我國教育家夏丐尊先生說過：“教育之沒有情感，沒有愛，猶如同池塘里沒有水一樣，沒有水，就不成其為池塘，沒有愛，就沒有教育?！苯逃邔W(xué)生的熱愛是一種良性的刺激，它能喚起教育者幸福愉悅的心情，從而樂于接受教育，產(chǎn)生自強(qiáng)不息的強(qiáng)大內(nèi)驅(qū)力。因此，在班主任工作中，要充分發(fā)揮愛的情感效應(yīng)，做學(xué)生的良師益友。
一、良師
徐特立老前輩說過，作為一名“人師”，首先要學(xué)會怎樣做人。做一名良師要以身立教，十分注意自己的言行舉止，不可充當(dāng)高高在上的，空洞說教的角色，應(yīng)該把自己與學(xué)生放在平等的地位上。因?yàn)槟軌蚍畔旅孀?，勇于承認(rèn)錯誤，這樣學(xué)生才聽得進(jìn)你的“金玉良言”，佩服你的為人，才能使學(xué)生“親其師，信其通”，班主任的威望就是這樣不知不覺地形成并樹立起來。
做良師就要關(guān)心學(xué)生，對班集體中每一個成員都應(yīng)該一視同仁，關(guān)心學(xué)生的內(nèi)心世界和學(xué)生的未來，多家訪多談心，在處理問題上都應(yīng)一碗水端開，讓學(xué)生心服口服，切不可偏愛，應(yīng)該做到愛而不縱，愛而不偏，這樣才有利于學(xué)生們的共同成長。
做良師，工作中就應(yīng)該嚴(yán)格要求。做良師，絕不等于遷就和袒護(hù)學(xué)生的缺點(diǎn)和錯誤，放松對學(xué)生的要求。而應(yīng)具明明確的原則性?！皣?yán)是愛，松是害?！碑?dāng)然，嚴(yán)格也不意味著越嚴(yán)越好，要嚴(yán)而有理，尹而有度，要符合教育，教學(xué)和學(xué)生身心健康發(fā)展的規(guī)律。嚴(yán)而有理，不故意刁難學(xué)生，學(xué)生一定會理解和樂于接受的?？傊?，做良師，關(guān)心愛護(hù)和嚴(yán)格要求是互相聯(lián)系，互相制約的，要做到愛寓于嚴(yán)，嚴(yán)出于愛，愛而不縱，嚴(yán)而不兇。
二、益友
班主任不僅要成為學(xué)生的良師，更應(yīng)該是學(xué)生的益友。為學(xué)生排憂解難，同他們推心置腹，以達(dá)到教書育人的目的。因此，首先要了解學(xué)生的愛好，談學(xué)生感興趣的話題，同時進(jìn)行一些必要的指導(dǎo)。在學(xué)生對自己要求不嚴(yán)格，不守紀(jì)律時，以朋友的身份和他談心，及時了解他們的思想動向，做他們的好朋友。老師對學(xué)生的影響將是一生的。有位學(xué)生曾說：“老師，當(dāng)初你幫助了我，現(xiàn)在我長大了，我要去幫助更多需要幫助的人?！笨梢?，教師對學(xué)生的影響多么深刻。
做一個班主任，除了認(rèn)真負(fù)責(zé)，持之以恒外，還要有一顆熱愛學(xué)生的心。學(xué)生犯了錯誤，寬容他，用真心感化他；學(xué)生需要幫助，親近他，用愛心呵護(hù)他。以一顆寬容的愛心去理解他們，用一份真摯的情感去關(guān)懷他們，并且把這份亦師亦友的情感滲透到自己的一言一行中去。我想，如果我們每一位班主任都能夠這樣，我們的班級管理工作就有可能會做得更好一些。
