每一個學(xué)生擁有集體榮譽(yù)感是班級建設(shè)中事關(guān)工作成敗的重要環(huán)節(jié)。有了集體榮譽(yù)感，學(xué)生就會熱愛集體并自覺維護(hù)班級的利益，發(fā)揮主觀能動性和創(chuàng)造精神，表現(xiàn)出主人翁的精神；就會不斷進(jìn)取，產(chǎn)生積極向上的良好班風(fēng)，做到心往一處想、勁往一處使，形成一種合力，從而使班集體更具凝聚力和競爭力。相反，如果學(xué)生對自己的班級缺乏榮譽(yù)感，班集體就會像一盤散沙，混亂不堪，毫無戰(zhàn)斗力。集體榮譽(yù)感是建設(shè)良好班集體，把學(xué)生培養(yǎng)成材的巨大引力場，它能使幾乎所有的學(xué)生都自覺自愿地為爭取和維護(hù)集體榮譽(yù)而努力。集體榮譽(yù)感也是一種約束力量，它能使學(xué)生感到不能為集體征管或做了有損于集體榮譽(yù)的事是一種恥辱，而產(chǎn)生一種自責(zé)的內(nèi)疚感，從而使每個學(xué)生為維護(hù)集體的榮譽(yù)和利益而服從集體的決定，克服自身的缺點(diǎn)。班集體既是學(xué)生成長的重要環(huán)境，又是一種強(qiáng)大的教育力量。因此班級建設(shè)是班主任工作的重要內(nèi)容。從班級群體進(jìn)化到班級集體的過程中，班級學(xué)生的情感一般要經(jīng)歷以下的三個階段：
第一是學(xué)生彼此認(rèn)識，產(chǎn)生班級認(rèn)同感。這是群體形成集體的第一步，學(xué)生通過相互認(rèn)識，慢慢熟悉環(huán)境，形成一種我們在同一個班級的感覺。第二是形成一種班級的歸屬感。學(xué)生能夠自覺地參與班級的一些公共活動，有較一致的活動目標(biāo)。第三是形成集體榮譽(yù)感，學(xué)生不但能夠自覺地參與到班級的日常建設(shè)，而且能夠為班級取得的某項成績和榮譽(yù)而驕傲，同時也會因為班級榮譽(yù)的受損而感到難過。只有每個學(xué)生擁有集體榮譽(yù)感，才能形成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，才能促進(jìn)學(xué)生間的關(guān)心互助，團(tuán)結(jié)一致，從而提高班級的向心力、凝聚力、戰(zhàn)斗力。由此可見，集體榮譽(yù)感是班級成員在班級體形成過程中所產(chǎn)生的最高級的情感，是班級建設(shè)的靈魂，是班級真正形成的標(biāo)志。
在實際的學(xué)習(xí)生活中，學(xué)生的班級榮譽(yù)感體現(xiàn)為積極參與班級事務(wù)和關(guān)心班級榮辱。以下結(jié)合我自己的經(jīng)驗談?wù)勅绾闻囵B(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感。
一是利用開學(xué)的大掃除，培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感。開學(xué)之初接手一個新的班級或者搬到一個新的教 室之后，一般教室環(huán)境比較差，我就先動員一部分學(xué)生打掃，從中觀察每個學(xué)生的表現(xiàn)。另外一部分學(xué)生到書籍領(lǐng)取室去領(lǐng)課本。之后等教室打掃完整，發(fā)書之前我抓住機(jī)會告訴學(xué)生：“看看我們的教室，這個就是我們以后的家了，我們將在這里一起學(xué)習(xí)生活一年。在我們打掃之前，可能我們會討厭它，覺得它很臟，但是經(jīng)過我們的努力以后它變干凈了，我希望大家以后共同努力維護(hù)好這個大家庭”。同時我也會表揚(yáng)去搬書的同學(xué)。最后總結(jié)出大家都為這個新的集體盡了自己的一份力，讓學(xué)生一開始就有一種為集體出力是光榮的情感。同時在學(xué)生的表現(xiàn)過程中也可以挖掘班干部的合適人選，為后面選舉班干部做準(zhǔn)備，大掃除中那些積極主動的同學(xué)在軍訓(xùn)中再加以觀察。
二是通過集體活動，培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感。
在集體活動中，學(xué)生可以表現(xiàn)自我，使自己的價值得到體現(xiàn)，表現(xiàn)欲得到釋放，可以樹立自己在新集體中的地位。于是我利用用集體活動，來培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)。
首先，每次活動面向全體，充分發(fā)揮每一個學(xué)生的積極性。新生開學(xué)初的軍訓(xùn)時一個培養(yǎng)學(xué)生集體榮譽(yù)感的好機(jī)會。在新生軍訓(xùn)的時候，我會認(rèn)真觀察每一個學(xué)生的表現(xiàn)，每次訓(xùn)練結(jié)束都要求學(xué)生回班級集中，對前面的訓(xùn)練做一個簡單的點(diǎn)評，表揚(yáng)那些表現(xiàn)出色的同學(xué)，強(qiáng)調(diào)隊列比賽要爭第一。對于那些表現(xiàn)不佳的同學(xué)，我會私底下找他聊天，摸清情況，進(jìn)行感化。結(jié)果學(xué)生都熱情高漲，在最后隊列比賽中取得很好的成績，進(jìn)一步促進(jìn)了集體榮譽(yù)感的形成。
其次，要教會學(xué)生在集體活動中欣賞別人。使學(xué)生在學(xué)會賞識別人的同時彌補(bǔ)自己的不足、完善自我，認(rèn)識到在集體生活中人人都是重要的，別人的進(jìn)步我要高興，因為大家都在為班級爭光，從而產(chǎn)生對班級的歸屬感。一是學(xué)習(xí)優(yōu)點(diǎn)，在共同進(jìn)步中互相鼓勵。學(xué)生都是班級中的一員，但由于畢業(yè)學(xué)校和地域的差異，他們有各自的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。作為班主任，我們必須幫助學(xué)生全面客觀地認(rèn)識自己和別人，既要看到自己的優(yōu)勢和缺點(diǎn)，更多地要看到他人的優(yōu)點(diǎn)：在相互幫助中，互相幫助，學(xué)習(xí)別人之長；在相互學(xué)習(xí)中，互相勉勵，共同前進(jìn)。二是寬容別人的缺點(diǎn)，在互勉中共同進(jìn)步。賞識他人既要學(xué)習(xí)別人的長處，也要包容別人的缺點(diǎn)。因為在生活中每個人都會遇到困難，只有有了失敗的體驗，才會有成功的快樂。幫助同學(xué)改正不足，在鼓勵中與同學(xué)共同進(jìn)步是班級中每一個成員都要學(xué)做的。在幫助別人改正缺點(diǎn)的同時，要挖掘他們的長處，與他們互勉共進(jìn)。通過開展各種活動，使學(xué)生清楚地認(rèn)識到，人人身上都有值得我們每個人學(xué)習(xí)的地方，因此，我們必須要向他人學(xué)習(xí)，彌補(bǔ)自身不足。人人進(jìn)步，班級才會光榮。做為班主任的我們要善于誘導(dǎo)，使學(xué)生不斷完善自我，成為班級的主人。讓學(xué)生意識到班級的每一個人都很重要，每個人都有閃光點(diǎn)；同時一個班級就像裝滿水的木桶，如果有一個人表現(xiàn)不好就橡木桶的短板，影響班級的整體榮譽(yù)。榮他們樹立“一榮俱榮，一損俱損”的觀念。
第三，精心組織集體活動中，對每一個學(xué)生進(jìn)行積極引導(dǎo)。我利用校運(yùn)會、歌詠比賽等機(jī)會對學(xué)生進(jìn)行榮譽(yù)感的培養(yǎng)?；顒又形艺J(rèn)真組織，抓住教育契機(jī)，對學(xué)生進(jìn)行教育，讓學(xué)生感受到集體的榮譽(yù)與個人的榮譽(yù)是分不開的。
又比如說運(yùn)動會的舉行。體育比賽是將個人特長和班級榮譽(yù)自然而然地融合在一起的重要方式。我抓住比賽前、比賽中和比賽后三個不同階段的機(jī)會，促進(jìn)班級榮譽(yù)感從形成到升華。比賽之前我結(jié)合學(xué)生的特長積極動員學(xué)生報名，沒有報名的同學(xué)都安排好具體的后勤崗位，做好保障工作，并做好有情緒同學(xué)的思想工作，充分調(diào)動每一個人的主體作用投入到為班級榮譽(yù)而戰(zhàn)。在運(yùn)動會時，做好運(yùn)動運(yùn)的后勤保障和拉拉隊活動，同時做好班級每日戰(zhàn)報的宣傳工作，當(dāng)學(xué)生比賽失利時及時的安慰，這樣大大鼓舞了運(yùn)動員和其他同學(xué)的士氣。我班女生楊曉丹同學(xué)在200米賽跑時摔了一跤，在大家的吶喊助威聲中，她勇敢地爬起來繼續(xù)跑，結(jié)果取得了第五名的好成績，而跑完之后發(fā)現(xiàn)較低都磨破流血。我趕緊和其他同學(xué)把她送到醫(yī)務(wù)室，她還在那里哭，說成績不理想。后來，我與她交談時她說：“當(dāng)我摔倒時，我想放棄，可看到大家都在為我加油，我想不能辜負(fù)大家對我的期望，一定要為班級爭光，于是我咬牙爬起來使勁往前追。雖然只取得了第五名，但是覺得還可以為班級拿更多的分?jǐn)?shù)的……”
運(yùn)動會結(jié)束后，我及時開了一個班會，總結(jié)運(yùn)動會中的之所以取得好的成績是大家團(tuán)結(jié)拼搏的結(jié)果并指出存在的問題，使同學(xué)們的集體榮譽(yù)感得到深化。同樣的機(jī)會還有社會實踐、藝術(shù)節(jié)活動、歌詠比賽等，但是這些活動在時間上都比運(yùn)動會來得晚，效果沒有運(yùn)動會那么突出。
第三是借助學(xué)校的值周班評比，培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感。一開學(xué)我就告訴學(xué)生學(xué)校有值周班評比，要爭取拿流動紅旗。我把全班分成六個勞動小組，每個小組的成員分工明確，組長都是由責(zé)任心較強(qiáng)的學(xué)生擔(dān)任，每一個學(xué)生都很清楚自己要做什么工作。這樣每天到相應(yīng)的時間，值日生都會自覺的做好自己的本職工作。我會及時關(guān)注衛(wèi)生區(qū)和自行車排放的評比情況，及時反饋到班級，做好的給予表揚(yáng)，如果有誰沒有做好而被扣分就給予適當(dāng)批評，一般下次就會做好了。還有就是遲到問題，如果有遲到的，他們都自知理虧，甘愿受罰，會在班長的監(jiān)督下到后操場跑三千米，后來也就很少遲到了。在上課之前，我經(jīng)常會先讓他們把座位旁和抽屜里的垃圾清理一下。每次升旗儀式宣布獲獎班級的時候，大家都很認(rèn)真在聽，一旦獲獎，大家都?xì)g呼雀躍。回到班級，我會抓住這個機(jī)會做一個簡短的獲獎感言，進(jìn)一步激發(fā)他們的集體榮譽(yù)感，并適時地提出學(xué)習(xí)上的要求。這一年來，高一五班多次被評為“值周示范班級”，這和同學(xué)們的集體榮譽(yù)感是密不可分的，是集體榮譽(yù)感的直接體現(xiàn)。
第四抓住教育契機(jī)，培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感。良好的教育契機(jī)是培養(yǎng)學(xué)生集體榮譽(yù)感的重要途徑。運(yùn)動會前夕，一位男生因為鍛煉時不注意摔傷了腿。我在班里說明了情況，就有學(xué)生說要到醫(yī)院去看望他。結(jié)果學(xué)生自己組織了二十幾個人到醫(yī)院。還比如說，教師講臺上有同學(xué)放了一棵萬年青做點(diǎn)綴，很受師生歡迎。有同學(xué)會不自覺的經(jīng)常給它澆水、換水。這些細(xì)節(jié)都是學(xué)生集體榮譽(yù)感的體現(xiàn)。
培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感可從打出著手，也可從細(xì)節(jié)做起。但是都需要我們班主任處處留心，事事用心。以上是我的淺薄之見，不妥之處肯請大家批評指正。
