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科研引領(lǐng) 文化奠基 辦人民滿意的學(xué)校

時(shí)間:2015/2/12

建物街小學(xué)自1962年創(chuàng)辦以來(lái)已有47年的歷史,現(xiàn)坐落于和平區(qū)升安大街,有12個(gè)教學(xué)班,243名學(xué)生。步入教學(xué)樓二樓,映入眼簾的是1983年10月1日鄧小平同志在北京景山學(xué)校題詞,“教育要面向現(xiàn)代化,面向世界,面向未來(lái)!”時(shí)隔26年,建物街小學(xué)作為和平區(qū)一所普通的公辦學(xué)校首批爭(zhēng)創(chuàng)現(xiàn)代化學(xué)校,在激動(dòng)與驕傲之余,我們深感身上這份擔(dān)子的分量。事實(shí)上,爭(zhēng)創(chuàng)現(xiàn)代化學(xué)校是建小求生存求發(fā)展的必由之路,爭(zhēng)創(chuàng)現(xiàn)代化的過(guò)程是我們?cè)鷮?shí)工作,全方位提升辦學(xué)條件與水平的良好契機(jī)。下面我就以概括的語(yǔ)言從四個(gè)方面進(jìn)行匯報(bào):

一、確立科學(xué)的辦學(xué)理念,營(yíng)造濃厚的校園文化

我于去年10月調(diào)入建物街小學(xué),主持工作,在熟悉工作的過(guò)程中,適逢創(chuàng)建義務(wù)教育現(xiàn)代化學(xué)校,此項(xiàng)工作的目的就是全面提升學(xué)校的各項(xiàng)工作,使我們班子成員也必須要靜心思考到底要將學(xué)校辦成什么樣的學(xué)校。經(jīng)討論研究,我們保留學(xué)校原有校訓(xùn):遵紀(jì)團(tuán)結(jié)勤學(xué)創(chuàng)新。依據(jù)目前的生源、地源和學(xué)校的現(xiàn)狀提出“讓每一位學(xué)生都有進(jìn)步,讓每一位教師都有發(fā)展”的辦學(xué)理念,確立了“誠(chéng)信、務(wù)實(shí)、創(chuàng)新”的校風(fēng),倡導(dǎo)“敬業(yè)、愛(ài)生、求真”的教風(fēng),培養(yǎng)“博學(xué)、善思、爭(zhēng)先”的學(xué)風(fēng)。以“全面發(fā)展打基礎(chǔ),培養(yǎng)特長(zhǎng)育人才”為辦學(xué)目標(biāo)和辦學(xué)特色。為落實(shí)辦學(xué)目標(biāo),積極開(kāi)展興趣組和社團(tuán)活動(dòng),使之成為學(xué)校的一個(gè)亮點(diǎn)。我們不斷探索學(xué)生評(píng)價(jià)方法,運(yùn)用“多元智能理論”,制定學(xué)生成長(zhǎng)記錄袋,盡量全方位,多角度的評(píng)價(jià)學(xué)生。

校園文化是學(xué)校精神風(fēng)貌的具體體現(xiàn),是學(xué)生文明素養(yǎng),道德情操的綜合反映,是一所學(xué)校校風(fēng)的集中體現(xiàn)。學(xué)校努力構(gòu)建學(xué)生全面發(fā)展,教師全面提高的和諧環(huán)境。對(duì)校園環(huán)境進(jìn)行精心設(shè)計(jì)布置,在校園內(nèi)設(shè)置宣傳櫥窗39處,對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)、勵(lì)志、好學(xué)、明禮、科普、安全和文明行為習(xí)慣養(yǎng)成等方面的宣傳教育。各教室辦公室新增名人名言等鏡框。力爭(zhēng)使學(xué)校的每一寸土地,每一面墻壁,每一個(gè)細(xì)小的設(shè)計(jì)都起到了教育和熏陶的作用,創(chuàng)建一個(gè)促進(jìn)師生共同發(fā)展的育人環(huán)境。良好的校園環(huán)境,奠定了校園文化的基礎(chǔ),營(yíng)造了濃厚校園文化的氛圍。

二、科研引領(lǐng)為切入點(diǎn),促進(jìn)學(xué)校發(fā)展

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)一直把教育科研作為學(xué)??焖侔l(fā)展的第一生產(chǎn)力,堅(jiān)持把教育科研作為辦學(xué)資源,不斷加強(qiáng)和改善學(xué)校教育科研工作,以教育科研引領(lǐng)學(xué)校走內(nèi)涵發(fā)展之路,以教科研促進(jìn)學(xué)校辦學(xué)品位的新跨越。加大教科研經(jīng)費(fèi)投入力度,為教師搭建發(fā)展平臺(tái)。近年來(lái),學(xué)校不斷加對(duì)大教科研經(jīng)費(fèi)的投入力度,為學(xué)校教科研工作的開(kāi)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。不斷加大教科研成果獎(jiǎng)勵(lì)力度,對(duì)教師在課題研究、論文發(fā)表、做課選優(yōu)、課件制作等方面所取得的成績(jī)進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì),調(diào)動(dòng)了廣大教師從事科研的積極性。目前,我校已有兩項(xiàng)國(guó)家級(jí)子課題,一是“弱勢(shì)群體子女中學(xué)困生轉(zhuǎn)化問(wèn)題的研究”,選擇此課題是由于我校所處的地理位置和生源所決定的,在天津社科院的指導(dǎo)下,進(jìn)行學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、方式與方法的研究,從而培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,提高學(xué)習(xí)興趣。上學(xué)期我們做課題滲透課4節(jié),其中的2節(jié)語(yǔ)文課還同時(shí)作為區(qū)級(jí)公開(kāi)課進(jìn)行了展示。二是“研究性學(xué)習(xí)課程資源開(kāi)發(fā)與利用的研究”,選擇此課題是結(jié)合我校的師資情況,我?,F(xiàn)有綜合實(shí)踐活動(dòng)學(xué)科,區(qū)級(jí)學(xué)會(huì)會(huì)員9人。此課題提出研究性學(xué)習(xí)就是要轉(zhuǎn)變陳舊的學(xué)習(xí)方式,幫助同學(xué)們回歸學(xué)習(xí)的主體,獲得終身學(xué)習(xí)的動(dòng)力、能力、知識(shí)和方法。學(xué)習(xí)的過(guò)程必須是積極體驗(yàn)的過(guò)程,只有積極地體驗(yàn),才會(huì)成為學(xué)習(xí)的主人。借助此課題的研究促使教師教法與學(xué)生學(xué)法的轉(zhuǎn)變,實(shí)現(xiàn)高效教學(xué)。以此為課題,我校做區(qū)級(jí)公開(kāi)課,市級(jí)研究課各一節(jié)。我校還有一項(xiàng)區(qū)級(jí)課題是“現(xiàn)代校園文化建設(shè)---學(xué)生文化建設(shè)的研究”。本學(xué)期我們又確立了人人參與的微型課題研究。實(shí)實(shí)在在地開(kāi)展科研活動(dòng),以教科研為切入點(diǎn)帶動(dòng)教育教學(xué)質(zhì)量的提高,老師們已經(jīng)真正感受到科研引領(lǐng)的重大作用。

三、實(shí)施以人為本的柔性管理,實(shí)現(xiàn)學(xué)校與教師共同發(fā)展

學(xué)校擁有一支開(kāi)拓、務(wù)實(shí)、團(tuán)結(jié)、奉公的領(lǐng)導(dǎo)班子和一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。我們做到管理層次清楚,職責(zé)明確,努力實(shí)施柔性管理,體現(xiàn)管理的“人本性”和“情感性”,積極滿足廣大教職工較高層次需要,堅(jiān)持校務(wù)公開(kāi)、民主管理,努力保障廣大教師、學(xué)生和家長(zhǎng)的知情權(quán)和參與權(quán),體現(xiàn)出政通人和、團(tuán)結(jié)向上的喜人局面。我的碩士畢業(yè)論文就是“柔性管理在學(xué)校管理中的應(yīng)用——以建物街小學(xué)為例”。再如,在學(xué)期初,由學(xué)校行政研究制定出學(xué)期計(jì)劃(草稿)后,都先與全體教職工溝通,并組織各年級(jí)組分析研討學(xué)校本學(xué)期的重點(diǎn)工作,大家以主人翁的姿態(tài)對(duì)學(xué)校計(jì)劃提出中肯意見(jiàn)。在此基礎(chǔ)上學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)歸納吸收進(jìn)一步調(diào)整,定稿實(shí)施。這樣,大家在執(zhí)行中更加積極參與,自覺(jué)完成。又如,經(jīng)部分教師提議,學(xué)校開(kāi)展“星級(jí)辦公室、星級(jí)班組”評(píng)比活動(dòng),全體教師以小組為單位進(jìn)行討論,制定評(píng)比內(nèi)容,以教師自評(píng)、小組互評(píng)的方式選出星級(jí)班組和辦公室,學(xué)校及時(shí)給予表彰。改革現(xiàn)行的教師管理體制,轉(zhuǎn)變管理職能,從制度安排上保證教師對(duì)學(xué)校管理實(shí)務(wù)的知情權(quán)、參與權(quán)和決策權(quán)。實(shí)施柔性管理在學(xué)校創(chuàng)造一種多向的、多元的、多視角的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)體系,建立一種寬松式的、包容式的、理解式的學(xué)校組織文化,實(shí)現(xiàn)學(xué)校與教師的共同發(fā)展。

四、強(qiáng)化師德建設(shè),促進(jìn)教師發(fā)展

我校擁有一支師德高尚,業(yè)務(wù)精良,愛(ài)崗敬業(yè),無(wú)私奉獻(xiàn)的教師隊(duì)伍,現(xiàn)有在崗教職工58人,其中一線教師39人。其中中級(jí)技術(shù)職務(wù)占87.2%,初級(jí)技術(shù)職務(wù)占12.8%;學(xué)歷方面1人取得教育碩士學(xué)位證書(shū),26人已取得本科學(xué)歷,占69.2%;本科在學(xué)5人,占12.8%;區(qū)、校級(jí)學(xué)科帶頭人13人,占33.3%。完全滿足教學(xué)需要。學(xué)校被教育局黨委評(píng)為“首批師德風(fēng)范?!?。面對(duì)新形勢(shì),我們不斷提高干部教師的工作水平和能力,所有教職工對(duì)學(xué)生都能做到用愛(ài)心去塑造、用真情去感化、用榜樣去激勵(lì)、用人格去熏陶,并與學(xué)校簽署“師德承諾書(shū)”,將敬業(yè)、愛(ài)生、奉獻(xiàn)落到實(shí)處。

讓教師在讀書(shū)寫(xiě)作中成長(zhǎng),以上學(xué)期為例,我們就以《教師的20項(xiàng)修煉》一書(shū)為主要學(xué)習(xí)內(nèi)容,從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)到每一位教師都要撰寫(xiě)“學(xué)習(xí)筆記”,并以此為題召開(kāi)師德論壇。本學(xué)期,以學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀理論和“我與爭(zhēng)創(chuàng)現(xiàn)代化學(xué)?!睘轭},寫(xiě)出學(xué)習(xí)體會(huì)與隨筆,一把手親自批閱、反饋,大力激發(fā)了教師們的學(xué)習(xí)熱情。

目前,我校擁有市級(jí)優(yōu)秀教師、市級(jí)優(yōu)秀德育工作者2人,區(qū)級(jí)優(yōu)秀教師5人;區(qū)級(jí)骨干教師3人,區(qū)級(jí)以上學(xué)科帶頭人3人,區(qū)十佳青年教師1人,區(qū)級(jí)以上優(yōu)秀班主任10人,校級(jí)骨干教師10人,均發(fā)揮著輻射、帶動(dòng)作用。

學(xué)校每位教師均制定了自己的三年發(fā)展規(guī)劃,骨干教師及36歲以下青年教師建立成長(zhǎng)記錄袋,有明確的自我發(fā)展目標(biāo)和計(jì)劃,緊密結(jié)合學(xué)生和家長(zhǎng)的反饋意見(jiàn),有階段性學(xué)校評(píng)價(jià)和自我評(píng)價(jià)。學(xué)校對(duì)于教師進(jìn)修,外出學(xué)習(xí)給予較充分的時(shí)間、經(jīng)費(fèi)和制度保證,真正落實(shí)“讓每位教師都得到發(fā)展”的辦學(xué)理念。

爭(zhēng)創(chuàng)現(xiàn)代化學(xué)校的過(guò)程是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)、不斷探索、不斷提升的過(guò)程。首先,在爭(zhēng)創(chuàng)過(guò)程中,我們互幫互助、團(tuán)結(jié)協(xié)作,群策群力,一支朝氣蓬勃、充滿活力的建小團(tuán)隊(duì)逐漸形成。大家心往一處想,勁往一處使,爭(zhēng)創(chuàng)現(xiàn)代化學(xué)校工作使我們的心貼得更緊。其次,我們逐條對(duì)照標(biāo)準(zhǔn),細(xì)心地查找差距,促進(jìn)了我們教育觀念、管理理念的改變與提升,實(shí)施柔性管理,在廣大教職工的心目中逐步樹(shù)立起“校興我榮”的強(qiáng)烈意識(shí)。再次,加大對(duì)教師隊(duì)伍的培訓(xùn),促進(jìn)了教師自身素質(zhì)的提高,大家對(duì)照標(biāo)準(zhǔn),找出自己身上的不足,努力提高自己的教育教學(xué)水平,一起在創(chuàng)建中不斷成長(zhǎng)。最后,密切了與家長(zhǎng)的關(guān)系。我們利用家長(zhǎng)會(huì)、開(kāi)放日及校訊通等多種方式向家長(zhǎng)宣傳學(xué)校的爭(zhēng)創(chuàng)現(xiàn)代化學(xué)校工作,讓家長(zhǎng)看到學(xué)校的變化,讓家長(zhǎng)通過(guò)孩子的變化感受到學(xué)校整體辦學(xué)水平的提升,使家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校辦學(xué)的滿意度不斷提高。近一年來(lái),學(xué)校通過(guò)不同形式征求家長(zhǎng)意見(jiàn)3次,對(duì)學(xué)校整體工作的滿意率達(dá)到95.8%以上。

通過(guò)創(chuàng)建,建物街小學(xué)的確發(fā)生了翻天覆地的變化。9月8日,劉長(zhǎng)興督學(xué)在我校對(duì)市評(píng)估員進(jìn)行培訓(xùn)演練,對(duì)學(xué)校為爭(zhēng)創(chuàng)現(xiàn)代化學(xué)校所做出的努力給予充分肯定與贊揚(yáng)。9月24日中央教科所李繼星主任到校視察指導(dǎo)校園文化建設(shè),他對(duì)學(xué)校整體文化布局和創(chuàng)新設(shè)計(jì)給予了較高評(píng)價(jià)。

爭(zhēng)創(chuàng)現(xiàn)代化學(xué)校工作的確是一個(gè)艱苦的過(guò)程,但也是收獲希望的過(guò)程,我們將以爭(zhēng)創(chuàng)工作為契機(jī),奮力拼搏、不懈努力,以科研為引領(lǐng),以文化為奠基,實(shí)施柔性管理,辦好人民滿意的學(xué)校!