【摘要】逐步培養(yǎng)和促進(jìn)良好班風(fēng)和學(xué)風(fēng)的形成
【關(guān)鍵詞】基礎(chǔ) 關(guān)鍵 條件 有效途徑
班主任在班級(jí)工作中的一項(xiàng)重要工作就是逐步培養(yǎng)和促進(jìn)良好班風(fēng)和學(xué)風(fēng)的形成，使班級(jí)成為一個(gè)有共同奮斗目標(biāo)、團(tuán)結(jié)友愛、凝聚力強(qiáng)，既充滿競(jìng)爭(zhēng)又體現(xiàn)合作的集體，班集體中的每一成員在德、智、體、美、勞等方面的能力和素質(zhì)都能得到提高和發(fā)揮，從而達(dá)到創(chuàng)建優(yōu)秀班集體、培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生的目的。
一、班級(jí)創(chuàng)建初期是形成良好班風(fēng)的最好時(shí)機(jī)
1.養(yǎng)成良好行為規(guī)范，是形成良好班風(fēng)的基礎(chǔ)
新生入學(xué)之際學(xué)校組織了新生入學(xué)軍訓(xùn)，配合這次活動(dòng)，我在班會(huì)中組織學(xué)生共同學(xué)習(xí)《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》以及學(xué)校的各種規(guī)章制度，使班集體有明確的努力方向和目標(biāo)。通過不同形式的入學(xué)教育，讓學(xué)生盡快適應(yīng)初中的學(xué)習(xí)和生活，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為規(guī)范，努力形成團(tuán)結(jié)進(jìn)取、勤奮好學(xué)的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。兩年來學(xué)生都能嚴(yán)于律己、遵守各項(xiàng)規(guī)章制度，為優(yōu)秀班集體的建設(shè)貢獻(xiàn)自己的一份力量。
2.建立一支有責(zé)任感的班干部隊(duì)伍，是形成良好班風(fēng)的關(guān)鍵
一個(gè)積極向上的班集體必須擁有一支素質(zhì)高、有責(zé)任感的班干部隊(duì)伍，組成班集體核心，這樣才能有力地帶動(dòng)全體同學(xué)形成良好的班風(fēng)。新學(xué)期伊始，我都爭(zhēng)取盡快熟悉學(xué)生，了解學(xué)生，挑選那些全面發(fā)展，對(duì)自己要求嚴(yán)格，有責(zé)任感，為同學(xué)所信賴的學(xué)生做班干部。班委會(huì)成立后，我既不是放任自流，也不是一切包辦代替，而是一方面指導(dǎo)他們開展工作，使他們既各司其職，又團(tuán)結(jié)協(xié)作。同時(shí)通過他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)班級(jí)各項(xiàng)工作的積極分子，帶動(dòng)其他同學(xué)，力爭(zhēng)讓班級(jí)的每個(gè)學(xué)生都為班級(jí)工作出謀劃策，擔(dān)當(dāng)班級(jí)的主人翁。兩年來在他們的帶領(lǐng)下，班級(jí)開展的各項(xiàng)工作有條不紊地進(jìn)行，良好地班風(fēng)和學(xué)風(fēng)逐步形成，并得以鞏固。
二、班級(jí)的凝聚力是形成良好班風(fēng)的必要條件
1.在各項(xiàng)活動(dòng)中培養(yǎng)和增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力
在一年一度的校運(yùn)會(huì)前夕，我和班干部共同協(xié)商后，提出了“重在參與，力創(chuàng)佳績(jī)”的目標(biāo)，由體育委員和文娛委員負(fù)責(zé)動(dòng)員同學(xué)積極報(bào)名，統(tǒng)籌安排，并在校運(yùn)會(huì)中組織運(yùn)動(dòng)員參加比賽。三天的校運(yùn)會(huì)期間我和同學(xué)們一同為參賽隊(duì)員加油助威，終于在校運(yùn)會(huì)中取得了第二名的好成績(jī)。在班會(huì)小結(jié)上時(shí)，我充分肯定了同學(xué)們團(tuán)結(jié)協(xié)作和努力拼搏的精神，同時(shí)提出更高要求，我們不僅要在體育方面取得好成績(jī)，更應(yīng)該在學(xué)習(xí)上取得好成績(jī)，這同樣也需要這種精神。
良好的學(xué)習(xí)氛圍是班級(jí)凝聚力增強(qiáng)的具體體現(xiàn)，也是形成良好班風(fēng)的必要條件。因此，樹立良好的學(xué)風(fēng)也是班主任工作的重點(diǎn)。首先要在班級(jí)形成一種既互相競(jìng)爭(zhēng)，又互幫互學(xué)的良好學(xué)習(xí)氛圍；其次，要注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為科任老師創(chuàng)造良好的教學(xué)環(huán)境。尊重和發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，提供學(xué)生發(fā)揮才干的舞臺(tái)，增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力，是我們開展各項(xiàng)活動(dòng)的主要目的。
2.注重班級(jí)中的情感教育，是增強(qiáng)班級(jí)凝聚力的有效途徑
班級(jí)的管理，首先是關(guān)于人的管理。而每個(gè)人都有其各自的思想和情感，受思想和情感的影響和支配，產(chǎn)生了每個(gè)人各自不同的行為和舉止。因此，注重班級(jí)工作中的情感教育，就是要尊重和理解學(xué)生，堅(jiān)持正面鼓勵(lì)為主，增進(jìn)師生之間情感上的交流和溝通，使班主任的工作思路得到學(xué)生的認(rèn)同，從而在行動(dòng)上產(chǎn)生一致的步調(diào)，朝著同一個(gè)奮斗目標(biāo)前進(jìn)。班主任對(duì)班級(jí)工作的情感投入會(huì)轉(zhuǎn)化為一種班集體積極進(jìn)取的力量，從而變成每個(gè)學(xué)生進(jìn)步的動(dòng)力。
關(guān)心愛護(hù)學(xué)生是每個(gè)教師的天職，但不是無原則的遷就，不意味著姑息錯(cuò)誤言行。只要我們從關(guān)心愛護(hù)學(xué)生的角度出發(fā)，本著公平公正的原則，注意批評(píng)的方式方法，多數(shù)情況下是能收到較好的效果的。
三、通過目標(biāo)激勵(lì)，鞏固良好班風(fēng)
班級(jí)的奮斗目標(biāo)是班集體及其成員行為努力的方向和動(dòng)力，班級(jí)目標(biāo)的確立能激勵(lì)每個(gè)學(xué)生的上進(jìn)心和榮譽(yù)感，調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生為集體創(chuàng)優(yōu)的積極性，在為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的努力過程中良好的班風(fēng)得以形成、鞏固和發(fā)展。根據(jù)班級(jí)的實(shí)際情況，我們制定了“讓我們做得更好”的長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)，同時(shí)也在不同時(shí)期提出不同的近期目標(biāo)。
四、用良好的班集體氛圍影響和帶動(dòng)每個(gè)學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生自我教育、自我管理
我們創(chuàng)建良好班集體，形成良好班風(fēng)的主要目的就在于運(yùn)用積極向上，能發(fā)揮巨大作用的班集體力量去影響和帶動(dòng)班級(jí)的每一個(gè)學(xué)生，讓他們學(xué)會(huì)分辨是非，明確個(gè)人在集體中的位置、責(zé)任、權(quán)利和義務(wù)，把個(gè)人融合于班集體之中，為了集體而努力工作和學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，努力為班級(jí)爭(zhēng)光，從而體現(xiàn)學(xué)生自我價(jià)值，形成學(xué)生自覺主動(dòng)的自我教育和自我管理的良好局面。
