化學(xué)是一門(mén)基礎(chǔ)的自然學(xué)科，它同農(nóng)業(yè)、能源、材料、資源開(kāi)發(fā)及環(huán)境保護(hù)等方面有著密切的聯(lián)系。而初中化學(xué)是化學(xué)教育的基礎(chǔ)和啟蒙階段，要大面積提高教學(xué)質(zhì)量和培養(yǎng)學(xué)生在日常生活中解決實(shí)際問(wèn)題的能力，提高自身的化學(xué)素養(yǎng)，就必須從初中著手，從培養(yǎng)學(xué)生興趣，激發(fā)他們的求知欲，提高課堂效率做起，還要解決初中課時(shí)少，概念多、易混淆的矛盾，幫助學(xué)生過(guò)好概念關(guān)、實(shí)驗(yàn)操作關(guān)等，使他們能更好地掌握基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，開(kāi)發(fā)他們的智力，為今后繼續(xù)學(xué)習(xí)提供良好的學(xué)習(xí)方法和堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，同時(shí)培養(yǎng)他們運(yùn)用化學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力，下面我就這些年在教學(xué)中的實(shí)踐談幾點(diǎn)體會(huì)。
一、激發(fā)興趣，引導(dǎo)學(xué)生樂(lè)學(xué)
愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：“興趣是最好的老師。”興趣是求知的巨大動(dòng)力，發(fā)明的源泉，興趣的培養(yǎng)在于誘導(dǎo)。開(kāi)學(xué)的第一堂課，我會(huì)舉一些生活中常見(jiàn)的現(xiàn)象讓學(xué)生思考，例如蠟燭吹滅后，用火去點(diǎn)白煙會(huì)重新引燃蠟燭；結(jié)合電視科教節(jié)片中破除迷信的節(jié)目，把酚酞倒入氫氧化鈉溶液中，接著又把鹽酸倒入溶液中的變色情況；人進(jìn)入久未開(kāi)啟的地窖，為什么會(huì)窒息甚至死亡等現(xiàn)象引起學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲，讓他們一開(kāi)始就帶著這些問(wèn)題有愿望有動(dòng)力有興趣學(xué)習(xí)，尤其對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)感到莫大的驚奇?；瘜W(xué)用語(yǔ)的學(xué)習(xí)和掌握是學(xué)習(xí)好化學(xué)的關(guān)鍵，這部分需要記住的知識(shí)點(diǎn)太多，為了解決他們學(xué)到元素符號(hào)、化學(xué)式、化學(xué)方程式等化學(xué)用語(yǔ)時(shí)感到抽象難懂、枯燥乏味、難記而喪失興趣，我會(huì)在前四個(gè)單元學(xué)習(xí)的過(guò)程中去分散一些難點(diǎn)，例如采用小組比賽的形式記住常見(jiàn)的元素符號(hào)并在以后的學(xué)習(xí)中有機(jī)會(huì)就加以鞏固；在教學(xué)中遇到相關(guān)物質(zhì)就寫(xiě)出它們的化學(xué)式，讓學(xué)生多見(jiàn)，久而久之就熟悉了這些物質(zhì)。在學(xué)習(xí)化學(xué)方程式等化學(xué)用語(yǔ)時(shí)要理解記憶，切忌讓學(xué)生幾十遍地罰抄，這樣會(huì)極大地打擊他們的積極性，甚至和學(xué)生對(duì)立起來(lái)，給今后的教學(xué)埋下隱患。
另外，初中化學(xué)要記憶的東西很多，我們要交給他們記憶的方法，并且要在教學(xué)的過(guò)程中不斷檢查。在化學(xué)式的學(xué)習(xí)中，化合價(jià)的記憶顯得尤為重要，學(xué)生在這方面存在很大問(wèn)題，于是知道并熟悉常見(jiàn)原子的核外電子排布知識(shí)是記憶化合價(jià)的關(guān)鍵，教師也可以同學(xué)生一起找到一些相似規(guī)律編成順口溜，這樣也能減輕學(xué)生記憶的負(fù)擔(dān)。有時(shí)我們還可把一些重點(diǎn)內(nèi)容編成韻語(yǔ)，簡(jiǎn)化記憶。例如氫氣還原氧化銅的實(shí)驗(yàn)，要先通氫氣排試管中的空氣，再點(diǎn)燃酒精燈加熱；實(shí)驗(yàn)做完要先熄滅酒精燈，繼續(xù)通氫氣直到試管冷卻，我們可以把這些要點(diǎn)編為“氫—燈—燈—?dú)洹钡捻樞?，使學(xué)生順利記住這些重點(diǎn)，并且清楚每步的意思及理由。再有我們?cè)诮虒W(xué)中還可以利用圖片、模型、幻燈片及教材配套的碟片等手段進(jìn)行直觀教學(xué)。班級(jí)小組之間可進(jìn)行一些比賽，這些活動(dòng)的開(kāi)展有利于學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中克服畏難情緒，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中感到快樂(lè)，讓學(xué)生的智力和能力都得到發(fā)展，并讓他們?cè)谏钪心軐W(xué)以致用。
二、精講精練，注重優(yōu)化課堂教學(xué)
提高課堂效率是新課改的要求，是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。課堂教學(xué)是一個(gè)雙邊活動(dòng)，只有充分地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性和參與意識(shí)，這樣的課堂才是雙贏的課堂，才能讓學(xué)生保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣，才能提高教學(xué)質(zhì)量。
所謂精講，既要配合教材內(nèi)容，又要面向全體學(xué)生。這就要求教師要在教學(xué)的過(guò)程中突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，對(duì)于非重點(diǎn)知識(shí)要講，但只能是一般帶過(guò)。這就要求教師在備課時(shí)要充分把握好重難點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)好問(wèn)題情景，引導(dǎo)學(xué)生在分析問(wèn)題的過(guò)程中掌握所學(xué)知識(shí)，逐步提高能力?？茖W(xué)探究是學(xué)習(xí)化學(xué)的一種重要方法，也是素質(zhì)教育的一大要求，在這過(guò)程中能拓展學(xué)生思維，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，而實(shí)驗(yàn)是科學(xué)探究的重要手段，對(duì)于實(shí)驗(yàn)，要敢于提出問(wèn)題，提出自己的見(jiàn)解，要教會(huì)學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、動(dòng)手實(shí)驗(yàn)、觀察實(shí)驗(yàn)、描述實(shí)驗(yàn)、分析實(shí)驗(yàn)，從而得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論的方法，對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象必須讓學(xué)生能夠準(zhǔn)確地描述且要培養(yǎng)學(xué)生分析現(xiàn)象并得出結(jié)論的能力。
初中化學(xué)知識(shí)內(nèi)容繁多，涉及到的物質(zhì)種類表面上看沒(méi)有多大關(guān)系，但細(xì)細(xì)挖掘又有些內(nèi)在聯(lián)系。例如在講氫氣、氧氣、二氧化碳三種氣體的制取中，無(wú)論是發(fā)生還是收集裝置，它們都有著內(nèi)在的規(guī)律和聯(lián)系，在講解時(shí)如能加以對(duì)比和歸納，并應(yīng)用于其他氣體的制取定能收到事半功倍的效果，也能培養(yǎng)學(xué)生觀察、思考、并能自己動(dòng)手設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的能力，這些都是學(xué)好化學(xué)的關(guān)鍵，更是提高化學(xué)素養(yǎng)的基本要求。
實(shí)踐證明，只有將教師的引導(dǎo)和學(xué)生的積極性、主動(dòng)性有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，通過(guò)精講精練，才能突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，才能大面積提高教學(xué)質(zhì)量。
