(hù)同學(xué)間的友愛關(guān)系及集體精神。
5．適時的心理調(diào)整。當(dāng)其競爭過頻或過強(qiáng)，容易產(chǎn)生緊張、憂慮、自卑感或優(yōu)越感等消極的情緒體驗(yàn)，不利于自己的身心健康。如果出現(xiàn)這樣的情況，可以通過適當(dāng)降低競賽目標(biāo)、改變競爭對手、轉(zhuǎn)移競爭取向等措施，及時地加以調(diào)整，以消除過分緊張的心理壓力。
綜上所述，對待同學(xué)之間的競爭的正確態(tài)度應(yīng)該是：既不回避競爭，也不盲目競爭——競爭的目的不是壓低別的同學(xué)，而是提高你自己。
