一、要積極服務(wù)學(xué)生。當(dāng)我們的教育教學(xué)效果不理想的時候，我們是反思自己還是埋怨學(xué)生，這不僅僅是一種思維方式的問題，更是一個教育教學(xué)觀念的問題。盡管也有教師能夠及時根據(jù)教育教學(xué)成效對自己的工作進(jìn)行審視和反思，但是為數(shù)不少的教師在教育和教學(xué)效果不理想的時候，所考慮的不是學(xué)生的基礎(chǔ)差，就是學(xué)生的頭腦死；不是學(xué)生的方法不靈活，就是學(xué)生的努力不到位；不是班級的學(xué)習(xí)氛圍不好，就是自己的工作環(huán)境惡劣，恰恰缺少對自己工作的反思。如果教師能夠像優(yōu)秀的廚師那樣，依據(jù)學(xué)生的口味來“烹調(diào)飯菜”依據(jù)學(xué)生對知識不口能力的掌握情況作為評價自己教育教學(xué)能力的標(biāo)準(zhǔn)，那么，教師就能夠及時改進(jìn)自己的工作方法，不斷提升自己的工作能力，迅速升華自己的工作藝術(shù)。
二、要尊重理解學(xué)生。“沒有愛就沒有教育?！卑嘀魅胃鼞?yīng)該學(xué)學(xué)保育員具備熱愛孩子的良好品質(zhì)?？墒?，有的教師在心理上和學(xué)生不能處于同等地位，只是把學(xué)生看成自己的下屬，高高地凌駕于學(xué)生之上，對學(xué)生頤指氣使，久而久之，學(xué)生就會產(chǎn)生逆反心理，使得師生之間關(guān)系緊張，班級死氣沉沉，良好的班風(fēng)很難形成。學(xué)生是有感情的人，在做他們的思想工作時，首先要尊重其人格，堅持不打、不罵、不諷刺。要努力營造一種自由流暢、開誠布公、無拘無束的育人氛圍。其次，要尊重學(xué)生的自尊心，陶行知先生說過：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生?！彼裕蠋熐f不要刺傷學(xué)生的自尊心。第三，要尊重學(xué)生的隱私，正處在身心發(fā)展時期的青少年，肯定會發(fā)生一些令人不愉快、不理解的事情，班主任一定尊重他們的這些隱私。
作為教育工作者，我們一定要學(xué)會用自己高尚的人格去塑造學(xué)生，用自己善良的情感去熏陶學(xué)生，用自己寬容的胸懷去感化學(xué)生，讓我們的學(xué)生時刻感受到老師的溫暖。我堅信，如果學(xué)生時刻都感受到了老師的溫暖，他們一定會創(chuàng)造出我們意想不到的奇跡。
三、要善于激勵學(xué)生。在人生競技場，學(xué)生只能自己去努力，誰都無法代替。面對學(xué)生行為，教師不應(yīng)像裁判，作出“得分”或是“犯規(guī)”等冷冰冰的判斷。相反，在孩子做出精彩“動作”時，要不失時機(jī)地為其充當(dāng)“拉拉隊”，搖旗吶喊，振臂加油。哪怕是一絲一毫的，都要鼓勵和贊揚(yáng)。平時要多對他們說：“你會懂的，你們一定行……”等激勵的話，讓他們覺得自己完全能行。應(yīng)該給予學(xué)生一種保持良好競技狀態(tài)的力量，這樣才能幫助孩子建立自信心。同時，還要引導(dǎo)學(xué)生正確面對失敗。要讓他們知道，在人生前進(jìn)的道路上，每個人都想成功，但成功卻是需要前提的。挫折和失敗在所難免。挫折和順利，失敗和成功，都是完整人生不可缺少的組成部分。而且，由于它的出現(xiàn)可能使人的生命更加絢麗多姿。生命似洪水奔流，若一馬平川，水勢必然平緩，只有遇到島嶼和暗礁，生命之水才能激起美麗的浪花。如果你在為成功而奮斗的路上，經(jīng)得起挫折與失敗，在總結(jié)失敗經(jīng)驗教訓(xùn)的基礎(chǔ)上敢于不斷地嘗試，那么，你就已經(jīng)掌握了成功的秘訣，而成功對于你，只是個時間問題罷了。
四、要客觀評價學(xué)生。 “為了每一位學(xué)生的發(fā)展”是本次課程改革的核心理念。這一理念要求我們改變對學(xué)生評價過分強(qiáng)調(diào)甄別與選拔的做法，把評價定位于促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。因此，教師務(wù)必要針對不同層次的評價對象，靈活采用各項評價指標(biāo)，通過激勵性評價，使學(xué)生看到自己的進(jìn)步和潛能，長處及不足，及時把握自己的發(fā)展態(tài)勢，從評價中認(rèn)識自我、發(fā)展自我。另外，新課程倡導(dǎo)科學(xué)合理、靈活多樣、富有實效的評價方式。因此，對學(xué)生學(xué)習(xí)的評價應(yīng)注意多種評價形式相結(jié)合，如采取自評與互評、形成性評價與終結(jié)性評價、成長記錄評價與課堂觀察、課后訪談與實踐活動、定量與定性等形式相結(jié)合。改變過去那種在期末“算總賬”的方式，改變單純由教師評價學(xué)生的方式，倡導(dǎo)管理者、教師、學(xué)生、家長共同參與的多元化評價。
五、要不厭煩昨天的重復(fù)事。盡管公交車司機(jī)每天無數(shù)次地重復(fù)著已經(jīng)走了不知多少遍的老路，但是，每一次的行車，他們都如同第一次那樣，小心翼翼，謹(jǐn)慎駕駛，并隨時根據(jù)具體的情形及時做出相應(yīng)的變化，沒有哪一位公交車司機(jī)因為“路熟”而漫不經(jīng)心。因為他們知道，每天的路都是新的，每天所面對的情況都是新的，每天所可能遇到的特殊情形都是無法預(yù)料的。如果自侍“路熟”而忘乎所以，那么結(jié)果肯定是不堪設(shè)想。
作為教師， 如同公交司機(jī)每天都重復(fù)著老路一樣，每年每月甚至每天也都重復(fù)著自己曾經(jīng)多次重復(fù)的“老路”，課程還是原來的課程，學(xué)生還是昨天的學(xué)生，地點還是熟悉的地點，方式還是見慣的方式……但是，正如公交司機(jī)每天都面對嶄新的情況一樣，仔細(xì)想想，我們每天工作的對象不也在不停地發(fā)生著變化嗎?不要說今年的學(xué)生不同于去年，就是今天的學(xué)生也會因?qū)W校環(huán)境的異常班級生活的不同，人際關(guān)系的發(fā)展和個人心理情緒生理的微妙變化而不同于昨天。因此，我們的教育教學(xué)方式和方法也應(yīng)該隨學(xué)生的變化而作出相應(yīng)的調(diào)整，否則，無論是教育還是教學(xué)都可能是盲目的被動的。當(dāng)然，這并不是說，我們每天都要根據(jù)每一個學(xué)生的細(xì)微變化對自己的工作方式做出必要的調(diào)整和更新，但是，對于那些面臨“歲歲年年人不同”卻“年年歲歲花”相似情況的老師來說，及時根據(jù)變化后的情況采調(diào)整自己的工作方法和方式，是必不可少的。不重復(fù)過去，不重復(fù)自己，不重復(fù)他人應(yīng)該是每個教師的人生追求。
六、要搭建溝通家長的橋梁。 隨著教育改革的不斷深入，特別是新課程的全面實施，教師與家長的關(guān)系越來越密切。我們的教育和教學(xué)都需要家長的幫助、配合、支持。因此，我們要學(xué)會與家長合作。首先，我們必須積極主動地與家長建立聯(lián)系，互通有無。通過家訪、家長會、聯(lián)系手冊、電話、通信、網(wǎng)絡(luò)等多種形式，與家長互通情況共同商討教育學(xué)生的方法和步驟。主動了解家長平時對孩子的教育情況，通過與家長溝通，可以對家長的家庭教育做適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。同時，虛心傾聽家長對學(xué)校教育的意見和建議，共同為學(xué)生的發(fā)展出謀劃策。只有這樣，才能真正實現(xiàn)教師與家長的和諧關(guān)系。同時要樹立服務(wù)意識，尊重、理解家長，不要傷害家長的感情，要全面、客觀地介紹孩子在校學(xué)習(xí)、生活情況，熱情、耐心地與家長進(jìn)行溝通，要虛心地聽取家長的批評和建議，經(jīng)常向家長征求意見。第三，要及時地通報學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、生活的動態(tài)，特別是出現(xiàn)異常情況或突發(fā)事件時，要第一時間與家長溝通，及時分析原因，商討對策，共同實施最有效的教育方法。
七、要善于和別人競爭。任何一個優(yōu)秀的運(yùn)動員在其運(yùn)動生涯中所努力追求的就是不斷地超越自己，超越他人。正是這種頑強(qiáng)的追求和不懈的努力，才使得運(yùn)動員能夠不斷地刷新原有的記錄，創(chuàng)造出新的令人交口贊譽(yù)的奇跡，也才使得自己的運(yùn)動事業(yè)不斷獲得蓬勃的發(fā)展。相反，如果一名運(yùn)動員在任何一個時刻停止了對體育高峰的攀登，那么他的體育生命就在那一刻終結(jié)。恕我直言，不少教師在自己從教的過程中，并沒有能夠像優(yōu)秀的運(yùn)動員那樣具有不斷超越自我超越他人的精神和追求，特別是在工作了幾年且具有了小小的名氣之后，或者即使沒有什么名氣但是自我感覺已經(jīng)積累了一定的經(jīng)驗之后，不少教師都在無限循環(huán)地重復(fù)著自己，重復(fù)著過去。這是不少教師終其一生不能出類拔萃的根本原因。這并不是說這些教師已經(jīng)沒有什么期許，他們同樣有著一定的期許，但是，更多的是對別人的期許。正如《優(yōu)秀教師一定要知道的14件事》的作者托德·維特科爾先生所說的那樣：“拙劣的教師對學(xué)生熙望很高，對自己卻沒有什么高標(biāo)準(zhǔn)的要求，他們只是一味；地希望校長完美無暇，家長只有優(yōu)點沒有缺點，同輩都對自己五體投地”他同時指出：“優(yōu)秀的教師對學(xué)生懷有很高的期許，但是對自己的期許更高?！闭f教師應(yīng)該像優(yōu)秀的運(yùn)動員那樣思考，不只是要有超越自我超越他人的追求，更重要的是要明確地知道自己的下一個目標(biāo)和如何實現(xiàn)這個目標(biāo)。
八、要提高談話的藝術(shù)。說話是一門藝術(shù)，三寸不爛之舌能說退十萬秦兵，能獲得六國相?。荒芡瓿伞岸覛⑷俊?；能留下千古絕唱隆中對。教師說話要做到言之有物、言之有理、言之有味，要通過說話給學(xué)生一些新的東西。因此在學(xué)生面前說話，應(yīng)該深思熟慮做好準(zhǔn)備，有意識地逼著自己最大限度地調(diào)動知識與智能儲備，用真才實學(xué)、真知灼見去說服學(xué)生。即使平時在和學(xué)生交談時，也不能習(xí)慣于搞個人單純說教，要注重互動，要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論；或提出敏感的人生問題供學(xué)生思考，給學(xué)生以有益的忠告；或?qū)W(xué)生所表現(xiàn)出的積極態(tài)度和才能予以肯定和贊賞，這些在學(xué)生思想、品德、學(xué)習(xí)、生活等諸方面無處不在、無所不包的言傳而非空洞的說教，其熏陶和感染的作用是多方面而巨大的，切不可等閑視之。同時，說話還要講究文明，我們應(yīng)該注意運(yùn)用文明的語言來陶冶學(xué)生的情操，美化學(xué)生的心靈，真正做到“良言一句三冬暖”。
